基于核心素养的新高考作文指导策略研究

<正>随着新课改的不断推进,高考作文中的材料作文也有了很大的变化,对学生的审题思路和核心素养提出了进一步的要求。材料作文的立意在很大程度上都会影响学生作文的得分,也能够有效考查学生的个人思想高度和核心素养水平,因此,教师要基于学生的核心素养对学生从立意到行文思路进行有效指导。在教学过程中着重强调作文立意的内涵和深度,提高学生的思想高度。     

高考作文命题影响下的高中作文教学

<正>高考作文的命题方式会直接为高中作文教学树立风向标,作文命题的趋势不仅值得教师仔细分析与解读,也应当成为高中作文教学开展的重要向导。近年来,高中作文命题的方向在逐渐发生调整和转变,这给高中作文教学造成了一定影响。教师要在此基础上,优化高中作文教学的整体思路,对学生进行更加合理的指导,从多方面提升学生的作文能力。这样才能让学生更好地适应新高考的要求,让学生在高考写作中有更好的发挥。     

材料作文的高效写作指导

<正>在积极落实新课改的过程中,高考作文题目也发生了很大的变化,更加关注对学生思维能力的考查,高度重视材料作文。材料作文在高考作文中占有极大的比重,这种作文命题形式和过去的单一作文命题形式相比具有特殊性,命题为学生提供诸多现实性材料,营造情境,学生要认真分析材料的主旨并紧紧围绕主旨完成作文。为了促使学生写出高质量的作文,教师要强化对学生的写作指导力度,让学生准确拿捏材料,找到巧妙的写作角度,提高整体写作质量。     

以材料为导向,引导学生立意

<正>高考作文在命题方式上近年来发生了明显的变化,任务型写作开始出现在高考作文上。这种任务驱动型的导向,让考生结合现实生活的具体情境进行创作,重点对学生从阅读思维能力和写作应用能力等方面进行考察。学生必须读懂材料并按照作文的要求进行立意,这对我们教师来说也是一个挑战,作为教师更要引导学生在阅读上下功夫,以材料为向导,引导学生立意。一、转变观念,放开手让学生自主探索面对高考作文命题的新动向,高中语文教学必须紧紧跟上这一步伐。在教与学的方面都要转变观     

学生核心素养视角下的高中作文教学策略分析

随着新一轮课改的不断推进,对我国的教育提出了新的要求,培育学生核心素养是新课改的重要目标之一。高考作文逐渐走出过去保守的命题方式,而是引导学生独立思考、具有批判精神的核心素养。在这样的时代背景下,高中语文教师需要调整思路,着力培养学生语文学科核心素养,在思想认识、学写结合、阅读兴趣和积累素材等方面适应学生发展要求,努力提高作文教学实效。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用分析

当今社会不断的进步与发展,新课改在教学领域不断地推进,小学语文教学水平也不断提出更高的要求。教师以及教学部门不仅关注于学生的学习水平还要关注于学生自身的创新能力以及沟通能力,让学生在学习的过程中能够综合性可持续发展,为学生更好地适应社会奠定良好基础。本文笔者结合自身多年的语文教学经验,利用当今科技水平来融合到小学语文教学当中,以此开拓学生的视野,增加学生的见识,让学生的想象力能够得到有效发展,并为高效的语文教学提供有力保障。     

版高考语文任务驱动型材料作文教学策略研究

<正>在新课改不断深入的背景下,高考作文题目更加偏重于对学生思维能力的考查,2015年开始高中作文教学中多了任务驱动型作文这一类型,自此这一题型也成为了学生写作的重点,教师教学的难点。为了更好地促进高中作文教学质量的提升,本文对高中任务驱动型材料作文教学的相关方面进行了分析。社会不断发展进步,对教育的发展和学生的学习都有了新的要求,希望社会     

农村小学语文课堂教学方式转变

随着新课改的不断深入,对教师的教学方式和教学理念都提出了具体的要求。教师要不断地更新课堂教学方式,满足学生全面发展的需要。但是,在农村小学语文课堂教学还存在一些问题,需要教师去转变语文课堂教学方式,更好地组织学习语文的活动,调节语文教学的进程,让学生有一个更好的教学体验。     

新课改理念下化学中考复习教学设计分析

新课改对教师提出了新要求,要求教师转变教学理念,对三维目标进行整合,优化教学方式,激发学生的学习兴趣。学生是教学活动中的主体,是课堂学习的主人,教师应引导其向自主学习改变。而这个要求也是新课标下中考对化学学科命题的主要思想。因此,教师在新课改理念下,化学中考复习课的教学设计需要不断地优化改革,才能使学生对化学知识有效掌握,达到中考复习目标。     

现代教育技术在小学科学教学中的应用研究

伴随时代的不断发展,国际竞争也日益激烈化。国家的竞争归根结底即为人才的竞争。新课改明确提出,在小学科学教学中,要注重对学生科学素养的培养,这样才能够为祖国培养出更多优秀的人才,才能够达到科教兴国的目的。因此,为了可以更好地响应新课改的发展要求,更好地满足国家对人才所提出的要求,那么在小学科学教学中,教师就要实现对现代信息技术的科学应用,充分发挥现代教育技术的重要价值,全面提升小学科学教学水平,有效培养学生的科学素养。主要研究了现代教育技术在小学科学教学中的应用策略。     

小学语文口语交际教学对学生表达能力的培养浅探

新课改的不断推进,使小学语文教学内容发生相应的变化,小学语文教学必须适应新课改的各项要求,提高学生的语文素养。口语交际教学作为小学语文教学中一个重要内容,有了全新的发展方向,因此如何更好地在小学语文教学中提高学生的口语表达能力,值得每位教师深入探讨。文章对小学语文口语交际教学对学生表达能力的培养进行研究与分析,并提出一些可操作性培养建议。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

<正>1.引言时代在不断的变化和发展,对于课程教育也提出了许多新的更高的要求,主要还是关于学生在教学过程中主体作用的发挥问题。新时代的教学应当充分发挥学生的主体作用,一改往常学生的被动学习,教师完全教授的模式。新课改下要求充分的发挥课堂的活力,促进学生主体作用的发挥,学生是课堂的主角,教师是服务于学生的引导者,提升课堂教学的活力,激发学生自主学习的能力,提高高中英语课堂教学的效率和质量。让学生在主体作用下愉快的学习,能够灵活的运用所学的知识,让学生真真正正的体会到学习     

高考视角下高中作文教学研究

<正>在进行高中写作教学中,分析近几年高考的命题方向和考查内容,能够为写作教学提供明确的方向,让教师明确作文训练的重点,制定更有针对性的写作教学计划。从近几年的高考作文命题趋势来看,作文命题更注重对学生综合能力的考查,需要学生增加阅读量,扩展知识面,并且对很多社会问题和生活现象有自己的观察与思考。     

新课标理念下初中数学课堂教学评价的研究

新课程理念下的初中数学课堂教学标准已经发生了重大变革,这就在一定程度上要求教师使用有效的教学手段,而课堂教学评价能让教师更好地顺应新课改的要求。教师在使用评价的时候应该知道评价不仅仅是关注学生的考试成绩,还应该充分挖掘和发展学生的潜能,这样才能在一定程度上帮助学生更好地认识自我,从而让学生树立自信心,才能够保证学生在原有的基础上得到更好的发展,才能让教师更好地发挥出评价的教育功能。     

刍议小学生语文核心素养培养——以小学语文课堂教学为例

随着新课改的不断深入,小学语文教学中学生的主体地位不断凸显出来,教学活动设计与课程内容讲解都应该围绕学生展开。尊重学生的主体作用、积极发挥学生的主观能动性,这是帮助学生培养语文核心素养,提高学生语文能力的必然要求。同时教师也应该将语文知识和生活联系在一起,提高语文知识的趣味性,让学生能够积极主动地探索语文知识,同时也帮助学生提高思维能力和审美能力,让学生能够发散思维,也能够更加了解语文学科,更好地掌握语文教学内容。主要围绕对学生语文核心素养的培养进行分析和研究。     

新课改下初中语文中作文的有效教学

本文就初中语文作文这一教育工作者和一线教师一直在不断研究、创新和解决,却收效甚微、不容乐观的教学难题加以探讨,以期通过对当前新课改下作文写作现状的总结和有效教学方式的建言,让教学能够促进学生写作的潜能得到发掘,从而提高教师教学质量和课堂教学效率,更好顺应新课改的理念。     

实用与创新可兼得——提升高中作文教学质量的思考

<正>作文教学是高中语文教学的重要内容,以提升学生作文能力为目的,以应试提分为方向。在新课改背景下,高考作文已经发生了很大的变化,就作文题目来说,由原来的命题作文逐渐演变为话题作文,教师要让学生在作文中展现文采,体现对话题方向的把握,反映出个人的创新思想,这是高中作文教学的创新性要求。如何在作文教学中兼顾实用性与创新性,指导学生既能摆脱固有的思维模式,     

新课程改革下初中物理教学方式的转变探讨

随着课程改革的不断推进,传统的教学理念已经不再适用于现如今的课堂了。在新课程标准的要求下,教师应当在教学中不断提升自己,转变教师职能,积极创新教学方式,并在这一过程中不断地提升学生素质,培养学生的综合实力。本文主要以新课改为基础,探讨在教学过程中教师如何转变角色,让学生能够主动地进行学习,提升学习的兴趣。希望此研究能够为教师职业的发展提供一些参考和建议。     

新课改下的初中美术课堂

我国在经济和社会不断发展的同时,在教育领域也进行了较大程度的改革,新课改对于教师和学生都提出了新的要求。新课改要求学生成为学习的主体,在课堂中掌握学习的主动性,而教师则作为辅助学习的力量存在,帮助学生在课堂或日常学习中取得更好的学习效果。文章主要分析了新课改下的初中美术课堂,以期促进学生美术学习效率的提高。     

新高考模式下如何进行作文教学

面对现在新的高考模式,在作文教学方面就对教师提出了更多的挑战。高考作文教学的目标不再是应付考试,而是注重对学生的文学素养以及写作能力的培养。面对这样的要求,教师在开展作文教学的过程中要引导学生学会积累,并利用新的理念对学生展开教学。本文主要通过分析高考作文的教学策略,希望能够有效提升学生的写作水平。