儿童友好视角下社区花园景观自然教育功能及其实现途径——以北京、上海、深圳三个城市的社区花园为例

在儿童友好城市建设与“双减”的多重背景下,儿童的权益受到越来越多的关注,自然教育作为一种教育手段,在我国逐渐兴起。社区花园作为与儿童物理距离上最近的自然承载体,其自然科普教育作用往往被忽视。本文以北京、上海、深圳三个城市的社区花园为例,对社区花园自然教育的空间布局、模式与发展状况进行研究。探讨社区花园空间分布规律,分析其自然教育模式,探究其自然教育类型并提出建议,对社区花园自然教育功能的实现提出相应建议。     

杭州小六石自然乐园的情境化设计

儿童自然教育应遵循儿童的身心发展规律,情境化设计便是唤起儿童自然兴趣的有效方式。以"杭州小六石自然乐园"为例,详细阐述了将儿童自然教育融入自然之中的情境化设计的3个层面,即"情境故事线、情境场景、情境标识",以期对儿童自然教育场所的空间设计工作有所启迪。     

践行城市自然保护和韧性构建创新发展之路

基于新时代生态文明与绿色发展背景,从中国传统“天人合一”的生态哲学和人类美学的视角,创新研究人与自然、自然与城的关系,提出纯自然、近自然、人工自然和社会自然的“四个自然”方法论,以此来梳理和总结深圳特区40年来风景园林发展和实践的理念及成就;并研究“四个自然”如何在城市综合系统中良性共存,探索践行城市自然保护和韧性构建的创新发展之路,最终实现人与自然的和谐共生。     

卢梭《爱弥儿》中自然教育思想及其当代价值

卢梭的自然主义教育的目标是培养"自然人",教育原则为传授有用的知识,教育方法即顺应儿童的天性。卢梭的自然主义教育思想具有很好的当代价值,即教育要突出学生的主体地位、关注学生差异、尊重学生的自然天性、实现学生全面发展。     

一种自然 两种情境——温州翠微宾馆的创作思考

温州翠微宾馆,方案以城市中的自然环境为创作背景,在城市结构的几何肌理与自然山水的自由秩序的双重制约下,提出了以自然为本、景观渗透和尺度分解的应对策略。通过整体性思考、过程性选择和现实性实施,构思了两种与自然“对话”的方案。     

自然主题的园本课程开发例谈

儿童是"自然之子"。幼儿园应该尊重儿童喜爱自然的天性,通过创设自然化教育环境、开展与自然探索相关的主题活动等方式,让儿童在绿色、环保、温馨的教育环境中健康成长。文章以"爱自然"园本课程为例,探讨了自然主题课程的建构意义和实施途径。     

学龄前儿童公共自然教育空间展示探析

一个"自然缺失"的童年会给儿童带去身体、心理等多方面的问题,特别是3⁶岁人生发展的早期。然而,针对解决"自然缺失"问题的自然教育作为儿童教育中密不可分的一部分并没有得到来自社会各界的足够重视。建立以幼儿园、家庭、社会为一体的自然教育系统迫在眉睫。文章详细分析了当下学龄前儿童在幼儿园、家庭、社会三大平台上"亲近自然"的方式,并以其中理念、技术最先进且最受欢迎的公共自然教育空间为例,结合分析国内外实例,从儿童认知、心理、行为角度入手,剖析了适合儿童自然教育的最佳方式,并大胆指出未来中国儿童公共自然教育空间展示设计的发展方向。     

中国国家公园自然教育规划理念与 框架

中国已正式设立5处国家公园,自然教育直接响应国家公园三大理念,是联系国民和国家公园的最重要纽带,将成为国家公园设立后的重要工作之一,亟待构建相关规划框架。系统回顾了中国国家公园的自然教育规划探索和世界代表性国家的国家公园自然教育与生态体验发展历程,总结了其经验与不足。辨析了生态体验、自然教育的相关国际通用术语,提出中国国家公园自然教育的定义和内涵。在此基础上,提出中国国家公园自然教育三大规划理念、5点规划思路,提出了前置分析、生态体验规划、解说教育规划、管控规划和保障规划五大板块的规划流程及其技术方法。明晰了中国国家公园自然教育的性质和定位,提出了规划框架构想,对于政策制定、相关研究与实践具有借鉴意义。     

海南石梅湾艾美度假酒店规划与设计

艾美度假酒店的总体规划构思是根据地块形状及周围的自然环境,通过整个酒店的功能分区、道路交通组织、绿化景观以及建筑单体的设计意向的分析,对如何因地制宜,以“自然、生态、环保、文化”为主题,来突出反映自然地方特色而又有别树一格的特色的进行了深入的探讨和研究。     

恒毅力养成：针对城市学龄前儿童的一种自然教育

恒毅力是一种基础性的人格特征。恒毅力对于人一生的健康和福祉都有着重要的积极影响。大量研究证明接触自然对当代人恒毅力的养成有显著的促进作用。根据人类身心发展的规律,以恒毅力为主要目标的自然教育最好从学龄前儿童期(5～6岁)开始进行。遗憾的是,关于此类自然教育的理论及实践知识仍然处于分散和不足的状态。因而,发展相对完整的自然教育体系以培养学龄前儿童的恒毅力是十分紧急且重要的。从恒毅力自然教育的理论框架、关键要素及其权重、自然教育及体验活动智库、对自然教育场所及活动的策略性设计这4部分探讨该类自然教育的理论体系和实践策略,或可为研究者提供儿童恒毅力的未来研究趋势,为教育者提供自然教育的实践启示,为设计师提供自然体验的新思路。