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《Planning》2019,(2)
近些年来,随着"互联网+"概念的引入和发展,越来越多的领域与互联网相互渗透,通过互联网效应开辟了全新天地。同理,在教学领域中"互联网+"也在逐步改变着传统的教学模式和教师思维。"互联网+"学科教学是一种全新的教学理念,它能够将互联网思维带入到教师教学和学生学习过程中,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展和进步。因此,主要围绕着浅谈"互联网+"下生物教学改革策略这个主题展开一系列的讨论。 相似文献
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《Planning》2019,(3)
"互联网+"作为时代发展的最强音,已经逐步渗透到教育领域。在初中英语教学中,"互联网+"通过先进的互联网技术从教学模式、辅助教学、作业形式等多方面影响英语教学。"互联网+"在初中英语教学中的应用,将全面丰富教学内容,提高学生的学习能力和综合素质。 相似文献
3.
《Planning》2019,(22)
<正>在"互联网+"背景下,传统教学方式已经无法满足学生的学习需求,不利于教学活动的开展。传统教学模式过于强调理论知识教学,忽略学生个性化培养。初中英语是培养学生语言能力,提高学生语言素质的重要课程。如何在教学中,培养学生个性化,是教师面临的问题。本文就"互联网+"背景下初中学生英语个性化培养的实践进行分析。1.多元化教学模式应用,激发学生学习兴趣互联网的出现,改变了传统教学模式,丰富了教学内容,活跃了教学氛围。传统教学中,教师主要以灌输式教学方法进行教学,忽略了学生个性化培养,对学生 相似文献
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《Planning》2019,(15)
"互联网+"时代,以往的室内外效果图表现课程教学模式难以满足学生的现实需求。该文针对教学过程中存在的问题和工作的实际需要,提出"互联网+翻转课堂"教学模式,以互联网、QQ、微博、微信等工具为载体,整合课程教学资源,采用信息化教学方式,倡导以学生为主体、教师为主导的教学理念,以期提高学生参与学习的积极性和主动性,培养学生的三维空间造型能力,提升课程教学效果。 相似文献
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《Planning》2019,(17)
随着互联网时代的到来,单一的教学模式已难以满足艺术设计专业的教学需求。互动式教学是以学生为主体的教学模式,注重激发学生学习的主动性,旨在通过多种教学手段培养学生的发散思维、创新能力和实践能力。该文探讨在"互联网+"背景下,将互动式教学模式引入艺术设计专业教学的优势和方式,以期促进艺术设计专业教学不断地创新与发展。 相似文献
6.
《Planning》2019,(35)
科技快速发展使社会进入"互联网+"时代,项目化教学法因其实用性被广泛应用于各科课堂教学过程中。在"互联网+"背景下,需要将项目化教学法的实施与网络进行结合,以突出项目化教学法的优势,拓宽学生学习的空间,调动学生自主学习的意识,提升学生综合能力。 相似文献
7.
《Planning》2017,(8):64-65
新课标改革要求教育不仅要提高学生的成绩,还要培养学生的学习能力。随着"互联网+"时代的到来,小学语文教育越来越注重人文发展,教师在教学过程中应该重视学生生成能力的培养。文章基于小学语文课堂教学现状,主要分析了"互联网+"时代下小学语文阅读课生成性教学路径。 相似文献
8.
《Planning》2018,(5)
"互联网+"的条件将初中物理自学指导与精细化教学的概念连为一体。通过互联网丰富的资讯内容,学生能够依据自身的个性化特征,从不同的角度出发,获得更为详尽的物理学知识与学习方法。因此,研究"互联网+"背景下初中物理自学指导与精细化教学的概念,有助于按照新课改的要求,顺利提升学生的物理学知识学习能力,并使学生形成自学能力。 相似文献
9.
《Planning》2018,(1)
随着"互联网+"时代的到来,新新人类是数字土著的思维方式的改变,能力的体现方式由记忆为主变为创新为主。这些都是"知识创造"取向的学习理论的体现,可以在一定程度上解决学习的"知识传承"隐喻带来的困扰,体现了人类的学习从继承到创造的诉求。信息技术教学在"互联网+"的环境中必将以新的教学方式展现自身魅力,将碎片化知识以创新精神相结合才能更好地体现课标让孩子们在创客的海洋中发现自我,展示天赋,让他们更乐于到知识的海洋中遨游。创客教育必将在信息技术学科中大放异彩,让学生从传承到创造,从学习向创新迈进。 相似文献
10.
《Planning》2018,(7)
为了改进我院轨道交通实训中心的教学效果,提高闲置设备利用率,提出了基于"互联网+"的实训教学模式的建设思路,论文探索学生对实训教学"自主学"模式的需求,分析了现在基于"互联网+"的实训教学模式,分析了基于"互联网+"的实训教学模式的教学过程,并通过实践,取得较好的效果。 相似文献