简论高中起始阶段英语衔接教学方法

学生在刚升入高中的时候,对于英语知识的学习需要从初中阶段过渡到高中阶段。这就需要高中英语教师充分地了解初高中英语知识,然后针对两者的差异和特点,为新入学的高中学生制定符合他们现实情况的教学目标,采取有效的教学方法,帮助学生将初高中的英语知识实现良好衔接,为学生在高中的阶段的英语学习打好基础。     

如何培养高中生的英语写作能力漫谈

在高中阶段学生的学习过程中,随着学习任务的不断加大,高中学生的英语写作教学不容乐观,学生的写作能力也正在逐渐的下降。学生在学习英语作文的时候存在一定的问题,需要教师在教学的过程中不断地对学生的英语写作方法进行指导,切实提高英语作文教学的有效性。教师在教学的过程中需要根据学生学习的情况安排写作的教学内容,对学生存在的不同问题进行因此案施教,帮助学生提高英语写作能力。     

浅析基于思维导图的高中英语教学内容设计

<正>高中是培养学生素养的重要阶段,而英语作为高中学生的主要学习科目之一,与高中学生的成绩直接挂钩。高中英语试卷中除去单项选择题,取而代之的是语法填空题,其目的就是为了促进教师注重学生的文本教学工作,在文本学习的过程中注重学生的欣赏能力,将文章所体现出来的价值观正确表达出来。新课改实施以来,教师的主要工作就是激发学生学习英语的兴趣,实现基本教学目标的同时,提高英语教学质量。     

高中学困生英语学习情感障碍及诊治策略

长期以来,英语学科一直是学生学习的巨大障碍,尤其是高中阶段的英语教学成为广大师生的"拦路虎"和"绊脚石",高投入低产出的英语教学让大家苦不堪言。本文就分析了高中学生英语学习情感障碍类型,并提出了诊治措施,以期提高学习效率。     

基于案例的英语写作有效学习资源探索与实践

写作教学是高中英语教学的重要组成部分。英语写作是英语学习的最高阶段,同时也是对高中学生学习英语提出的最高要求。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。笔者在英语教学过程当中,发现英语写作一直是学生的薄弱项,下面笔者将从课堂内外等各方面掌握有效的学习资源,来阐述如何充实学生的写作基础,最终达到提高学生的英语写作能力。     

基于智能手机的高中学生英语移动学习研究

<正>在网络技术和移动信息技术不断发展和进步的时代,高中学生学习英语的方式也在不断的变化中,学生已经逐渐适应利用移动设备和相关软件来学习英语。这种变化,便于随时随地学习,消除了传统学习方式中时间和空间等条件限制,更有利于提高学生英语学习能力,从而提升学生英语综合能力。对此,本文简要分析基于智能手机的高中学生英语移动学习措施。     

浅谈高中学生英语阅读理解能力的培养

<正>近些年以来,我国各种英语考试的题型主要是一些阅读理解题目,提高学生英语学习能力与学习成绩的关键所在是培养学生的阅读能力。英语属于语言能力学习,知识点阅读是很重要的部分,只有大量的阅读,积累了这一基本条件,才能产生质的飞跃,达到流利交流,熟练运用。本文讨论了培养高中学生英语阅读理解能力的一些措施。1.高中英语阅读理解存在的难点问题分析1.1高中学生自身存在的问题高中生的生理与心理发展不够完善,此阶段的学     

谈学好高中英语的有效策略

高中是一个学生学习生涯的重要阶段,因为将要面临的高考,决定着人生未来的发展方向。因此,学生在高中阶段应该努力学习各科知识,提高自身的综合能力,这样才能在进入社会后有更好的发展。英语作为高中学习的重要科目,不仅在高考中占有很大的分数,同时对于学生的未来发展也有着很大的推动作用。因此,作为高中学生,应该认真地学习英语的有关知识,掌握英语的各项技能,为未来的发展做好充足的准备。文章对学好高中英语的有效策略进行探究。     

高中英语学习方法探索

<正>英语作为我国的第二语言,通常我们学习起来缺乏语言环境。然而作为高考考试中的一门重要学科以及国际上最流行的语言,英语在我们学习阶段扮演着重要角色。很多学生在学习英语过程中存在有很多困惑,对于如何学好英语、如何学会用英语完成基本的交流很是苦恼。笔者也是一名高中学生,作为即将通过高考"独木桥"的考生,深知学好英语的重要性。在这里愿将一些学习英语的经验分享给同样为高考而     

探究高中英语阅读教学的有效性

<正>高中阶段的英语,英语阅读至关重要,而且其在高中英语学习中占有相当大的比重,于广大高中生而言,英语学习就是要着重培养学生个人的阅读能力和语言表达能力。因此,学生要重视培养自己的阅读能力,在学生阅读的过程中寻找更加行之有效的阅读方法,从而有效地提高自己的阅读技能,这对于高中学生英语学习质量的提高也有着十分重要的影响。1.保持学生自身的个体差异性世界上没有两片相同的树叶,所以每个学生都是独一无二的,而他们的性格、学习方法、学习能力以及学习水平也都具有一定的差异。因此,在英语阅读学