地方高校土木工程专业毕业设计质量改善措施探讨

毕业设计是土木工程专业本科生培养过程中的重要环节之一,毕业设计的质量关系到学生业务素质提升及专业办学质量,是土木工程专业教学改革的重点。文章结合地方高校土木工程专业毕业设计的质量现状,对黑龙江八一农垦大学土木工程专业近3年的毕业设计质量进行了分析,并结合专业的培养目标做了相关措施探讨,以期对改善地方高校土木工程专业毕业设计的质量提供参考。     

创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式探讨

毕业设计是土木工程专业本科教学过程的最终环节,是为培养学生工程应用能力和科研创新能力而进行的综合训练,是对本科四年所学理论知识和专业知识系统性的检验与应用,体现学生解决复杂工程问题的实践能力。传统土木工程专业本科毕业设计主要以工程设计为主,注重培养学生工程实践能力,而忽视了科研创新能力的培养,不利于土木工程专业毕业生的全面发展。以兰州理工大学土木工程专业建筑工程方向毕业设计为例,通过问卷调查,分析现有土木工程专业毕业设计过程中存在的主要问题,探索科研创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式,以期为同类院校土木工程专业建筑工程方向毕业设计教学提供参考。     

土木工程毕业设计及课程设计质量控制策略探究

随着我国教育事业的深入改革,大学教学作为教育阶段不可或缺的环节,可以全面培养学生独立自主、探索创新、社会实践等综合能力。在现代社会对人才的需求量不断增长,土木工程专业逐步受到广大群众的关注。土木工程毕业设计是教学过程的关键环节,也是体现学生综合素质与创新能力的重要环节。针对当前土木工程毕业设计建筑课程存在的不足之处,结合毕业设计要求,通过建设全过程毕业设计建筑课程质量控制体系,帮助学生优化完善毕业设计,全面提升学生的毕业设计质量。     

土木工程专业本科生毕业论文（设计）现状调查与分析

毕业论文（设计）作为本科教学的最后一个环节,受社会环境和行业形势变化及政策变革影响很大。为了调查目前土木工程专业本科生毕业论文（设计）的现状,以山东大学2004级95名本科生为对象,围绕毕业设计四要素：选题、教师、学生及软硬件环境进行了问卷调查。结果表明：目前我国土木工程专业本科生毕业论文（设计）存在很多亟待解决的问题,本文针对这些问题给出了合理性的对策。     

PDCA在土木工程毕业设计中的应用

毕业设计是土木工程专业整个本科教学过程中最后一个综合性的教学实践环节,是学生综合运用土木工程专业基本理论和专业技能分析和解决工程实际问题、实施独力工作和创新研究的演练过程,也是对学生学习能力和专业素质的全面检查。毕业设计的质量就是土木工程专业教育质量的体现,因此,加强对毕业设计过程的质量控制有着非常重要的意义。文章提出把PDCA质量控制循环原理运用到土木工程专业毕业设计质量控制过程中,经过实践,该方法可明显提高毕业设计质量。     

基于工程实践的土木工程专业毕业设计教学改革探索

毕业设计是加强学生理解能力的关键环节,也是学生由理论结合实际转化为工程实践能力的重要手段。通过对土木工程专业毕业设计现状分析,结合西安工业大学现有资源与教育部普通高等院校教学培养目标,改革毕业设计实践教学环节,使土木工程专业毕业设计更加工程化、科学化。实践证明该研究成果具有一定的借鉴和推广意义。     

校企合作模式在土木工程毕业设计中的实践与推广

基于土木工程特色专业的建设目标,以能力培养为主线,以校企合作方式完成地方院校土木工程专业的毕业设计环节,综合考虑用人单位的人才需求和对学生知识能力的要求来完成毕业设计的选题、过程监控及成绩评定工作,要求学生"真题真做",以知识的应用能力,创新能力和设计的可行性评价毕业设计成果。     

基于CDIO理念的土木工程专业毕业设计改革与实践

毕业设计是高等学校人才培养最重要的实践教学环节,是对学生所学知识综合运用能力的一次检验。基于CDIO理念,以＂大工程观＂和＂全寿命周期＂为主线,以学科交叉与专业综合为基础,开展基于团队的土木工程专业毕业设计改革,采用企业导师和校内导师联合指导的方式,重在培养学生＂大工程观＂、团队合作意识、沟通协调能力以及实践创新精神,促进土木工程专业毕业设计质量不断提升,以期为推动高等工程教育人才培养方式改革提供借鉴和参考。     

土木工程专业高层建筑钢结构毕业设计的实践与探索

为适应社会对高层建筑钢结构专门设计人才的需要,提高土木工程专业学生对高层钢结构专业知识的应用能力,文章对土木工程专业高层建筑钢结构毕业设计存在问题进行了探讨,在毕业设计题目设置、设计指导中的师生互动、增加针对性的实习和考核等方面提出了一些建议,旨在提高学生的专业素养和实践能力。     

加强讨论式教学提高土木工程专业毕业设计教学质量

土木工程专业毕业设计中加强讨论教学,针对毕业设计中的工程实际问题,要求学生展开学习讨论,互相学习,取长补短,便于学生将所学知识融会贯通,建立起土木工程专业系统的知识结构,培养学生自主学习、团结协作、解决实际工程问题的能力,提高毕业设计教学水平。     

基于“卓越计划”的工程管理多专业联合毕业设计改革探讨——以重庆大学工程管理专业为例

重庆大学工程管理专业经过六年毕业环节实践性教学的改革与实践,探索了高等教育专业毕业设计的新型实践教学方式,通过多专业联合毕业设计培养综合素质与实际能力相结合的创新型工程管理专门人才。阐述了重庆大学工程管理多专业联合毕业设计创新实践环节教学模式,探索了毕业设计基本教学规律、设计题目选择与联合设计运行机制和毕业设计保障及管理方式,为培养具备知识融合性、能力综合性和多专业协调性的工程管理专业人才提供了新的思路。     

地方本科院校土木工程专业毕业设计现状调查与分析——以重庆科技学院2014届毕业生为例

毕业设计是土木工程专业本科人才培养的重要环节之一,对学生能力和素质的培养具有举足轻重的作用.文章以重庆科技学院2014届土木工程专业本科毕业生为对象进行了毕业设计现状的调查.调查涉及对指导教师的认可程度、对毕业设计质量的认识、毕业设计选题、格式和表彰等内容;还对统计结果进行了毕业设计现状的分析,并结合学校自身的定位和人才培养目标提出了具有针对性的毕业设计改革建议.     

铁道工程专业铁路线路毕业设计的实践与探索

铁路线路毕业设计是铁道工程专业采用的一种总结性实践教学环节,对提高铁道工程专业学生对线路设计专业知识的应用能力具有重要作用。针对铁路线路毕业设计,分析了线路毕业设计的特点,研究并探讨了培养和提高学生工程能力的教学改革途径和方法,以期为国内类似专业毕业设计提供借鉴和参考。     

基于工程能力培养的建筑环境与能源应用专业毕业设计教学思考

毕业设计是培养工科大学生综合应用所学知识解决工程实际问题的能力,以及学生进行工程知识创新的主要途径,毕业设计的教学质量与管理水平直接影响到应用型本科人才的培养质量。文章分析了建筑环境与能源应用专业毕业设计教学环节存在的五大典型问题,并结合教学实践,提出了教师工程教育能力建设、强化源头质量控制、制定分级评分标准、就业与学业协同、互联网+毕业设计学生管理等五大针对性措施,探索培养学生工程应用能力的有效途径。     

地方高校土木工程特色专业毕业设计教学改革探索

基于土木工程特色专业建设目标,结合多年的教学实践成果,分析了地方高校土木工程专业毕业设计教学中存在的问题,并从用人单位和学生的角度考虑毕业设计教学、建立毕业设计规范化文本、提前毕业设计、选题多样化、校企合作、毕业实习与设计一体化、充分利用计算机网络指导毕业设计等提高毕业设计教学的具体措施和方法。     

综合反馈教学模式在工程类学科毕业设计中的应用研究——以给排水科学与工程专业为例

以给排水科学与工程专业为例,针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题,提出了毕业设计综合反馈教学的模式,并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中,利用和综合不同的反馈方式,快速高效地解决在毕业设计中遇到的问题,从而全面提高毕业设计的质量。该教学模式对工程类学科均具有一定的借鉴作用。     

土木工程专业本科毕业设计创新与实践

文章分析了国内土木工程专业本科毕业设计教学上选题脱离实际,教学资源缺乏,忽视创新能力培养等普遍存在的问题。天津大学土木工程系针对这些问题,分别从选题、过程指导、论文评阅、答辩管理等多方面进行改革,提出了学生—教师双向选择、指导教师培训、线下与线上相结合等一系列改革措施,目的在于提高本科毕业设计质量,培养学生灵活运用专业知识解决实际问题的能力。     

土木工程专业毕业设计教学改革研究

探讨了目前土木工程专业毕业设计中存在的问题,针对土木工程专业的特点,提出了从时间安排、选择课题、过程指导、考核评价等方面改革毕业设计指导方法的有效措施,以培养学生的实践能力、提高毕业设计质量。     

土木工程专业岩土工程方向毕业设计选题研究

毕业设计是工科院校重要的综合性实践教学环节。文章以河南城建学院土木工程专业为例,从专业知识需要、设计内容、工程实践要求等方面对土木工程专业岩土工程方向毕业设计选题进行了论述和研究,主张学生参与选题、理论知识与工程实践相结合等,以提高毕业设计质量。     

地方工科院校桥梁工程毕业设计教学改革研究与探索

针对地方工科院校应用型人才培养的目标,分析了桥梁工程专业毕业设计在学生、指导教师、选题和组织等方面存在的问题,在此基础上研究和探讨了桥梁工程专业毕业设计教学改革的措施与对策,以有效提高毕业设计的质量和效果。