高职高专学生提高实践性教学的措施研究

我国国民教育系列的高等教育分为多个层次,分别为专科、本科、硕士研究生和博士研究生。每一个层次的教育都具有很高的目标性和针对性。其中高职高专是专科学校的一种,它对学生的培养除了理论知识的教授以外,更注重的是加强学生的实际动手能力,使他们成为既能够具备一定的理论深度,又具备相当的实践能力的综合性人才。本文从四个方面论述了提高学生实践能力的主要方法和手段,对实际的教学具有一定的指导意义。     

高职高专体育教育与人才培养模式之探索

在社会发展速度不断加快和高校生源日益减少的高等教育背景下,社会对于高职高专院校培养的人才的需求也日渐发生变化。在高等教育改革的浪潮中,如何更好地推进高职高专体育教育改革、培养更加符合社会需要的高职高专体育人才显得愈发重要。一方面,培养高职高专体育人才需要重视作为毕业后走向体育教师岗位学生培养的办学规律,另一方面又要兼顾高职高专院校的自身特色,增强学生的实践能力和综合能力。本文从我国高职高专体育院校的教学现状出发,分析在教学与人才培养过程中存在的问题,并对更好地推进高职高专院校体育人才培养工作提出相关建议。     

在教育中培养创新能力——访江南大学生物工程学院院长徐岩教授

<正>在当今这个知识经济时代、信息社会中,人才成为事业成败的关键,也使高等教育面临着机遇和挑战。怎样在知识的传播中培养学生的创新能力和实践能力?怎样做到既对学生统一要求又注意学生的个性发展?如何正确处理产、学、研的正确关系?如何认真进行教学内容和教学方法的改革与创新?诸如此类的种种问题都是摆在高校教育者面前的课题,这其中,培养适应时代和社会需要的高素质人才是全部问题的关键。近日,江南人学(原无锡轻工大学)生物工程学院院长徐岩教授就上述内容接受了笔者的专访。     

应用技术型本科院校实践教学存在问题及对策分析

在国家提倡高校分类办学的政策背景下,部分地方本科院校开始向应用型高校转型,以培养应用技术型人才为主。学生工程实践能力的培养是应用技术型高校人才的培养的主要目标之一。工程实践能力的培养离不开实践教学。本文阐述地方大学在应用型大学转型发展过程中,从学校、企业、政府部门和社会大环境等方面分析应用型大学在实践教学方面存在的问题,讨论分析应对策略,供广大高等教育工作者参考。     

基于提高大学生自主学习能力的食品专业课程的教学实践

培养独立创新人才早已成为我国高等教育的重要目标,创新精神是卓越应用型人才培养的核心,而自主学习是发展创新能力的前提。通过调研分析目前大学生自主学习现状,以食品专业课堂教学实践为出发点,从课堂教学要求、课堂教学模式及教学方法三方面探索了大学生自主学习能力的培养策略与方法。     

ERP沙盘模拟课程探讨——高校经管类专业教学新方式

为适应市场经济发展的需求,高校培养的经济管理人才应当是兼备专业技能和实践经验的复合型人才。ERP沙盘模拟改变传统人才培养模式,强调演练与实践,使学生所学知识相互渗透,既培养了学生的动手、动脑能力,又培养了学生团队协作精神。此课程凭借其独有的特点,已经成为高校经管类专业所认可的实践课程。本文从增设该课程的必要性入手,分析沙盘模拟课程的特点,浅谈高校经管类专业实践教学的发展的方向。     

高校食品专业英语教学改革研究——评《食品专业英语》

<正>在经济全球化和文化多元化的发展趋势下,英语作为一种语言工具,在国际舞台上所发挥的作用日益重要。据科学数据统计显示,目前国际上百分之九十的会议和文献资料均以英语为主。20世纪80年代以来,因高等教育的弊端,特别是接受高等教育的学生同质化严重,高校学生因缺乏实践动手能力及沟通能力,导致各高校学生所掌握的基础知识无法满足新时期社会经济发展的需求,因此世界高等教育改革的核心内容便变成培养理论与实践相结合的应用型人才。当下,我国很多高校亦存在此类问题,即重点关注学生理论知识和基础知识的培养,忽视实践能力和沟通能力的培养。在这样的教育背景之下,我国各高校也     

美国高校培养创新人才的经验及启示

我国高等教育正处在一个蓬勃发展的时期,在如何理解和培养创新人才方面还有许多需要探索的问题。美国是一个既敢于创新又善于创新的国家,合理借鉴其培养人才方面的成功经验,有利于我国高校创新人才的培养。一、美国高校培养创新人才的成功经验美国高校高度重视培养学生的创新能力,采取的措施相当有力,成效也十分显著。1.通过灵活生动的课程教学培养学生的创新能力课堂教学仍是当前美国高校教学的主要形式。美国高校的授课形式很灵活,教师善于从教学的内容、方法和手段等多方面调动学生的学习积极性,使他们主动参与教学过程,提高独立思考的能…     

浅谈高等学校后勤干部素质与能力的培养

高等教育的快速发展和后勤社会化改革的不断深入,越来越需要一批既懂市场又懂教育规律的人才。培养高素质的后勤管理干部是高校后勤服务学校、服务师生、实现企业化经营的关键。后勤管理干部素质的高低、能力的强弱,直接关系到后勤集团内部管理规范、高效的问题。因此,要树立正确的指导思想,在政治思想素质、团结协作精神、公仆与角色意识、组织领导能力以及综合协调能力等方面加强对后勤干部的培养。     

基于人才能力需求的高职财会专业教学优化研究

伴着社会经济的发展,高等职业教育也开始逐步发展成为我国教育中不可或缺的一部分,但由于发展的迅速,专业知识的欠缺,目前在我国使用的高等教育体系中,仍存在着较为严重的问题缺陷,高职财会毕业生达不到专业行业的需求标准,是目前高等学校教育中面临的一个重大的问题。基于人才能力需求的高职财会专业教学,是培养相关毕业生专业理论知识、动手能力、创新能力的重要手段,是培养广大毕业生能否达到就业标准的重要组成部分,同样是我国目前高等教育发展的需求所在。     

校企合作对青年教师工程实践教学能力培养的研究

在我国经济高速发展的时代背景下,社会需要大量高素质的应用型人才,而培养实践创新能力强的学生,提高青年教师的工程实践教学能力成为了不容忽视的问题。现介绍了高校青年教师工程实践教学能力现状的概况,论证了通过校企合作培养工程实践教学能力的必要性,并对校企合作的相应举措提出了建议。     

对教师实践能力构成的探讨

随着我国高等教育进入大众化,以培养应用型人才为己任的高校进入前所未有的发展时期。而我国应用型高校教师的实践教学能力难以满足应用型人才培养的要求,青年教师是高校教师队伍中的重要组成部分,如何促使青年教师成长为教学水平高、实践能力优、创新能力强的高校教师是值得研究和深思的问题。教师是中国自古传承的一个职业,是教授知识的职业,在我国古代和近代都有无数杰出的教育学家,他们都强调了教师的基本职责是教授学生知识,因此教师自身的素质和道德修养就直接会影响到教室的教学质量,而现代社会要求教师的实际操作能力要强,这样可以使得到知识的学生实践操作水平会很高,本文针对教师的实践能力培养进行浅要分析。     

“平面印刷”课程融入课程思政元素的探索与实践

将课程思政融入“平面印刷”课程是加深学生对专业知识的理解、实现立德树人教育目标的有效途径,然而,在融入过程中存在教师认识局限、学生接受度较低以及理论与实践结合困难的问题。因此,文章提出了一系列有效策略,包括提高教师认识水平和教学能力、加强教材建设和内容创新、强化理论联系实际等,目的是使“平面印刷”课程成为传授专业知识与培养学生核心价值观的育人平台,以期培养出既具备专业技能,又具有深厚文化底蕴和社会责任感的人才,为我国平面印刷事业的持续发展和文化强国的建设贡献力量。     

基于能力视角的“国际贸易实务”双语教学探析

在当前社会就业压力普遍增大背景下,培养实际操作型应用人才日趋成为我国高等教育的人才培养目标之一。对国际贸易类课程进行双语教学已成为一些高校的普遍做法。但目前国际贸易实务双语教学目标多局限于促进学生专业语言能力的发展,对提高学生从事贸易实务工作能力的直接效果不明显。本文在总结实践教学经验的基础上,提出要建立基于谈判能力、制单能力和业务开拓能力三种能力视角的双语教学模式,并系统分析了该模式下的双语教学方法。     

提高高职实践教学质量的有效途径

实践教学质量是表征高等教育质量的一个重要方面 ,实践教学质量的高低与学生的知识教育,能力培养以及职业素养有密切关系。近年来,以培养应用型人才为目标的高职教育,越来越重视实践教学,     

关于中国高校的专业设置问题

专业设置历来是高等教育中一个非常重要的问题,因为它关系到人才培养的规格、模式和质量,关系到大学能否为社会培养合格人才。随着我国社会经济的发展和高等教育改革的深入,关于高校的专业设置问题,越来越成为高等教育界乃至社会关注的热门话题。一、我国高校专业设置的现状与特点     

基于应用型人才培养模式的机器视觉综合实验平台的设计

培养应用型人才,既是我国的经济和社会发展的要求,也是适应国际高等教育发展潮流的一种需要。探讨了以能力培养为中心的应用型人才培养模式和以实践教学为核心的应用型人才培养方案,重点研究了为实现应用型人才的培养目标,机器视觉综合实验平台的设计思想、基本模块和涉及的基本课程。     

《染整产品跟单实务》课程教学实践改革

从培养适应印染企业发展需求的轻化工程专业应用型人才为目标出发,对染整产品跟单实务课程进行了教学实践改革。从课程问题设置、丰富授课内容、加强团队合作、印染企业紧密结合及解决印染企业实践问题等几个方面启迪学生思考,培养学生解决印染企业实践问题的能力,使学生可以更好地适应印染企业发展的需要,成为可以为印染企业实践服务的应用型人才。     

创新实践人才培养及助推行业健康创新发展

培养创新实践人才是现代高等教育的重要理念。针对齐鲁工业大学制浆造纸工程专业创新人才培养中的问题,通过构建"模块化、层次化和一体化"的创新能力动态培养新模式,立体化组建创新创业实践能力培养体系,加强创新产学研合作机制,形成理论与实践教学融为一体的动态调整体系,为企业的技术进步提供原动力,推动行业健康创新发展。     

新时期我国纺织服装院校"创新人才"培养定位及方式探讨

2006年是我国"十一五"规划的开局之年。《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确提出:"‘实施科教兴国战略和人才强国战略’,促进人口大国向人力资本强国转变,努力建设创新型国家;把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上,加强研究与实践,培养学生的创新精神和实践能力,加强自主创新能力建设。"为纺织服装人才的培养指明了方向。以"创新教育"为理念,以"教育创新"为手段,已成为新时期纺织服装院校人才培养的目标。一、"十一五"期间,我国纺织服装院校人才培养定位不同时期,企业和社会对人才的要求不断改变,对人才的知识结构和能力素质要求也有所不同。因此,教育要适应时代的变化,明确人才培养方向,