我国高等院校新生教育研究

高校第一年教育,又称"大学第一年教育"(FYE)。随着我国高等教育进入大众化,我国对于高等教育的研究不再只满足于数量要求。新时代,我们希望通过各界努力,使我国高等教育实现高质量发展。高校第一年教育研究具有重要意义,大体体现在以下几个方面:学生对于大学和社会的认知、专业技能的掌握、未来职业选择、人生规划;高校教师教学目标的设计、教学能力的评价、师德的遵守;高校培养目标的制定、课程的设计、质量水平的评估以及我国高等教育教育目标制定、高等教育的质量水平、高等教育的普及化等。     

建筑行业特色大学高质量发展：困境与路径

行业特色型大学是我国高等教育体系的重要组成部分,也是推动行业经济发展的重要力量。建筑类高校是典型的行业特色型大学,必然要走向与建筑产业深度融合、共生发展的新阶段。随着高等教育改革的日趋深入以及建筑行业转型升级的迫切需求,传统的建筑类大学发展面临诸多问题,新时期重新审视行业特色型大学的特征与内涵,分析建筑行业特色型大学的发展困境,以及如何消解困境探索建筑行业特色型大学高质量发展之道,助力建筑行业高校向高水平特色型大学迈进,已成为我国高等建筑教育必须关注和解决的重大问题。     

近30年英国高等教育质量评估中质量观的变革及启示

20世纪90年代以来,英国高等教育实现了从大众化向普及化的转型,其质量观随之发生变革,并引导着英国高等教育质量评估的指标设计与发展方向。通过文本分析,发现近30年来英国高等教育评估的质量观经历了从侧重外部质量保障到强调内外部质量并重、从注重大学整体发展到强调学生学习质量、从重视社会效益到追求卓越教育的变迁,对我国今后高等教育质量评估政策的制定和实施具有重要的借鉴意义。     

高校内部治理体系改革探讨——基于学生群体被关注度视角

近年来,我国高等教育改革正在如火如荼地发展,在我国高等教育不断进行高水平建设、学术创新、人才引进等发展的同时,要回归大学的使命——人才培养。现阶段,学生作为大学人才培养最重要的体验者,却成为了改革过程中极易被忽视的一方,在各种评价体系中对学生群体的感受评价不足或缺失。为提高学生群体被关注度,通过梳理高校内部治理体系改革中学生被关注度的现状,分析产生的影响,防止出现大学发展偏倚倾向,需要从政策、学界、高校、学生组织四个层面的引导提高对学生群体在改革中的感受和需求的关注度。     

浅谈开放大学政策法规保障体系的构建

近年来,随着我国社会经济发展,人才的战略地位越发突出,并面临着更为紧迫的需求和更高的要求。尤其是面对激烈的经济市场竞争,人们的教育参与意识不断攀升,推动着高等教育普及化、大众化。以社会需求为导向,开放大学快速发展,并取得了丰硕成果,相关方面的政策法规保障,是其育人价值得以进一步释放的基础。本文基于对开放大学政策法规保障体系构建现状的解析论述,着重就其完善路径进行了探究。     

高等教育“高质量普及”的理论阐释与实践路径

高等教育现代化需求的日益增长及其普及化阶段的临近,使高等教育领域中"高质量普及"研究渐趋显性化。"普及"是普及化过程中一个相对稳定的状态,"高质量"是实现"普及"的手段与标准,"普及"是"高质量"所达到的目标状态。高质量普及的理念主要表现在价值的中庸取向、公平性原则的全面体现、引领作用的突出化、世界性成为共识、学校空间的主导地位等方面。在高等教育普及化建设过程中,已经通过高职教育的高质量扩招、高等教育的"双一流"建设等方式进行了"高质量普及"的现实探索,从"量"与"质"的双重考量为高等教育高质量普及发展奠定了基础。稳定高校学生规模,扩大高职学生规模,中西部高校均衡发展,高质开发实体高校空间,重视人才培养质量,建设高素质、专业化、创新型的教师队伍等,是我国实现高等教育高质量普及的基本路径。     

教育公平视域下我国高招改革政策评析

自1977年恢复高考以来,我国的高考招生已经走过了四十年的历程。在此过程中,高招作为连接基础教育与高等教育的媒介,为高等教育选拔人才做出了重大贡献,更改变了一代人的命运。作为一种考试制度以及高校选拔人才的重要方式,高招既关系着国家未来的人才培养模式,也与个人的发展息息相关,这使得高招始终饱受争议。近年来随着社会的发展,高招中存在的问题逐渐凸显出来,其中以高招中的不公平问题尤为突出。高招公平是社会公平正义的体现,是高招健康实施的保障,更是促进社会和谐的有力支撑。基于高招中的不公平现象着重分析了高招改革的主要政策,评价政策中取得的成效与不足,对今后的高招改革提出合理化的意见和建议。     

高校教师职称评审权下放良性运行的困境与对策

高校职称评审权下放是驱动政府高校管理模式机制改革,优化人才评价与激励,促进高校教师职业公平发展的重要制度创新。高校职称评审权下放是高校办学自主权的回归。我国高校教师职称评审权下放将面临政府职称管理模式难以转型、高校内部治理难以保障公平、社会参与职称制缺失、与之相关人事制度改革推进缓慢的主要困境。为推进高校治理体系改革纵深发展和现代大学制度建设,我国应从政府、高校、社会三个维度协同构建高校职称评审权下放综合治理机制,以克服"一放就乱,一乱就收"的恶性循环。     

战后韩国高等教育大众化与普及化动力透析

战后韩国仅经历了30年便顺利完成了高等教育大众化与普及化任务。透析韩国高等教育发展历程,不难看出政策因素和经济因素是促使韩国高等教育健康快速发展的根源推动力。以历史为纬度,将定性分析与定量分析相结合探索韩国政策、经济因素对高等教育发展的作用,以期为我国高等教育的发展提供参考借鉴。     

我国大学教育国际化发展路径研究

大学教育国际化是近些年来国内高等教育发展的必然要求,积极推动我国大学教育的国际化发展,能够有效提高国内高校知名度,提升国内高校的办学水平。文章分析了当前我国大学教育国际化发展的现状,并在此基础上提出来我国大学教育国际化发展的路径,以供相关人员参考。