信息技术助力创建线下一流课程研究——以土木工程材料课程为例

针对当前土木工程材料课程教学中存在的课时量少、缺乏教学过程管理、无法实现差异化教学和个性化学习等难题,将信息技术引入线下课程教学过程,教学重点难点在线化、课堂教学智慧化、课下交流实时化、过程监督持续化,有效提升了学生的学习兴趣。信息技术使用实现了以学生为中心的教学理念,为创建线下一流课程发挥了重要作用。通过使用智慧教学工具等信息技术,大幅提升了课堂参与度和交流度,全程跟踪记录学生学习的各个环节,对学生学习起到了很强的督促作用。实践表明,信息技术的使用提升了学生的学习效果,通过对学生学习积极性的量化评价,及时采取有效措施对督促学生学习有着重要意义。     

基于教育平台的初中英语听说教学研究

随着现代化教学技术的不断发展,英语学习平台与英语教育平台为学生的英语学习提供了更多的便捷。因此,通过现代教育平台对初中英语听说教学进行研究与探索,也就成了新时期英语教学发展的必然趋势。文章探讨了基于教育平台优化英语听说教学的具体措施,以提升学生的英语综合能力。     

六年级语文智慧课堂的协作能力培养研究

智慧课堂就是教师以智慧情境为教学体验、在课程中以个体探究和师生沟通的方式为主要的教学方法来营造和谐真诚的课堂氛围,提升每一个学生在课堂中的幸福体验和成功感。因此,构建智慧课堂也是语文教学中课程改革的价值追求。语文本身也是一种智慧的教育,所以教师在小学语文教学过程中,要培养学生将知识转化成自己的智慧,培养学生的语文学习兴趣,促进学生的智慧成长和协作能力。     

教育生态视域下开放教育智慧学习空间的建设研究

开放教育智慧学习空间有别于传统课堂教学智慧学习空间的建设,它不仅提供了开放教育智慧化学习的环境,更是先进信息技术在开放教育中"以人为本"教学理念的深度体现。通过文献梳理国内外对智慧学习空间的研究情况,从教育生态学的微观视域出发,结合开放教育的本质与教学特点,以人本化思想为主轴,将教育生态学的相关理论与规律运用于开放教育中教师、学生、智慧环境三者互动形成的智慧化学习系统。深入开放教育教学中人与智慧化学习系统之间的相互作用的探索,从而提出开放教育智慧学习空间的生态结构与功能,实现开放教育智慧学习空间建设研究。     

核心素养背景下初中英语智慧课堂构建探讨

<正>在核心素养背景下,"互联网+"教育已经是一个普遍的共识,可以借助信息化手段构建更加高效的课堂教学模式。现在初中英语教学面临着很多问题,尤其是学生学习英语更多的是为了学分,走出校门就变成了"哑巴英语";针对上述问题,作为老师而言,应该梳理以生为本的教学理念,通过初中英语新课程标准,探讨如何构建英语智慧课堂,使学生发挥主体作用,根据学生差异化制定英语学习需求,提升学生教学成绩的同时,加强自身口语能力的练习。     

在高校油画混合式教学模式中融入艺术智慧教育的可行性

全球经济一体化趋势下,各个国家和地区的艺术交流日渐频繁,这给高校艺术教育教学带来了更多的发展机遇。油画作为舶来品,在我国高校教学中出现的时间较短,但已经发展成为一门独立的专业,为中国特色油画艺术的发展培养了大量人才。在教育教学改革中,油画专业也积极采用混合式教学模式,使教学水平显著提升。但是受到一些因素的影响,混合式教学模式并未给予学生更多的艺术智慧,导致学生难以更好地把握智慧、自我与艺术之间的关系。文章从智慧教育概念、理论基础入手,分析其与艺术之间的关系,并在当前高校油画混合式教学模式中探讨融入艺术智慧教育的可行性,以期为我国高校油画专业教学提供参考。     

基于智慧教育下的提升教师职业幸福感的实践研究

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现学生的学习方式和教师的教学方式的变革"。教师教学方式的转变和师生互动,将充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强大的学习工具。智慧教育正悄然改变着学校教育教学的方式。在当今智能化的强大浪潮之下,课堂教育教学的深刻变革,使教育形式和学习方式产生了重大变化。同时教师也对自身教育理念、观念、模式和方法产生了深刻的思考。智慧教育真正践行才是教育教学的关键,这样才能共同打造幸福的人生,提升职业幸福感。     

试论新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新

<正>自从新课改以来,高中英语教学更为注重对学生核心素养的发展,即语言能力、文化品格、思维品质与学习能力的发展,为高中英语教育教学提出了更高的育人要求。我们在高中英语教育教学过程中,如何利用更加创新、有效的教学方法进行教学,使学生能够获得更好地提升,是一项重要的问题,值得我们认真思考。具体来说,在高中英语教学中,我们通过利用智慧课堂,引入先进的教学方法进行教学,完成了一项重要的教学研究课题。我们在教学的实践中利用翻转课堂教学方法创新教学模式,利用先学后教教学法提升学生的学习质量,利用开放性教学法提升学生的学     

基于智慧化教学的高中物理教学研究

随着科学技术与信息技术不断进步与发展,互联网与云平台给学生的工作与生活带来了极大的便利。在当前"互联网+"的时代背景下,智慧化教学模式应运而生,并且已经被广泛运用到高中各个学科教学中,并取得了良好的应用效果。高中物理智慧化教学模式的开展应用,能够极大程度调动学生的课堂参与积极性,激发学生的学习热情,进而推进物理课程教学改革。与智慧化教学相比,传统教学模式暴露出较大的弊端,单一的接受式教学限制了学生的学习主动性与逻辑思维能力,阻碍了高中生独立人格的发展。鉴于此,高中物理教师要意识到智慧化教学模式的重要性,将智慧化教学与传统教学模式相融合,摆脱传统教育观念的束缚,激发学生自主学习意识,培养其独立性人格,促进学生智慧发展,进而提升其综合素养。结合高中物理教学的实际情况,对智慧教学理论及其重要性进行分析,并提出构建智慧课堂教学环境的具体策略,供大家参考。     

中职机电专业学生实训学习力提高的因素及对策

中职作为人才培养的主战场之一,教育教学的目标在于向社会推动高素质的实用型人才,机电专业作为中职阶段专业人才培养的主要学科内容,在专业学生培养中主要注重理论与实践的结合,为该专业学生提供更多实践的机会与平台,以促进学生学习力的提升。本文对学习力的概念进行了简要分析,并从实训教学现状出发,提出了有效的改善策略,以供参考。