基于企业家精神的音乐专业学生创业教育研究——以汕头职业技术学院为例

创业教育的核心是企业家精神教育,创业教育的本质是培育企业家精神,本文以汕头职业技术学院音乐专业学生为对象,从企业家精神为视角,通过问卷调查和因子分析的方法进行数据分析,力图为音乐专业学生创业教育提供参照和数据支持,并根据分析结果找出影响音乐专业学生创业意愿的主要因素;围绕创业教育的本质和影响大学生创业意愿的各方面因素,构建基于企业家精神培育的音乐专业学生创业教育体系,为新型创业人才培养模式的建立提供参考依据。     

从创业教育视角探析贫困大学生的“心理贫困”现象

对大学生开展创业教育是高校就业教育的新课题,贫困大学生作为高校里的弱势群体,对其开展创业教育,有助于提升其竞争力。贫困大学生因为"物质贫困"带来了"心理贫困",也影响着其创业观念,从创业教育角度来探析贫困大学生的"心理贫困",有针对性地开展教育工作,不仅是创业教育实效性的要求,也是提升贫困大学生创新创业能力的要求,对高校创业教育实践有着积极的指导意义。     

药学专业大学生开展校企联合创新创业教育的探索

大学生创业教育重在紧跟时代发展,在实践中提高大学生对创业的感性认识,训练个人面对创业困难和风险时的素质、能力和协作精神。目前医学和中医药高校在大学生创业教育都面临师资力量薄弱、教学模式单一、缺乏市场化实践、大学生参与热情不高等问题。论文探索通过与医药企业联合,开展将"互联网+"市场实践引入大学生创业教育实践的形式。在有效控制风险的前提下,一方面弥补医科高校创业教育师资力量薄弱,缺乏市场实践,大学生参与热情不高的问题;另一方面可为合作企业提供开拓大学生社交圈的新传播途径创造了机会,实现校企双赢。     

工匠精神视域下大学生创新创业教育探索研究

随着"大众创业、万众创新"的时代潮流涌来,新时代不断呼唤工匠精神,这对高校培养大学生创新创业能力有了更高的要求。面对新型社会人才需求,将工匠精神融入大学生的创新创业教育具有非常重要的意义。本文通过分析工匠精神和创新创业的内在联系,将工匠精神更好地融入大学生创新创业教育当中,更好地培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。     

基于CDIO工程教育的理工科大学生创业教育体系构建研究

大学生就业形势日益严峻,创业教育是提升大学生就业率的重要途径。融入CDIO工程教育理念的大学生创业教育是高校在与企业、政府、商界等互动过程中产生的教育理念。融入CDIO工程教育理念的创业教育研究对提升理工科大学生的创业竞争力具有重要的意义。     

“双创”背景下的高校学生创业能力培养

就业是最大的民生,大学生就业难问题日益突出,成为影响社会和谐稳定的重要因素。创新创业是民族昌盛的原动力,培育大学生创业能力是高校的首要任务。大学生是"大众创业万众创新"的主力军。基于"双创"背景,审视当前高校大学生创业能力培养现状,大学生创业能力培养存在守业教育理念根深蒂固、创业教育课程体系缺位、创业教育师资素质欠缺、创业教育校园文化淡薄等方面的问题。"双创"背景下大学生创业能力培养的对策:创新教育理念,明确培养方向、课程打造、优化培养载体、整合师资、搭建实践平台,夯实创业能力培养根基,全面提升大学生的创业能力。     

基于TRIZ理论下大学生创新创业教育的新解法

本文基于TRIZ理论,针对高校大学生创新创业教育系统中存在的各类核心问题,提出"四位一体"的教学模式、多样化的课外实践活动、培育大学生导师团队、协同创新机制和分阶段培养方式等创新创业教育的路径,提升大学生的创新创业能力。     

基于TRIZ理论下大学生创新创业教育的新解法

本文基于TRIZ理论,针对高校大学生创新创业教育系统中存在的各类核心问题,提出"四位一体"的教学模式、多样化的课外实践活动、培育大学生导师团队、协同创新机制和分阶段培养方式等创新创业教育的路径,提升大学生的创新创业能力。     

“大众创业,万众创新”背景下我国高校创业教育问题及对策研究

高校创业教育是培育大学生创业意识,提升大学生综合素质,促进大学生创业和就业的有效途径。以新疆为例,通过对新疆高校创业教育管理者、教师和学生进行访谈调查,探讨我国大学生创业教育中存在的问题并提出以下对策建议:高校应自上而下提高对创业教育的重视程度,加强创业师资队伍建设,实施共性和个性兼顾的创业教育模式,鼓励学生参加实践,积累创业经验。     

基于“预孵化”理念的大学生创业教育探析

"预孵化"是传统创业教育与项目成功孵化实现企业运作的过渡阶段,本文基于"预孵化"理念对大学生创业教育进行探讨,认为可通过建立高校、企业和社会互动合作的创业教育培养体系,实现课程内容、实践教学与项目孵化的有效对接,以缩短创业教育与项目成功孵化的距离,促进创业项目的成功孵化,提高大学生创业教育实效。