浅谈家庭中早期阅读的开展

阅读是一种重要的学习方式,通过阅读人们可以获得大量的知识。对于幼儿来说,培养阅读能力是不容忽视的。幼儿阅读能力的培养主要是通过家长和幼儿园老师们开展的有计划、有目的的早期阅读活动来实现的。在家庭教育中开展早期阅读有一定的优越性,所以,家长们要重视为幼儿提供一个良好的阅读环境和氛围,解决家庭中早期阅读存在的问题,确保幼儿阅读能力的提升。     

幼儿自主阅读能力的培养策略探析

培养幼儿自主阅读能力是早期阅读教育的关键。在幼儿园的教育活动中,园长和教师越来越重视开展多种多样的阅读活动,继而提高幼儿的自主阅读能力。本文首先对幼儿自主阅读的重要性加以概述,进而阐述幼儿自我阅读能力的基本特征,最后提出了三点提高幼儿自主阅读的策略:开展专门的阅读教学活动、提升幼儿园阅读经验的综合活动以及尝试不同的自主阅读方式。     

亲子模式下的绘本阅读及指导研究

随着我国教育水平的不断发展与完善,越来越多的人开始注重幼儿阶段的教育。幼儿教育作为人一生的启蒙环节,其重要性不言而喻。而早期阅读不仅可以积极有效地促进幼儿认知方面的发展,包括语言能力、想象力、注意力、逻辑思维能力等,而且对幼儿健康的心理也有积极的影响。亲子绘本阅读是幼儿早期阅读的重要组成部分,对幼儿的健康成长有重要的影响,尤其是在竞争较为激烈的现代社会,人们早已开始注重亲子阅读,但是很多家长在实践中却出现了问题。     

循序渐进,促进幼儿早期阅读

幼儿阶段是掌握基本阅读能力的关键时期,教师要采取各种策略,促使幼儿循序渐进地提高阅读能力,爱上阅读书籍。具体策略包括:积极开展读书活动,丰富幼儿阅读经验;明确提出阅读的基本要求和规则,让幼儿养成良好的阅读习惯;组织幼儿参与亲子阅读活动,让家长作为榜样,提升幼儿阅读效果。     

论早期阅读活动开展的重心与策略

早期阅读具有多维发展价值。早期阅读活动不等于识字教育。早期阅读活动的关键在于培养幼儿阅读兴趣,并在此基础上发展幼儿的基本阅读能力。在开展早期阅读活动时,教师有效的指导方法包括联想猜测法、绘画阅读法以及表演阅读法等。     

大班亲子阅读家园互动问题与对策的研究

幼儿的阅读习惯和阅读能力直接影响着幼儿的可持续发展。幼儿教师在幼儿阅读教育中要关注家园互动,促进家长和教师共同来培养幼儿的阅读习惯,激发幼儿的阅读兴趣,为幼儿的未来打下坚实的基础。     

活用亲子阅读，培养阅读兴趣——谈如何运用亲子阅读培养幼儿早期阅读兴趣

<正>幼儿园教学理论和实践研究的逐渐深入和发展，使越来越多的幼儿教学工作者和家长开始将早期阅读划为幼儿学习的一个重要环节。早期阅读也逐渐成为教师教学内容的重中之重，除了幼儿园开展的阅读活动之外，亲子互动占据了幼儿的大部分时间，因而亲子阅读是另一种发展幼儿阅读能力的重要方式。亲子之间的交流互动，为幼儿良好习惯的养成提供了榜样，     

循序渐进,快乐阅读——大班幼儿绘本阅读指导策略

"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图书的书籍。不同于其他形式的书本,绘本阅读对于幼儿早期阅读的发展具有重要的意义。幼儿阅读绘本的有效指导策略需要结合幼儿的年龄特点进行引导,尝试在大班幼儿中采用看图说话、阅读绘本、训练阅读习惯和创作作品等策略,教师和家长要让幼儿在阅读绘本中体验快乐,并能发展自身各方面的能力。     

亲子阅读现状研究分析

亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,它不仅让幼儿吸收各种各样的知识,而且也满足幼儿情感需要,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。本研究采用问卷法对常州市怀德苑幼儿园亲子阅读的情况进行研究分析。我们请家长参与亲子阅读的课题研究,对他们进行前后两次调查,从幼儿亲子阅读现状的调查分析来看,在两次调查之间家长对亲子阅读积极性提高,认识到了亲子阅读教育的作用;家长在阅读过程中能尊重幼儿的主动性,并且为亲子阅读创设条件。亲子阅读还需更科学的、正确的引导方法。现实与理论相结合,对常州市怀德苑亲子阅读提出建议措施。     

如何促进幼儿阅读习惯养成的策略探析

幼儿阶段是人生发展的关键时期,同时也是行为习惯养成的关键时期,因此,幼儿教育工作受到了广大教育工作者的高度重视。早期阅读通过不同的方式来培养幼儿的阅读习惯。因此,幼儿园应当为幼儿建立事宜的阅读环境,选择适当的阅读材料,展开丰富多彩的阅读活动。并且,老师还应当与家长形成教育合力,共同促进幼儿养成良好的阅读习惯。