高中历史教学中学生人文素养的培养策略

新课改提出了以人为本、以学生为教育教学主体以及以培养学生学科核心素养和综合素质为目标的教育理念和教学目标。人文素养是历史学科的一个重要教学要求,是高中历史重要的教育内涵,同时也是历史学科的一个核心素养。因此,在高中历史的教学实践中,培养学生的人文素养,符合教育改革的教育理念,具有十分重要的历史意义。     

高中体育教学中学生核心素养的培养

学科核心素养的培养作为当今各学科教育教学的核心,在学生综合素质和终身能力的发展过程中,扮演着日益重要的角色。培养高中学生体育学科核心素养,不仅有利于增强学生的身体素质和心理素质,缓解高中学生的学习压力,还能有效完善学生体育品质,促进学生全面发展。因此,探讨高中体育教学中培养学生核心素养的重要意义,并针对体育核心素养的几大核心能力,提出培养高中学生体育核心素养的具体策略。     

试论小学数学教学中学生核心素养的有效培养

培养小学生的数学学科核心素养,使学生具有必要的品格和能力是新形势下的教育理念赋予小学数学教学的重要使命。数学核心素养教学已经成为课程教学的重点研究内容,是推动数学课程教学改革的主要动力。小学是对学生进行素质教育的启蒙阶段,是培养学生数学核心素养的关键时期。学生数学核心素养的培养是小学数学教师的主要教学任务之一,教师在教学过程中要多角度、全方位地落实,进而提高学生的综合素质,促进学生健全人格的形成。     

浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养

在小学数学的教学实践中,学生的核心素养是教育改革不断推行和展开背景下提出的重要教育理念。核心素养概念的提出对于小学生综合素质的培养具有十分重要的作用。因此,在小学数学的教学过程中,教师要本着培养学生核心素养的精神去贯彻和落实小学数学教育的改革。在此过程中,积极探索,不断创新和探究出积极有效的教育教学措施,切实提高学生的数学学科的核心素养。     

基于高中信息技术核心素养的项目式教学设计探究

新时代背景下,信息技术变得尤为重要。高中信息技术作为素质教育背景下一门非常重要的学科,在培养学生核心素养上具有重要作用。项目式教学是一种新型教学模式,基于高中信息技术核心素养下实施项目式教学可明显提高学生综合素养。主要分析基于高中信息技术核心素养的项目式教学设计相关问题。     

化学课堂教学中的观念建构及实践研究——评《基于学科核心素养的化学教学课例研究》

<正>核心素养的培养是现代教育思想和实践的重要变革,是新课程改革背景下中国教育由应试向素质转变的重要理念,对于课堂教学活动有着深刻的影响。在化学教学改革过程中,教师的教学观念无疑起着非常重要的作用,是化学核心素养理念得以在课堂教学实践中予以充分体现的保障,也是促进学生综合素能提升的根本。《基于学科核心素养的化学教学课例研究》(华东师范大学出版社,2019年11月版)一书由刘翠编著。本书以核心素养理念为引领,紧密结合当前中学化学的具体教学实际,对化学核心素养的概念进行解读,并采取教学课例研究的方式,     

高中生物教学中的核心素养培养对策

在高中生物学科教学当中,提升学生的核心素养,需要培养学生的生命观念,让学生学会热爱生命,培养学生的理性思维能力,让学生敬畏科学,学会科学探究,提升学生的社会责任意识。这是高中生物学科教学核心素养的核心内容。通过对这几方面进行分析,提升学生生物学科核心素养。     

落实“大概念”教学理念——对高中数学新教材中三角函数定义变更的思考与教学

为了落实培养学生数学学科核心素养的新课标理念,人教A版高中数学新教材注重"大概念"视野下的"大单元""大主题"设计,以彰显数学的整体性、系统性和联系性。比较新旧教材中三角函数的定义,分析新教材中三角函数定义变更的意图,进而设计与实施新教材中三角函数定义的教学,并且进一步反思"大概念"教学理念的内涵与价值。     

基于核心素养的小学语文古诗文鉴赏教学探究

随着我国经济文化的不断发展,国家对于人才的要求也越来越高,不仅要求学生具备专业的知识储备,还希望学生能够具备综合素质,那么应当如何为这些素质定义呢?核心素养这个概念便应运而生。为了培养学生的学科核心素养,教师应当提升自身的教学理念、教学手法等等,主要讲述在核心素养下小学语文古诗文应当如何进行教学。     

谈高中物理实验教学中培养学生核心素养的有效路径

在素质教育的大背景下,各学科教育教学不再以简单的知识技能掌握作为学科目标,培养学生的核心素养并促进学生全面发展逐渐成为各个教育工作者的最终目标。实验教学作为高中物理学科教学不可或缺的组成部分,在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用,如何在高中物理实验教学过程中找到培养学生核心素养的有效路径是每一个教育工作者应当思考的问题。