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1.
《Planning》2020,(44)
随着二孩政策的进一步开放,以及人们经济生活水平的提高,越来越多的家庭选择生二孩,与此同时也带来了一系列的教育问题,尤其是对长期处于独生子女状态的孩子带来了一些影响。主要探讨二孩家庭应该如何做好心理辅导工作和家庭教育工作。 相似文献
2.
《Planning》2019,(9)
在我国人口老龄化趋势愈发明显的当下,二孩政策的提出有利于缓解子女的压力,同时平衡人口年龄结构,促进我国社会发展活力的提升。家庭教育也应该根据"二孩政策"的基本特点进行逐步改革,以顺应时代发展的潮流,防止家庭矛盾的产生,促进孩子的身心健康发展。应该明确"二孩政策"下家庭教育面临的阻碍以及孩子在心理上出现的变化,以采取针对性家庭教育措施,为和谐家庭与社会的构建提供保障。 相似文献
3.
《Planning》2017,(33)
<正>"二孩"政策在我国"人口红利"消失的背景下出台,对于改善我国人口结构、促进经济社会持续发展有重要意义。"二孩"政策将给社会各方面带来影响,承担教育功能的学校也不例外。文章探讨了"二孩"政策对学校的影响,并提出了几点学校的应对对策。一、"二孩"政策对学校的影响"二孩"政策利国利民且利于大局,我们不能夸大"二孩"政策给学校带来的压力和挑战,但也不能忽视其给学校带来的影响。1.女教师占比较大的学校或学科 相似文献
4.
《Planning》2020,(23)
情感态度价值观的教育不是一蹴而就的,而是需要时间的积累。同时,帮助学生养成正确的人生观、世界观以及价值观不仅要依靠学校教育,家庭教育也不能忽视。学校教育和家庭教育是教育的重要组成部分,一般来说,人才的培养离不开家庭教育和学校教育共同作用。主要从初中语文教学中情感态度价值观教育面临的问题出发,进一步探讨关于初中语文教学中情感态度价值观的渗透和家庭教育的结合策略。 相似文献
5.
《Planning》2019,(3)
自"全面二孩"政策实施以来,家庭中大孩的社会化问题愈发得到关注。而二孩的到来意味着家庭互动系统的重新转型,该转变亦会对幼儿的社会化进程如情绪情感的发展、社会规则的学习等产生影响。文章将探讨"全面二孩"政策后从"独生"到"二孩"家庭幼儿的社会化转变,从家庭互动系统中的亲子互动、同辈互动、隔代互动以及夫妻互动等对幼儿社会化产生的影响展开讨论。 相似文献
6.
《Planning》2018,(3)
随着"二胎政策"的全面放开以及家庭经济水平的提高,越来越多的家庭选择生育第二胎。出于母爱的天性,母亲会像对待长子(女)那样对二孩也呵护备至,但是也出于时代环境、家庭以及自身性格等相关因素影响,有很多二孩母亲会格外关注甚至宠溺二孩。文章以个案形式对此类现象进行分析并提出相关策略支持。 相似文献
7.
《Planning》2020,(1)
不同年龄段的人对家都有不同的理解与感受,研究主要从儿童视角出发,结合作品分析法与访谈法,从家组成、家活动、家情感等方面对幼儿的"家"概念进行分析,研究结果发现:对中班幼儿而言,家是感性而具体的存在;家是生活娱乐的场所;家是充满温暖与欢乐的地方。文章给家庭教育以启示:重视家庭教育中父亲的参与;拓展有意义的家庭活动;关心特殊儿童的身心发展;关注幼龄大孩的心理健康。 相似文献
8.
《Planning》2019,(6)
幼儿教师素养对幼儿的智力发展、性格发展、人格发展等方面尤为重要,且在幼儿教育教学活动起到引领幼儿的重要作用。幼儿教师的专业素养可以促进幼儿教育教学质量的提高和幼儿健全人格的发展。随着"二孩"时代的来临,越来越多的家庭加入了生"二孩"大军,随之面临的幼儿教育也对幼儿教师的专业素养提出了新的要求和挑战。幼儿教师应从自身做起,全面发挥主观能动性。同时教育监管部门也应该加强幼儿教师们的能力培训,与幼儿园一起,为"二孩"时代的家庭和社会,提供安全、放心、舒心的幼教环境。 相似文献
9.
《Planning》2019,(3)
新课程改革理念提出的"态度、情感、价值观"教育目标,将传统教育上升到前所未有的高度。相比较传统教育模式,将情感教育渗透到小学语文教学中,有助于增强学生情感教育,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,进而促进小学语文教学质量的提升。对此,着重分析情感教育的小学语文教育改革意义,提出情感教育的小学语文教育改革策略。 相似文献
10.
《Planning》2017,(32)
<正>"二孩"政策实施后,由于新"上任"的"二孩"家庭中的家长在教育方式或态度上找不到平衡点、缺乏经验,导致部分"大宝"在这个阶段产生了自卑、焦虑、自私、懦弱等心理问题,这不仅引起了家长们的关注,同样也引起了幼儿教师的重视与深度思考。本文主要从教师的角度通过创设情感空间——赶走"大宝"焦虑自卑的心理、营造实验基地——让"大宝"学会正视自身角色、开展家园互动——让"大宝"得到更多的关注等方面来协助家长 相似文献