通过建筑的自省——读《“建筑学”的教科书》有感

如果建造师能够更真切地理解设计者"摇摆的心",就可以更好地体现和完善设计意图。——编者《"建筑学"的教科书》这本并非解答专业考题的教科书,是由东京大学教授、建筑史学家铃木博之编辑的关于"建筑学"的介绍性读物,旨在给那些年轻的建筑师预备军及建筑专业的学生,以及想选建筑做专业的高中生当向导。译者为     

用好课后思考题提高教学实效性

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"加入"教科书编者"一词,提醒教师解读教材时不可忽视编者的意图。我们怎样正确把握编者意图呢?经过解读课后练习题,不难发现,教材中的课后思考练习题是教材编者依据文本相关特点而设计的能够体现三维目标知识,突出教学的重难点而设计的思考题。因此,在语文阅读教学过程中,教师要瞄准课程三维目标,立足课文阅读具体目标,引导学生以课后思考题为凭借,进行对话,切实提高语文阅读教学的实效性。一、凭借课后思考题,引导自主探究课文《燕子》课后有四道习题:1.课文写得     

高中英语教师对新课程教科书的认识与使用研究

本研究是一项以高中英语教师如何认识和使用新课程实验教科书为主题、以调查问卷为主要工具的实证研究。研究发现,教师逐渐转变了被动依赖教科书的教材观;在了解新教科书编排原则和设计理念的基础上,教师在教学中通过删减、扩展等方式整合教科书内容,与同事交流、反思教科书的使用效果,但对于学生作为教科书使用主体的意识还比较薄弱。教师面临着整合教材和提高自身能力的双重挑战;新教科书的使用效果受到教师自身因素和课程安排、考试制度等外在因素的制约;新教科书总体上促进了教师的专业发展。调查结果对新教科书的编写、修订和教师培训有着重要的启示。     

读懂“画外音” 聆听“文之声”

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。帮助找准"突破口",读出"画外音",有效理解课文内容。留心导学提示,设计有效问题;紧抓关键词句,由词句入文;剖析课后习题,揣摩编者意图。     

美,从阅读开始……——美术学科教材阅读的策略和方法

<正>教育在进步,教科书也在更新换代。美术书的图片内容越来越丰富、有趣,编者的语言越来越诙谐幽默,这些也给了孩子更多的创作灵感,对于美术教学的工作也有很大的帮助。在美术教学中,教师是否理解编者的意图,能否正确使用教学书上的图片,对课堂的有效教学起着十分重要的作用。如若做不到,可能就会出现诸如:教学目标不准确,教学重点不突出,教师示范不到位、学生范例不典型等等问题。要解决这一难点,就     

初中历史教科书课后习题教学策略

课后习题在历史课的教学中有着十分重要的作用,它不但能够夯实和巩固学生的历史知识,加深学生对所学内容的理解,而且有利于促进学生思维扩展以及人文精神和理性思维的培养。文章作者结合多年的初中历史教学实践,就如何提高人教版初中历史新教科书课后习题教学的质量进行探讨。     

让教科书在学好英语中“再次变形”

学好英语没有捷径可走,利用好教科书是前提条件,因为编者在编写教材时,充分考虑了学生的需要、兴趣和要求,注意了学生的心理发展的特点。     

初中英语教科书插图的运用策略

<正>就现在的初中英语教科书而言,书内的插图已经成了初中英语教科书中的重要组成部分。如果英语教师能够在教学的过程中有效而又科学地应用教科书中的插图,那么就可以有效地提高学生对英语学习的积极性,提高教学进度,降低教学难度。本文提出在教学过程中教师要如何巧妙利用教材中的插图进行实际教学,训练学生的听、说、读、写的能力,同时也提出了教师在运用课本插图进行教学过程中需要注意的问题。1.初中英语教科书插图运用教学过程中存在的     

人教版初中地理教科书与课程标准的一致性分析

课程标准是地理教科书编写和审核的重要依据,所以要求地理教科书的教学内容、教学框架和认知水平以及课程标准保持在同一条水平线上。与此同时,要求地理教科书和课程标准之间的匹配也必须达到同样的高度,这样才能保证地理教学的质量与学生学习的效率。鉴于此,以人教版地理为例,就地理教科书和课程标准的一致性问题进行分析,以供相关人士参考交流。     

“袋”意识 语滋味

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,教师既是教科书的使用者,又是教科书的建设者。人教版小学语文教材在部分课文后面安排了"资料袋",其目的是能更好地引导学生了解与课文相关的一些信息,拓宽他们的视野,增加他们学习的兴趣。语文教师应当认识教科书的内涵思想,领会教科书编者的编写意图。下面,笔者将以四年级上册第一单元组"自然奇观"中课文后的"资料袋"为例,谈谈语文教师该怎样科学、积极、合理、创造性     

关于《现代西方政治思想》课程的若干教学经验探讨

现代西方政治思想为人们准确认识当代西方社会政治生活提供了一个独特的视角,但这门课程的教学难度却一直困扰着广大师生。在长期的教学过程中,我们认识到准确解读中西两种政治思想的异同是确保教学质量的前提;问题设计是科学认识现代西方政治思想的起点;不断创新教学方法是确保教学效果不断优化的必要条件;情感教育是推动教学认知活动的重要动力。只有做好这四点,才能顺利完成从教材体系到教学体系的转化。     

货币政策目标传导机制与银行业风险承担渠道——2002-2013中国制造业面板数据实证研究

本文研究了货币政策目标与银行业风险承担之间的相互作用关系。分析了央行——银行业两者博弈对货币政策中间指标的影响,博弈后的结论是央行的货币政策选择与银行业风险承担相互影响;基础货币投放量越大、央行规定的存贷款利差越大,银行业越是有风险承担倾向。为对博弈模型进行实证分析,本文构建了联立方程实证模型。选取64家银行2002-2013年间的季度数据,采用GMM-HAC回归估计进行实证检验。实证的结果支持了模型的结论。     

体育院校开放性实验教学的研究与实践——以人体解剖标本陈列厅开放性实验教学为例

开放性实验教学是面向不同专业、不同年级、不同水平的学生全面开放的一种实验教学方法。通过对我院人体解剖标本陈列厅实验开放情况的调查、分析,阐述人体解剖标本陈列厅在实验教学中复习巩固理论和实验教学内容,加强体育专业思想教育,加强健康教育的科普作用,以及在人体解剖标本陈列厅建设目标、标本布局、科学性管理上的措施,指出人体解剖标本陈列厅在体育院校人才培养、学科建设和科技创新的平台中,对提高实验教学和实验管理的绩效发挥着非常重要的作用。     

课本也抗战——试论“战时教科书”

"战时教科书"是一种直接服务于抗日战争的教科书,是中国教科书发展史上极富时代特色的最为罕见的教科书类型。它在澄清抗战认识、全面了解抗战,普及抗战常识、懂得科学抗战,宣传抗战精神、激扬参与抗战勇气,坚定抗战必胜的信念等方面作出了突出贡献。"战时教科书"是20世纪的精神遗产,是中华民族文化记忆和伟大的抗战精神中不可缺少的组成部分,守护好这份珍贵的历史和教育遗产也就是守护好我们民族的精神。     

浅谈高职环艺专业实训项目设计

高职环艺专业作为一个技能性专业,在专业教学中尤为注重职业技能的培养。在传统教学中,理论教学与实践教学大多是围绕教学目标开展的模拟练习,由于在练习过程中受到客观条件的限制,教学效果不能完全达到职业技能培养的要求。本文从实训项目设计的思路出发,通过对环艺专业实训项目内容、实施条件、实施效果的分析,阐述实训项目教学对职业技能培养的重要作用。     

少数民族语言学概论教材的改革与探索——评王远新著《语言学教程》（第3版）

《语言学教程》(第3版)兼顾少数民族语文专业培养目标和师生需求,理论全面、语料丰富,在众多语言学概论教材中具有独特性和不可替代性。该部教材基础性和扩展性知识兼顾,打破主流语言学概论教材使用的结构主义框架体系,加入了其他成熟理论体系研究成果,既重视内部语言学,也重视外部语言学,因而具有实用性、创新性和前沿性,再修订时应注意增补语料、增加附录、加强配套教辅材料建设等问题。     

《房屋建筑学》教材编写的探究

基于贵州师范大学主持编写的《房屋建筑学》土建类规划教材,阐述了教材编写的四点创新理念,介绍了教材体例编排与内容特点。文章从原理篇与构造篇序列,滞后于行业发展的教材内容,建筑构造图形表达的地域局限性,学生工程素质和创新能力培养四方面进行了探究,对数字化校园课程纸质教材建设提出了建议。     

一部精益求精、不断超越的经典师范教材——王道俊、郭文安主编的《教育学(第七版)》编撰特色评析

王道俊、郭文安主编的《教育学(第七版)》,在编撰观念、逻辑体系、篇目结构、主要内容、语言风格方面均有突破。其特色在于:精简明确,便于教学;思想先导,与时俱进;精益求精、富有创见,能给读者以丰富的启迪和思考。     

英语泛读教材分析(英文)

英语泛读课程在英语语言教学过程中处于一个非常重要的位置。作为英语语言知识的输入媒介直接影响着英语学习者的知识获取和语言素质培养。笔者分析了国内高校英语专业学生普遍使用的《英语泛读教程》来说明该课程对英语专业学生英语学习的影响。     

一部优秀的教材就是一座学术的丰碑——读王道俊、郭文安主编的《教育学(第七版)》有感

《教育学(第七版)》以深厚的学术思想为基础,秉承与时俱进的态度与精益求精的精神,堪称教材的典范、学术的丰碑。其主要特点表现为以下几个方面:一是坚持以马克思主义为指导,明确教材的正确方向;二是运用辩证的方法,科学地分析与解决教育问题;三是融入新的学术思想,推进教育理论的发展;四是弘扬传统与总结经验相结合,凝铸教育学的中国特色。