创新中小学寄宿制学校安全管理

山东枣庄东方国际学校是一所以小学、初中、高中为一体的寄宿制学校。小学拥有16个教学班，在校生700余人；初中拥有34个教学班，在校生1800余人；拥有8个高考补习班，在校生280人。学段多，学生年龄差别大，每天24小时吃、住在校，学校的安全压力之大，超乎想象。     

农村寄宿制学校生活教育的有效生成——基于桂东山区寄宿制小学的调查

生活教育是适合农村的教育,也是实现农村寄宿制学校寄宿生身心可持续成长和学校内涵式发展的有益举措。研究通过对生活教育本质的追溯和基于桂东山区寄宿制小学生活教育现状的调查与分析,认为牢固树立"以人为本"的生活教育理念、有机激发生活场域的育人功能、积极推进生活教育管理的制度建设,是解决农村寄宿制学校生活教育理念欠缺、生活教育基础条件薄弱、生活教育管理低效问题并有效生成生活教育的适切路径。     

农村寄宿制中学精细化管理探索

随着新一轮教育布局结构调整的实施,农村寄宿制学校数量、寄宿学生人数急剧增加,这就给学校的管理工作带来了困难。鉴于此,为了更好地管理学生,我校结合实际情况,采取了精细化管理方法。本文中笔者就从三方面对如何更好地运用此方法进行了具体分析。     

精心·创新·真心——农村寄宿制学校管理的体会

农村学校的管理历来是一个大问题摆在各级教育行政主管部门的日程中。对于一所山区小学的管理,尤其是实施寄宿制之后的管理,更是一个新课题,值得我们认真探讨。学生是一个家庭的希望,关注每一个学生,为了每一个学生的健康发展,是学校管理中的核心工作。本文就农村寄宿制学校的管理工作做了阐述,希望与同行们商榷。     

农村学校布局调整后寄宿制学校利弊的总体判断与政策选择

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

农村初中寄宿制学校语文阅读的有效途径

初中语文的阅读提升需要学生具有良好的学习习惯,真正从内心自发地热爱阅读,阅读是一个各个感官都需要配合和协调的工作,只有这样,才能不断地从阅读中发现乐趣,对于寄宿制学校的学生来说,比走读的学生就会有更多的时间呆在学校,农村初中寄宿制的学校在不断地进行着改革,教学方式变得更加的丰富,使得学生的学习兴趣大大提升了,学生的发展空间也是越来越大了。     

寄宿制学校食堂安全管理要点

办好寄宿制学校食堂是一项重要的民生工程，也是一项重要的民心工程。学校食堂的食品安全牵动着千家万户。为了让学生吃得开心，让家长放心，现将寄宿制学校食堂安全管理要点进行总结，供参考。     

福建柘荣加强寄宿学校安全管理

创建“平安校园”工作是一项复杂的、长期的工作,内容多,涉及面广。我县教育系统立足实际,以加强寄宿制学校安全工作为重点,大力推进全县“平安校园”创建工作。我们的做法如下：     

浅谈寄宿制学校的学生管理问题

自农村成立寄宿制学校以来,学生管理就成了学校工作的重中之重。寄宿制学校的学生管理,要从当地学生的实际情况出发,采取切实可行、行之有效的方法和措施,使得学生在寄宿制学校感到学习和生活的快乐和温馨,从而使学生获得更好的发展。     

农村九年一贯制学校管理方法探究

农村九年一贯制学校不仅要在管理体制上符合实际发展,也要适应素质教育的要求。学校要实现内涵发展,要明确育人目标,在统一领导、分层次管理的原则下,分别建立适应中学部和小学部的管理体制,根据实际情况确立可持续发展方针。学校应建立教师培训制度、鼓励教师加强进修、加强教师之间的业务交流,根据新课程改革的要求,引导教师利用多元化的教学模式进行课堂教学,以提高学生的学习积极性和主动性,使学校教学质量不断提高。