注重生命教育 探寻生命意义——中职生生命价值观调研报告

随着生命教育的发展,中职学生生命价值观日益受到重视,为了解中职生生命价值观的基本现状,文章通过实证调查,选取福建省福州市的三所中职学校的学生进行问卷调查。调查结果显示,目前中职生生命价值观发展趋势良好,但也存在部分消极观念。文章从个体本身、社会、教育和文化等层面分析了现状及形成原因。     

教育哲学视角下中小学生命教育的探讨

中小学的生命教育一直是教育界关注的问题。从哲学的角度看,生命教育是一种关注人的教育,是一种关注人的生命的教育,是一种关注人的生命价值的教育。中小学生的生命教育应该从理念和实践两个角度出发:首先在理念层面上让学生了解生命、感知生命;其次,在实践活动层面上注重学生的体验,设置生命教育的专门课程、展开生命教育的学科和管理渗透、开展相关生命实践主题活动以及营造和谐的校园文化,并从政府、社会、学校、家庭多个角度促进生命教育的开展。     

人文精神在生物教学中的培养

初中生物新课程标准中明确要求:生物学教学不仅要让学生获得有关的知识,还要促进其生理和心理的健康发展;要懂得关注生活及社会;懂得人与自然和谐发展的意义,确立积极、健康的生活态度。也就是说,新的课程标准对生物学教学的人文教育提出了明确的要求。实际上,每一章节的内容中都蕴含着大量的人文教育的素材,只要我们细心去分析、领会新课程标准的要求,就可以在生物教学中很好的将生物科学知识的传授与人文精神的培养有机的结合起来,从而对学生进行生命教育。本文对此进行了研究。     

生命关怀视野中的高校和谐校园构建

随着社会多元化趋势的深入,受到非主流意识形态的影响,近年来大学生自杀轻生、吸毒上瘾、早孕堕胎、暴力攻击等淡漠生命的现象时有发生,不时对大学生思想政治教育界提出新的问题。本文从和谐校园建设的角度出发,以生命教育为主线,着眼于个体教育,进而推及到他人、家庭、社会、国家和整个世界,由人类自身衍生到动物、植物乃至整个生存环境,从表浅现象分析到社会价值观探讨,进一步明确了新形势下开展大学生生命教育的思路和方向。     

初中化学教学中注重生命安全教育的研究

随着社会经济学的繁荣发展,在物质生活方面,人们越来越得到满足,然而,在精神层面,存在着越来越严重的问题,这是一个残酷的现实,需要社会的高度关注,在学校尤其是初中化学教育中实施与之相关的生命教育是当务之急。引用了大量文献,在此基础上,进行观察、研究和实践,希望对化学课堂的教学任务与目标构建做出一点贡献。     

多维度的艺术形式分析

正本文针对艺术形式问题进行了多维度分析,分别从生理层面、心理层面、社会层面这三个维度研究艺术形式效应。对于艺术形式的分层面剖析,有利于全面认识艺术形式的不同性质和作用,深入理解感官生理、视觉心理和社会效应之间的密切关联及其递进关系。对于艺术实践来说,区分多维度的形式效应,也有利于理论联系实际,着手艺术本体,面向社会需求,更好地指导创作和艺术设计,解决好艺术实践中的问题。     

万安县剡溪小学开展生命教育专题活动的方案

为贯彻实施县教体局《关于开展中小学生命教育专题活动的通知》精神，教育和引导广大学生理解生命的意义，培养他们珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力，促进学生身心健康发展，为学生的终身幸福奠定基础，经研究决定在全校开展生命教育专题活动，为使活动有序进行，取得实效，特制定本活动方案：     

生命教育引领下的小学语文课有效阅读指导分析

以生命教育引领下的小学语文课有效阅读指导分析为主要内容进行阐述,结合当下生命教育的基本特征和生命教育引领下小学语文课有效阅读的指导途径为主要依据,从以人为本进行教学、提倡生命和谐性、结合实际生活、尊重学生个性化发展、阅读好文章彰显学生个性、倡导学生自主学习语文知识这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提高生命教育引领下小学语文有效阅读的运作效率。     

为儿童生命成长寻找一种“生命”境界的教育

教育是很有境界的,正如人生有不同的境界一样。长期以来,语文教育受工具性、实用主义的强势影响,教育越来越沉迷于"功用"的境界,忽视了教育本身所应具有的人文精神与生命价值,抛弃了教育作用于儿童成长的生命意义,丢失了教育方式上所追寻的春风化雨般的熏陶与浸润,相反"生命"境界的教育关注儿童当下及未来人生的意义与价值,关怀如何去创造幸福而有意义的教育生活,进而将教育推进成不仅是一棵树推动另一棵树,而是将一个灵魂唤醒另一个灵魂。从而自表达深刻的教育生命意义中去唤醒内在的力量。文章将以四方面去论述:以涵养美德为心灵田地播种;以唤醒学生的心灵与良知为生命教育奠基;以启迪智慧为学生的精神成长超越;以舒展心灵为教育润泽生命。     

浅谈如何在高中生物教学中渗透生命教育

高中生物课堂是实施生命教育的重要渠道,生物学教师要充分利用课堂开展生命教育,培养学生认识生命、珍爱生命、尊重生命、敬畏生命的生命观,让高中生树立正确的生命观,形成正确的世界观、人生观和价值观,树立远大的人生目标与理想,最终实现人生价值。