论“因材施教”思想对高校思想政治教育的启示

"因材施教"是由我国古代伟大的教育家孔子在兴办私学、传道授业的教学实践中提出的,它不仅是教育者应遵循的教学原则,而且是非常重要的教学思想。在当今的高校思想政治教育中,"因材施教"思想仍可被广泛的应用,以指导思想政治教育实践更好地发展。本文阐释了"因材施教"思想对高校思想政治教育所具有的重要意义,分析当代高校思想政治教育所面临的问题与困境,并在此基础上提出在高校思想政治教育中应如何更好地贯彻"因材施教"思想。本文意在通过研究"因材施教"思想对高校思想政治教育的意义及其在思想政治教育中的应用,发现其中的困境与难题,提出改善措施,为高校思想政治教育提供一定的借鉴与思考,使"因材施教"思想更好地指导高校思想政治教育实践。     

基于“易班”的大学生网络思政教育模式的研究

"易班"是高校网络思想政治教育的重要载体,依托"易班"开展高校网络思政教育模式的研究,探索网络思政教育发展的新前景,围绕"三全育人"工作体系,探索网络思政教育的队伍建设模式、教育引导模式和协同育人模式。     

高校宿舍育人功能探析

更好地发挥高校宿舍的育人功能,是实现"三全育人"的客观要求,是学分制改革后更好地对大学生进行思想政治教育的必然选择,关系到高校总体育人的水平。通过设置高校宿舍专职辅导员、完善高校宿舍朋辈教育措施等方式,能够更好地实现高校宿舍育人功能,对落实高校立德树人根本任务具有重要意义。     

“微环境”下高校资助育人工作路径探析

随着信息化的快速发展,"微环境"作为一种新型社会环境逐渐影响着人们的学习和生活。如何在"微环境"下有效地开展高校资助育人工作,是高校思想政治教育工作者必须面对的现实问题。高校思想政治教育工作者要能够清醒的地意识到"微环境"对大学生资助育人工作的两面性影响,主动适应信息化环境,深入分析"微环境"对当代大学生思想信念、行为表现的影响和规律,同时要探索利用"微环境"开展大学生资助育人工作的新模式、新路径,不断创新教育观念,努力提高高校资助育人工作的实际效果。     

论网络环境下高校学生思想政治教育工作

思想政治教育工作是高等院校指导性教学计划的重要教学内容之一,网络环境下的高校学生思想政治教育工作发展面临着巨大的机遇,网络环境下的思想政治教育工作,无论是教学模式还是教学资源都得以相应的拓展。本文分析了网络环境下高校学生思想政治教育工作开展面临的机遇,并对相关工作开展提出了一些看法,希望能够有效促进高校思想政治教育工作的开展。     

网络环境下高校思想政治教育工作面临的困境及对策分析

文章主要根据目前在网络环境下高校思想政治教育面临的困境,浅谈应该从四个方面入手解决现阶段的问题,以加强网络环境下的高校思想政治教育工作。     

创新高校网络思政工作模式的路径探析

思想政治教育是高校人才培养的重要保障,思政教育担负着促进大学生思想进步、道德提升、综合能力强化的重要使命和责任,寄托着社会和国家对高校大学生的诸多期待。网络化时代,每一个大学生有更多的时间在网络上接触各种信息,通过网络获取各种资源,以网络为媒介与更多的人进行各种交流和沟通。高校思想作需要不断改革和创新,结合当前网络环境的现实特点,深入研究当前网络化环境下高校大学生的思想现状和思想政治教育存在的问题,创新教育路径,保证思想政治教育更符合实际,培养学生的良好的思想素养和道德情操,强化他们的政治信仰,让学生更好地树立政治理想、奉献社会、服务国家发展。     

高校思想政治教育实践育人模式研究

思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握,以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。新形势下的思想政治教育要求各高校在坚持"以学生为本"的教学理念中,渗入健康、积极、科学发展的价值理念来教导学生。本文对高校思想政治教育实践实践育人模式进行简单的分析,探讨各高校思想政治教育的新模式。     

研究生“导师+辅导员”联合育人机制发展现状及改善措施

本文在介绍新时代教育环境下，研究生“导师+辅导员”联合育人机制重要性的基础上，指出联合育人机制实施过程中所遇到的关键问题和不足之处，从而提出联合育人机制的改善措施，以便促进研究生思想政治教育，提升研究生教育的整体水平，更好地推动研究生教育事业的发展。     

网络环境下高校思想政治教育问题探析

网络的发展给高校思想政治教育工作带来了很大的影响。本文首先分析了网络环境下高校思想政治教育的机遇,接着分析了网络环境下高校思想政治教育的问题,然后就当前网络环境下解决高校思想政治教育所面临的问题提出了几方面的建议和对策。     

法律教育与德育课程

在全面推进依法治国的大背景下,如何在义务教育阶段加强法律教育,是一个紧迫的课题。法律教育是德育课程的一个有机构成,不宜将法律教育从德育课程中分离出来单设专门的法律教育课程,否则既是对德育课程综合性的伤害,也是对法律教育的削弱。在德育课程框架内,以科学的态度,"尊法重理",准确定位,处理好相应关系,才是加强法律教育的理性选择。     

专业教育与特色教育

建筑教育如今已不局限于在普通高校开设专业，很多美术院校也都有了建筑学专业。中央美术学院自1993年设置建筑与环境艺术设计专业到2003年正式成立建筑学院，已逐渐确立了在国内建筑教育领域的重要地位，也形成作为美术学院开办建筑专业的办学特色。常务副院长吕品晶教授接受采访时对美术院校背景的建筑教育和中国的建筑教育现状阐述了独家的观点。     

素质教育、创新教育与创业教育之间的关系及三者协调发展

素质教育、创新教育与创业教育在整体培养目标和时代精神的体现以及对人的本质追求上具有内在一致性,同时三者在对人才具体的培养要求和培养途径上又有着差异性。在大学教育中为促进三者的协调发展,则应以素质教育为基础,以创新能力的培养为关键,以创业的实践模式探索为途径,以此来提升大学生的综合素质。     

关于高职文化素质教育与专业技能教育的融合机制

当今社会急需不仅具有良好文化素质,又具有良好职业技能的劳动者,在高等职业院校中,将高职文化素质教育和专业技能教育进行有机结合,成了当下重要的探索方向。本篇文章就从充分发挥思想整治理论课、职业技能教育和国学教育的融合、高职文化素质和专业技能教育的结合,以及建设高职文化素质教育和专业技能教育融合的师资队伍等几个方面,重点探索了高职文化素质教育与专业技能教育的融合机制。     

台湾技职教育与大陆高职教育产学合作模式的比较及启示

近年来台湾的技职教育发展迅速,它倡导校企合作、工学结合、理论联系实际等职业教育理念。本文通过对台湾技职教育与大陆高职教育产学结合的发展现状及其主要模式进行比较,介绍了台湾技职教育产学合作的成功做法,提出了对大陆高职教育产学合作的若干启示:牢固树立产学合作的教育理念、完善产学合作的法律法规、吸引企业参与职业教育事业、以能力为本位设置课程和实现教师来源多样化等。     

通识视野下信息素养课堂教育的功能开发——心理健康教育与通识教育

美国学者认为信息素养教育属于通识教育,在通识教育理念指导下,借助信息检索课的平台,利用信息素养教育来开展心理健康教育,帮助学生自我解惑,进行心理自我调适。助人自助是本文的宗旨。如何使信息素养教育有效作用于大学生的心理自我调适,首先,必须依据自我调适的机理,利用新皮亚杰认知学派提出的心理咨询模式:"构造——发展"模式。其二,在检索课中引导学生自我调适的过程为:1)明确心理困惑之所在;2)广泛寻求信息源;3)重组认知结构,建立新的认知平衡;4)说服自己接受其中的一些观点和方案,并按照接受的方案采取行动。     

微创拔牙后即刻植入同种异体骨对牙槽嵴保存的影响

目的:探讨微创拔牙后即刻植入同种异体骨对牙槽嵴保存的影响。方法:选取2014年1月-2015年1月本院口腔科单根牙或前磨牙拔除患者75例(156颗患牙),全部患牙均在微创拔牙后即刻植入种植体,根据拔牙窝内即刻植入种植体的不同将其分为A、B、C、D组,A组拔牙窝内植入同种异体骨;B组拔牙窝内植入异体骨;C组拔牙窝内植入异质骨;D组拔牙窝内不植骨自然愈合,比较种植疗效、牙槽嵴骨量高度与宽度吸收值与牙龈乳头高度等指标差异。结果:A、B、C三组间种植成功率比较差异无统计学意义(P>0.05);拔牙2、12周后,牙槽嵴骨量高度与宽度吸收值比较,A组明显低于B、C组,B、C组明显低于D组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05),而B、C组牙槽嵴骨量高度与宽度吸收值比较差异无统计学意义(P>0.05);A、B、C组牙龈乳头0~Ⅰ级、Ⅳ级比例明显低于D组,牙龈乳头Ⅲ级比例明显高于D组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:微创拔牙后即刻植入同种异体骨有助于减少牙槽嵴骨量吸收,可作为牙槽嵴保存的理想手段之一,值得临床推广应用。     

数学师范生数据素养教育的思考和建议

新课标下,以培养中小学学生数据素养为目的的教育日益受到关注。师范生是中小学教师的后备军,想要提高中小学生的数据素养,先要做好师范生数据素养的教育工作。该文采用问卷调查的方式,以数据分析、数据表征、数据收集、数据意识、数据评价和数据道德作为数据素养能力的六个维度,采用文献分析、描述性统计和方差分析等方法,探讨某高校数学师范生、高校教师、中小学教师数据素养的现状。结果显示:高校教师数据素养最高,且中小学教师与之无统计学显著性差异,在校师范生数据素养最低。针对培养计划、教学设计、竞赛引导,笔者给出数学师范生数据素养教育的相关建议。     

建筑和教育

建筑是条路径，是个无止境的过程，不能止于一点或一种风格。教育可以打开眼界、开阔思想，好的建筑教育不会给出即成固定的模式或样板，而只会激发起欲望、勇气和智慧。     

创新创业教育在思政教育中的定位及优化路径探析

创新创业教育与大学生思想政治教育在目标导向、价值引领、实践手段等方面,具有很强的关联性,将两者有机融合有着坚实的现实依据。创新创业教育作为高校人才培养的重要手段和重要载体,在思想政治教育工作中具有诸多的天然优势,高校应该充分利用好这个载体,从思想政治教育理论课、日常思想政治教育、组织育人系统构建、保障制度机制建设等方面改革创新,增强创新创业教育的思想政治教育功能,培育社会主义合格建设者和可靠接班人。