谈如何有效地开展幼儿园科学活动——让幼儿在主动探索中学习科学

幼儿园开展科学活动的主要目的是激发幼儿对探究事物的兴趣,并在探究与解决问题的过程中培养幼儿初步的认知能力。为了提高科学活动的效率幼儿园需要采取正确的方法鼓励幼儿主动的参与到科学活动中。本文阐述了幼儿园开展科学活动的意义,并分析了幼儿园开展高效的科学活动的具体策略。     

幼儿园如何有效地开展科学活动

<正>科学现象神奇有趣,科学活动丰富多彩。幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。"《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。"由此可见,幼儿科学教育的核心不同于知识教育阶段的科学教育,它以培养幼儿探究兴趣、发展幼儿探究能力为主要目的。幼儿园如何有效地开展科学     

幼儿园科学活动评价探析

科学活动评价是了解幼儿园科学活动设计是否科学、合理,科学活动实施能否促进幼儿发展的有效手段。文章尝试从科学活动激发幼儿探究兴趣、促进幼儿科学素养提升的价值取向出发,从活动目标、活动材料、活动过程和活动效果四方面对幼儿园科学活动的设计与实施进行评价。     

科学活动中发展幼儿自主性探究能力的有效途径

在幼儿园开展科学活动,可有效培养幼儿的自主探究能力,开发生活智力,进而提升学习能力与探究能力。因此,在幼儿园日常教学活动中,幼儿教师应尽可能开展科学活动,以此吸引幼儿参与到自主探究中并发挥自主性,不断提升学习与理解能力,强化幼儿核心素养的培养。     

幼儿科学探究活动中的“六大解放”

20世纪初,陶行知先生就提出了儿童的"六大解放":解放儿童的眼睛、双手、头脑、嘴、空间和时间,幼儿园科学探究活动也需要这"六大解放"。在幼儿园科学探究活动中需要解放幼儿的眼睛,引导幼儿观察;解放幼儿的双手,支持幼儿操作;解放幼儿的头脑,启迪幼儿心智;解放幼儿的嘴巴,鼓励幼儿表达;解放幼儿的空间,拓展探索天地;解放幼儿的时间,耐心等待幼儿。     

浅析幼儿园数学活动生活化的实施策略

随着对学前科学领域研究的深入,幼儿园数学活动生活化实施策略越来越受到关注。针对幼儿园生活化数学活动的实施,主要从数学活动目标、数学活动内容和数学活动形式三方面进行深度探究,旨在通过生活化的数学活动提升幼儿园数学活动的效果,促进幼儿身心和谐健康发展。     

探究信息技术在幼儿园音乐活动中的应用及发展

幼儿园音乐活动的开展,为幼儿情感表达提供了契机,对于幼儿审美意趣的形成具有较强的促进作用,信息技术的应用,丰富了幼儿园音乐活动方式,令幼儿参与音乐活动的积极性更高。本文主要从录音机应用、多媒体课件应用以及交互式电子白板应用出发,对幼儿园音乐活动中信息技术的应用及发展进行探究,旨在改善幼儿园音乐活动效果,促进幼儿音乐感知的形成,仅供相关人员参考。     

浅谈幼儿园科学探究活动的组织与指导方案

在幼儿教育系统中,通过开展丰富有趣的科学探究活动,能够激发幼儿主动思考和学习的意识,开阔幼儿视野的同时,有利于促进幼儿思维能力的发展。因此,在实际开展科学探究活动的过程中,幼儿教师应该主动了解当前幼儿的思想基础,明确幼儿身心发展现状,从兴趣入手组织形式多样的科学研究活动,丰富幼儿情感体验的同时,也能使其在活动中体会到集体荣誉以及有效思考的重要性,为促进其身心的健康发展提供保障。本文主要研究幼儿园科学研究活动的组织与指导方案。     

浅析幼儿园数学活动生活化的实施策略

随着对学前科学领域研究内容的深入,幼儿园数学活动生活化实施策略越来越受到关注。针对幼儿园生活化数学活动的实施策略,主要从数学活动目标、数学活动内容和数学活动形式三方面进行深度探究,旨在通过生活化的数学活动提升幼儿园数学活动的效果,促进幼儿身心和谐健康发展。     

多角度出发,生成小班科学活动

<正>随着《纲要》的深入学习,幼儿园的科学教育活动也由封闭走向开放,由静态变为动态,由单纯静态知识的传递转向为注重儿童探究解决问题的能力。幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,不仅丰富幼儿有关自然界的知识,而且能激发幼儿对自然的好奇心和求知欲,对幼儿的发展有十分重要的意义。对幼儿园科学领域的教育活动,我认为相比其他领域的活动,科学领域有其特殊性,比较难组织。按幼儿年龄阶段来说,小班幼儿的认知水平及年龄特点决定着小班的科学活动就更难设计。小班科学活动到底从何而来,该怎样设计呢?通过工作实践,我认为可以按以下角度来进行。