过程写作训练在高中英语教学中的应用

<正>在高中英语教学当中,写作教学一直是重要的组成部分,它不仅仅是整个高中英语教学中的重点,同时也是教学难点。很多学生在长期的英语写作训练当中,由于各种问题层出不穷,进而失去了对英语的学习兴趣,写作动机也严重匮乏。面对这样的状况,高中英语教师必然需要紧紧跟随新课程改革的步伐,注重于采用过程写作法进行教学,这一教学模式的本质目的在于加强实际应用,并且强调学生的主体性,要求学生跟随教师的引导完成整个写作过程。教师需要在这个过程中完全参与到学生的写作训练当中,并提供相应的指导和帮助。本文主要研究了过程写作训练在高中英语教学中的应用办法。     

高中英语写作教学中的思维训练

<正>作文写作是检查一个学生语言组织能力、表达能力以及思维想象能力的重要方式。在高中英语作文教学中,要想提高学生的写作水平,首先要培养他们的思维能力,对他们开展思维训练,这样才能有效提高他们的语言组织能力、表达能力和思维想象能力。但在当前的高中英语写作教学中,还存在着一定的不足,特别是教师没有重视对学生进行思维训练,从而导致写作教学的效果不佳。因此,高中英语教师在进行写作教学时,应重视对学生的思维训练,并采取如下的方法开展对学生的思维训练。1.转变教师观念     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用价值

高中英语是高中学科中较为重要的一门,如何提高学生英语成绩、提高教学质量一直是困扰着高中英语教师,其中英语写作更是一大难题。目前我国高中英语写作教学理念、方法等都存在一些问题,影响着教学质量的提高和教学目的的实现。本文就当前高中英语写作中存在的问题进行研究,主要探讨了"过程写作"在高中英语写作教学中的应用价值。     

高中英语写作困难的成因与辅导策略研究

<正>高中英语写作教学一向都是高中英语教学中的难点,学生在英语写作过程中总是会遇到各种困难,从而导致难以获得良好的写作技能。现文章主要针对高中英语写作困难的成本与相关辅导策略进行研究,以期能够为高中英语写作教学提供一定的借鉴与参考。一、高中英语写作困难的成因1.教师教学问题在当前高中英语教学过程中,有很多英语教师对于写作教学的重视程度十分有限。写作教学占据高中英语教学课时的比例十分有限,同时在写作教学过程中,选择不恰     

探索英语过程写作 优化写作教学效果

写作在高中英语写作教学中尤为重要,它既能反映写作者的水平,又能达到写作的目的。本文就从教学实践的优劣上,主要探究学生的反馈及教师的评价在高中英语写作教学中重要的作用,从而使学生在写作上得以提高,同时促进高中英语教师在写作中的教学。     

过程写作在高中英语课堂教学中应用的行动研究

<正>过程写作的教学方法是新型教学法,应用于高中英语教学中,对提高教学效果发挥着积极作用。基于过程写作的高中英语课堂教学,教师能够对学生写作过程给予正确指导,使学生更好掌握写作技巧,以提高写作水平。因此,加强对过程写作在高中英语课堂教学中应用的行动研究具有重要意义。1.行动方案与实施1.1行动方案过程写作教学法在高中英语课堂教学中应用的行动方案主要从以下几方面进行     

支架理论在高中英语写作教学中的应用思考

<正>在高中英语学科教学中,其写作教学不仅是高中英语的重点,更是高中英语的难点。诸多学生在英语写作训练中常表现的力不从心,多数同学不知道该如何表达想要表达的信息,如何充实写作内容以及如何紧扣作文的主题进行写作。因此,如何做好高中英语写作教学工作便成为了诸多教师所关注的重点,支架理论的提出与应用有效地提升了高中英语写作教学质量,因此,在高中英语写作教学中积极探究支架理论十分必要。1.支架理论教学概述分析1.1支架理论教学的理论分析     

翻译教学——英语写作教学有效性的依托

写作教学是高中英语教学中最薄弱的环节,但在新课程背景下,学生书面表达能力的提高已迫在眉睫,如何有效地进行高中英语写作教学,是我们高中英语教师面临的一个重要课题。笔者就目前高中英语写作教学的现状进行分析,提出通过翻译教学,设计翻译练习来提高学生的书面表达能力,从而提高英语写作教学的有效性。     

利用合作学习,有效开展高中英语写作教学

<正>随着新课程改革的不断深入,高中英语教学目标中听,说,读,写的基础训练中,听说读三方面已经得到广大高中英语教师的足够重视,使得学生听,说,读的能力相比以前有了显著提高。但是写作方面的训练,在整个高中英语教学过程中,并未得到足够的重视,因此,本文主要就如何利用合作学习,有效开展高中英语写作教学提出了意见以及建议。1.高中英语写作教学中的合作学习应用1.1提供话题,划分小组教师需要在学生进行合作写作前,向其提供如口     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

<正>在高中英语教学中,写作教学对学生综合能力的要求较高,扎实的语法运用与丰富的词汇量对于部分学生而言较为困难,从当前部分高中英语课堂的教学现状来看,存在较多的问题有待改进。过程写作的提出主要区别于传统写作,在传统写作教学中教师的侧重点是看学生的写作成果,对其写作的过程鲜有干涉,过程写作则与之相反,因而在具体的应用中应掌握好方式方法。1.过程写作在高中英语教学中的应用优势及存在的问题