浅谈在初中物理学科教学中渗透现代科技教育

当今社会,科学技术的不断进步已成为推动世界经济发展的主要力量,当前社会各行各业的竞争也主要表现为科学技术的竞争及科技人才的竞争。对学生发展科学技术教育,在课堂教学中提高中学生的科技素养,成了时代赋予当前物理教育的历史使命。如何在中学物理教学中进一步渗透现代科技教育,从而进一步提高学生在物理知识方面的科学素养呢?文章从不同方面进行了探讨。     

学科核心素养下的高三物理教学研究

随着新课程改革的不断推进,培养学生的学科素养已经成为了教学中的重要目标。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,物理教师在教学过程中就要改变教学模式与方法,为培养学生学科核心素养打下基础。     

改革开放40年我国中学物理教学的变革

改革开放4 0年来,中学物理教学思想与观念从双基到能力再到三维目标,最后上升到物理学科核心素养。40年中学物理教学变革历程可分为四个阶段:第一阶段的主要特征为培养物理基础知识和基本技能;第二阶段的主要特征为加强素质教育和动手实验;第三阶段的主要特征为实现三维目标与提高实践创新能力;第四阶段的主要特征为提高学生的物理学科核心素养。40年来中学物理教学在四个方面取得硕果,但需要在平衡与和谐等方面进行反思。     

论物理概念与规律的认知机制:深化与发展

在教学中使学生形成、理解物理概念,进而掌握物理规律,并使学生的物理学科能力得到发展,是中学物理教学的核心议题。研究发现,目前我国中学物理概念与规律的教学一直停留在创设物理情境、进行思维加工、理解物理意义和运用概念规律的经验层面,未能真正厘清学生形成物理概念与规律的认知机制,在一定程度上影响了中学物理教学的发展。为此,本文基于爱因斯坦的概念形成与发展理论、物理学知识—能力结构以及皮亚杰的认知理论,进一步深化与发展了物理概念与规律的教学理论,为在中学物理教学中落实物理学科核心素养提供了有益启示。     

新课程下中学物理教学方式转变探究

随着中学物理新课程改革教学理念的进一步渗透,教师应积极转变教学方式,以新课改内容为核心教学原则,突出学生的学习主体地位,从而有效提升学生的物理探究能力、物理思维能力,进而达到有效提高学生物理核心素养的目的。     

浅析初中物理教学中学生思维能力的培养策略

初中物理具有较强的逻辑性和严密性,是以实验为基础的一门课程,对培养学生的思维能力和实践能力有着重要的作用。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教学的主要内容,这就与初中物理教学不谋而合。因此,初中物理教师需要及时地更新教学理念,深入地贯彻新课改的要求,在教学中采取有效的教学方法,加强对学生思维能力的培养,促使学生学习效率和教师教学质量的提升。在此基础上,就初中物理教学中学生思维能力的培养策略进行探讨。     

基于核心素养培育的高效英语阅读教学模式探究

随着教育事业不断发展及进步,培养学生核心素养成为各课程的培养目标,更是新课改对中学教学的标准和要求。传统教学常常注重学生学习成绩,而忽略对学生核心素养培养,因此学生即便成绩达到一定高度,但是核心素养并没有得到提高;因此,在核心素养培养视野下怎样开展英语阅读教学模式呢?这是相关教师探讨的重要课题,更是本文研究的主题。阐述学生核心素养培育的必要性,对高效英语阅读教学模式进行探讨。     

初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

"核心素养"成为越来越多的教育工作者关注的问题,学生核心素养的培养已经成为了教育教学的重点,在语文教学中,培养学生的语文核心素养,也就成为了语文教育教学的关键。教师可以从阅读教学、语言积累、重视学生思考以及表达能力的提高等方面入手,切实培养学生的语文核心素养,实现"促进学生的全面发展"的教育教学目标。     

PBL在中学生史料实证能力培养中的作用分析

在新课程标准改革之后,中学历史学科核心素养,例如史料实证成为历史教学中的风向标,成为教育研究中的高频词。史料实证素养应该是帮助学生客观分析史料,辩证思考问题,理性认识历史的过程。在此过程中,学生除了要会解决已存问题之外,还要学会发现新问题、提出新问题,并通过资料收集和独立思考解决新问题。基于中学生史料实证素养的现状分析,探讨PBL教学模式在培养中学生史料实证能力方面的作用。     

依托现代教育信息技术培养学生政治核心素养

由于社会经济的发展,互联网技术的不断应用,现代教育对核心素养的研究逐渐成为热潮。文章课题立足中学思想政治核心素养课的教学,分析研究中学生政治核心素养培育的主要内容和方法,通过课堂的思想教育及开展的相关性教学活动,旨在促进中学生正确的思想道德观念的养成,从而引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,这样对学生未来的全面发展有着重要的积极影响。将学生政治核心素养培育教学与现代信息技术有效结合既是时代发展的要求,也是教学创新的重要体现。与此同时,新的教学创新必然会面临新的教学难题,即怎样更有效地将现代信息技术融入中学生政治核心素养的教学中,这是从事教育事业的人们一直思考探索的问题。