浅谈美术教学中小学生想象力的培养

美术一直是小学生十分喜欢的一门课程,小学生能够体验到学习美术的快乐,感受到生活的美。人类社会发展的基石是想象力,新课程改革也提出要培养小学生的想象力。美术新课标指出,在小学美术教学中,教师不仅要向学生传授美术基本知识,还要注重培养他们的想象力,只有这样,才能提高他们的创造能力。小学美术教学的重要教学目标就是培养小学生的想象力,教师要从创设美术学习情境、开展美术活动、实施美术创作训练等方面切入培养学生的想象力。     

浅谈小学阅读教学中学生想象力的培养

想象力是智力的重要组成部分,爱因斯坦说过,想象力比知识更重要。《义务教育语文课程标准》中也多次提到想象力的培养,可见小学语文教学中要重视学生想象力的培养。从运用课文插图、利用省略号、由此及彼、延伸课文内容、抓住重点语句等五个方面阐述在教学中培养学生的想象力。     

浅谈美术教学中想象力的培养

想象力是艺术创作的源泉。在小学美术教学中,教师要结合实际教学,结合学生的认知水平,打开学生想象力的大门,这对于提高美术创作具有重要的意义。学生通过丰富的想象,把心中的奇思妙想画于笔下,创作出艺术作品。首先,教师必须注重设置教学情景来激发学生想象,可以使用音乐形象激发想象,同时也可以使用文学作品激发想象。其次,教师应注重培养学生潜在意识的创造性想象。再次,教师要引导学生积累生活素材,促发学生的灵感想象。     

浅谈少儿美术教育中想象力的培养

喜欢涂画是少儿的天性,不少人在童年阶段都接受过美术教育。然而当下的少儿美术教育多用成年人的审美方式和技法教授少儿,这不仅达不到美育的目的,反而会让他们丧失原本的绘画兴趣。     

放飞心灵，轻松作文——谈小学生想象力的培养

<正>想象力推动着思维创新、文学创造和科技革新,小学阶段是学生思维高度活跃的时期,培养学生的想象力有利于促进学生的德智体美全面发展,间接提升了小学作文教学的效率。随着我国新课程改革的不断发展,小学作文教学有了新的变化,更加重视培养学生的想象能力,让学生的思维不断发展,从而提高写作水平。教师要了解学生的实际写作情况,采取行之有效的教学手段,在满足学生身心发展和学习能力提高的基础上进行有效指导,为想象力的培养奠定良好的基调,让学生把想象力融入到作文中,可以激活思维,提升写作水平,为小学作文教学助力。     

浅谈小学生健全人格的培养

<正>随着素质教育的发展,社会对人才的需求不仅仅是具有丰富的文化知识,还需要有一个健全的人格,只有人格健全的人才有可能取得成功。所以,在小学教育教学过程中,教师不但要培养学生对知识探索的能力,还要使他们的心理健康发展,形成正确的人生观的价值观,用积极健康的态度面对人和事。在教学过程中,教师要对学生的心理健康发展状况投入关注,引导学生能正确地调节自己的情绪,在学习中积极地投入。     

浅谈小学生写作能力的培养

<正>作文教学是小学语文教学的一个难点,在平时教学中,我们经常看到一些学生无话可说的痛苦表情和短如兔尾的文章。写作能力是伴随学生终身的能力,对一生的学习、工作、生活中都发挥着重要的作用,新一轮课程改革中,我们把提高学生的写作能力作为语文教学的重要任务之一。如何提高学生的写作能力呢?下面我结合自己的教学实践谈几点做法。一、读书破万卷,下笔如有神文章源于积累,读是写的基础,     

浅谈初中作文教学中学生想象力的培养

具有丰富想象力的学生往往在写作中更具有创造力和表现力,写作的品质也会更高。作为初中作文教师必须高度重视学生想象力的培养,本文将深入探究初中作文教学中学生想象力的培养方法。     

浅谈小学生英语口语能力的培养

英语口语教学在小学英语教学中占据着重要的地位,但是在当前的英语教学中,教师并不注重对学生口语能力的培养,造成学生口语表达能力差。即使有些学生已经熟练掌握了一些词汇、语法、句型,但是他们的口语表达能力仍然不高,在表达的过程中经常会出现词不达意的现象。究其原因,主要是因为学生缺乏一定的口语训练。因此,英语教师在教学过程中要采用丰富多样的教学形式,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习,并且加强对学生的口语训练,指导学生学习的方法,以切实提高学生的口语表达能力。     

浅谈小学生动手操作能力的培养

动收操作对学生思维能力的培养具有重要影响。小学生年龄小、好动、好奇心强,动手操作更容易吸引他们参与教学活动。那么,如何培养小学生的动手操作能力呢?本文从五个方面入手对此问题进行了探究。     

浅谈小学生作文能力的培养

<正>小学生作文是小学语文教学的重要内容。语文教学应在抓好语文基础知识教学的同时,抓好作文教学。小学作文教学是学生作文的重要环节,对学生将来的发展很关键。对于小学语文教师来说,一定要将该环节放在重要地位,抓实抓细,使学生奠定好作文的基础。一、培养学生的观察能力一个小学生对周围的事物充满好奇,对未来充满希望。教师要充分利用学生的好奇心,培养他们对周围事物的观察能力,对未来     

浅谈小学生作文能力的培养

<正>小学作文教学是让很多教师都头疼的事情。很多学生都害怕作文,一说写作文或者抓耳挠腮,半天写不出一句话,或者胡拼乱凑,词不达意。教师在批改的时候也是费劲心神,耗费大量的时间和精力。那么,如何激发小学生对写作的兴趣,提高他们的写作能力呢?下面谈谈我对作文教学的几点看法。一、注重因地制宜,激发学生的兴趣前苏联教育家克鲁普斯卡娅说:"兴趣是一种最大的力量。"只有学生对写作产生浓厚     

浅谈小学生数学逻辑思维的培养

在小学教育中培养学生的逻辑思维能力是一项重要任务,培养逻辑思维能力的关键是要对问题有清晰的认识。数学教学中的逻辑思维培养是小学教学的重要内容,对小学生学习其他学科有很大的影响,因此,教师要循序渐进地帮助学生理解知识,最终培养学生的独立思考的能力。笔者认为,培养数学逻辑思维能力要充分调动学生学习数学的积极性和主动性,促进其逻辑思维的产生并进行巩固。     

浅谈小学生良好行为习惯的培养

习惯泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。教育家叶圣陶说:积千累万,不如养个好习惯。习惯对一个人是非常重要的,学生一旦养成良好的行为习惯,在人生的漫长的征途中,学习知识满腹经纶,生活工作奋力拼搏,人际关系融洽和谐,行为习惯主宰着人生,决定着每个人的命运。就小学生的行为习惯应而言:好好说话、好好走路、好好活动、好好做操、好好吃饭、好好上课、好好作业、好好阅读、好好整理、好好如厕是必须养成的。本文对小学生良好行为习惯的培养进行了探讨。     

浅谈小学生口语能力的培养

生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具,这应当成为教师的教学追求。只要教师在思想上树立提高学生的口语交际能力的观念,深入挖掘教材,找出培养和提高学生的口语交际能力的切入点,创造各种机会,让学生创造性地说练。学生的口语交际能力一定会“百尺竿头,更进一步”。努力培养学生学英语的兴趣,重视英语口语能力的培养,加强口语交流的实践。从影响学生口语表达能力的各方面因素入手,探究适合新课标、新理念的英语教学方法,通过几年来的学习和见习实践,确立了多种提高小学生英语口语能力的方法,如：听说法、小组合作学习法、Self-talking的方法等。     

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是习惯,是语文学习的必备条件,创设阅读环境,培养学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯,是小学语文教学的一项任务。阅读兴趣是学生积极主动阅读的基础,在读中质疑,它能使学生产生积极的思维和学习的情趣,是发展智力的必要条件。所以在教学中,培养学生的兴趣成了培养学生阅读能力的一个重要因素。     

浅谈小学生听说读写能力的培养

近年来,语文课程改革如火如荼,各种语文教育教学理念、语文教学方法层出不穷。语文课堂是改革的出发点和落脚点,小学语文课堂伴随儿童的心智成长,如何抓住、把握、改善和革新语文课堂教学变得尤为重要。语文课堂教学应注重听、说、读、写能力的培养,让学生真真切切地学习到语文知识、感悟到母语的魅力。     

浅谈小学生英语口语能力的培养

小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力,其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述,能就日常生活中熟悉的话题与他人进行简单的交流,能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。     

浅谈小学生作文表达能力的培养

<正>小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。作文水平涉及学生的方方面     

浅谈小学生写作兴趣的培养

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是语文教学的难点。学生长期以来感到作文难,无事可写,无话可说。如何挖掘出学生感兴趣的素材、激发他们的写作兴趣,使他们热爱生活,用文字表达出自己的真情实感,是我们语文教师的责任。对此,我在教学实践中,发挥主观能动性,有创造性地开展作文教学,摸索出一些提高小学生作文兴趣的有效途径。只要遵循学生的认知规律,培养学生写作的兴趣,设计出好的训练内容,实施优化教学方案,有计划、有步骤地严格训练,学生的作文水平就一定会有质的飞跃。