“三全育人”视域下制药类实验课程育人路径探索

本文充分挖掘制药工程专业实验课程思政要素,有效设计和实施课程思政教学,整合实验课程教学内容,注重知识传授、能力培养和价值塑造有机结合,对制药类实验课程进行育人路径探索研究,体现“三全育人”理念的同时,旨在通过实验课程锻炼学生实际动手能力,培养高素质复合型人才。     

“三全育人”格局下高职仪器分析课程思政实践路径研究

课程思政是新时代教学改革突破的关键。目前,思政教育融入高职仪器分析课程还存在理念认识偏颇、课程衔接不畅、育人能力不足、教学模式单一等诸多问题。围绕“三全育人”理念,提出了通过全员参与共挖思政元素、全过程对接学生思政诉求、全方位创新课程教学方式、全面提升教师育德能力等途径增强仪器分析课程思政效用,为复合型高素质检测技能人才的培养注入新动能。     

“三全育人”视域下应急管理专业思政教学实践与探索

聚焦应急管理学科特色和优势,紧密围绕国家安全观和安全发展新理念的顶层要求,深入探讨应急管理理论与方法课程思政体系教学实践,从教学目标、教学设计、教学方法等环节全方位系统设置,构建“三深入+五环节”的特色化育人平台,突出理论教学、实践训练和思政元素有机耦合,切实践行“全员、全程、全方位”育人的核心要求。     

“三全育人”格局下高职天然药物化学融入课程思政的实践研究

天然药物化学是药学专业重要的专业课,也是继承中国传统医学,促进中医中药事业发展的重要学科。充分挖掘药学类专业课育人功能,通过系统设计,有意识地在药学类专业课的理论教学和实践教学中渗透中华优秀文化传统,融入核心价值观,提升学生的理想信念、职业素养等。通过对天然药物化学课程思政进行总体规划设计,探索本课程的适宜的融入思政的教学模式和实施路径,通过增加适当的素质目标考核内容来达成课程思政的“三全育人”功能。     

“三全育人”视角下本科生学业指导机制研究

人才培养质量是高校的核心竞争力,提高本科生培养质量是推动我国高等教育内涵式发展的重 点。当前,我国每年有超过50万名学生因存在不同程度的学业困难而退学,传统的学业指导机制难以 与新时代高等教育改革下的本科生学习相匹配。文章以我国某“双一流”A大学为例,采用访谈法和案 例分析法,对其本科生学业指导机制进行了深度剖析。研究发现,A大学通过建立全员参与的联动协作 机制、学风建设管理三方协同机制、从入学到毕业的全过程控制机制,对存在学业困难的学生进行了有 效干预。这些经验对我国其他高校的学业指导机制建设具有借鉴意义。     

“三全育人”理念指导下的化工热力学课程思政教学探索

课程思政对化工专业育人目标的实现起到重要支撑作用。文章以“三全育人”理念为指导,通过分析化工热力学课程思政要素,提出“三层面八要素”课程思政育人模式,从全员、全过程、全方位三个层面阐述课程思政育人的举措,重点探索如何通过引导启发式与案例式教学将思政要素融入教学全过程,从而同步实现知识传授与德行培养的目标。此外,文章还对化工热力学课程思政教学实践中存在的问题进行了反思,以期为化工热力学课程思政建设提供参考。     

"三全育人"视域下大学化学课程思政建构路径与实践

将课程思政融入大学专业课程的教学过程是大学课程教育改革的重要方向.借助"三全育人"理念,从校风校训、心理健康、教学改革三个维度探索大学化学课程思政的建构路径.教学实践中,通过把化学知识和思想政治教育有机结合起来,使知识学习、道德涵育、价值观培养、目标引航相互串联,潜移默化地培养学生的科学素养、人文素养,使学生成为基础知识扎实、有理想目标、有责任担当、有家国情怀的新时代合格青年.     

基于“三全育人”理念的本科《环境监测》课程教学探索

日益严峻的环境保护形势对环境专业应用型综合人才的要求越来越高.《环境监测》课程是广大高校本科环境工程专业的核心基础课.为满足新时代对环保人才的要求,激发学生的学习热情,培养学生掌握和运用知识的能力,本文以“三全育人”理念为指导,在教学目标、教学模式、交流方式及评价方式等方面进行了探索,以期促进教学质量提升,旨在为高校《...     

高职院校校园景观育人功能实现途径研究

校园景观既是学校办学的物质基础,又承载着学校的历史传统、文化底蕴,同时也是个性文化、时代精神的空间载体,对于学生的一言一行都有着潜移默化的影响。在高职教育进入高质量发展的新阶段,充分发挥校园景观的育人功能,是“三全”育人思想的深入发展和具体体现,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径。     

高职大学生宿舍文化建设现状调查与探讨

宿舍文化建设对于大学生成长以及成才有着十分重要的作用,论文以问卷调查和访谈的方式从学生对宿舍文化建设的重视、学生在宿舍的学习情况与就寝纪律情况等七个方面对高职大学生宿舍文化建设的现状开展调研,并就如何解决当前学生大学生宿舍文化建设中存在的问题进行初步探讨。     

“三全育人”视角下化工原理课程群的课程思政教学探索与实践

化工原理课程群是高校化学工程与工艺专业的核心课程,实现“三全育人”是落实立德树人的重要途径。本文结合课程特点,分析探讨了化工原理进行思政课程建设的必要性和实施途径,从课堂教学、实践教学、化工原理课程思政素材库的建设、绿色环保理念的渗入等方面进行了探索。     

高职院校三课堂互动思想政治教育模式研究

针对高职院校学生的特点以及思想政治教育现状,不断探寻课上理论精讲、校内学生活动和社会项目体验相结合的三课堂互动思想政治教育模式,将思想政治教育贯穿到学生生活的方方面面。     

高职扩招背景下校企双元育人模式研究

高职扩招给我国高职院校带来了新的挑战和机遇,校企只有深度合作,联合双元育人,共建共享教学资源,共享师资,共同制定人才培养方案,创新教学组织与评价方式,才能立足于当前社会发展,培养出适应企业岗位需求的高素质技能人才,为社会转型和产业升级提供优质人力资源.     

高校构建“三全”育人的机制研究与实践——以化工专业教学为例

高校的人才培养战略路线决定了国家人才的最终高度,落实对高校教育的指导关系到未来我国人才的成就高度和发展方向,这个问题上,习总书记作出了专项的针对高校教育的全员育人,全过程育人,全方位育人的三全育人的指导思想,成为了当下我国各个高校解读的核心,如何将其思想和现代高校教育融合就成为了目前高校教育的探究重点。     

三全育人背景下雨课堂教学模式在结构化学课程中的探索

育人的根本在于立德,新时代高校应把“立德树人”摆在更加重要的位置上。在“三全育人”背景下,雨课堂教学模式的实践与探索是一项非常重要的工作,狠抓线上线下两个阵地,通过人文精神、科学精神和民族精神引导人,通过拓展课件模块实现实景育人,利用课间的情感交流激发人。线上和线下是一个有机的整体,统筹兼顾。     

高职院校化工类专业实训空间设计模式研究

高职学院近些年的发展极为迅速,各大高校在招生方面都进行了扩招,学科种类增多,高职院校,学生人数和学科建设渐渐完善的同时规模也在扩大。高职教育旨在培养理论知识扎实、专业技能过人的人才为我国的生产建设贡献力量。自改革开放后,国家对于高职院校的建设越加重视,在政策方面也给予了更多的支持。在此期间,社会发展也要求现代职业教育模式不断创新,以满足社会需求。以高职院校化工类专业为例,对该专业实训空间的设计模式进行研究。     

文化自信视角下加强茶文化在高职院校的传播研究

茶文化是中华民族传统文化的重要组成部分,在高职院校传播和推广茶文化,对培育大学生的文化自信有重要意义。在梳理茶文化中蕴含的中国传统文化精髓的基础上,对目前高职院校学生对茶文化认知现状进行调查分析,探讨了高职院校加强优秀传统茶文化传播的途径和方法。     

高职院校学报的文化管理功能

发挥高职院校学报的导向、选择、创新、凝聚、辐射等文化管理功能,提升文化内涵,是促进高职院校文化建设的重要方面,也是实现校企文化融合的重要途径.