提高职高学生“五笔字型”学习有效性的实践与思考

信息技术的发展使企业对速录员的需求越来越大。而职高学生五笔的学习困难重重,我们迫切需要改变学生学习五笔的不良现状。该文在学生主体性教学理念指引下,积极探索提高职高学生"五笔字型"学习有效性的方法:即展示社会需求,使学生"想学"五笔;强化基础,使学生"敢学"五笔;展现成功前景,使学生"恒学"五笔;传授学习技巧,使学生"善学"五笔。以此,提高"五笔字型"学习的有效性,加快学生汉字录入的速度。     

《位置与方向》教学设计

创新点 ◆把握学生的心理特点,创设情境,创编教学流程,让学生在感兴趣的活动中去探究、感知新知识.教师通过"寻找宝藏"和"设计校园"一系列的活动,引导学生参与课堂探究,激发学生的学习兴趣. ◆数学教学不仅是让学生完成教学目标,更应当让学生将所学习的知识应用到自己的生活中去.教师在教学中注重激发学生的主动意识和进取精神,鼓励学生自主、合作交流探究知识的学习方式.教师放手让学生观察、比较,在实践中动手体验发现的乐趣,体验学习的乐趣. 点评:数学与生活的有效结合本课通过创设"寻找宝藏"和"设计校园"等一系列活动,让学生在活动情境中辨别平面上两物体之间的位置与方向关系,并能运用所学知识解决生活中的实际问题.     

任务驱动法与计算机软件教学的整合

"任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"基本特征的教学模式.其关键在于"任务"设计,在完成任务的过程中,让学生作为参与的主体来解决问题,获得知识,培养学生积极的学习态度和思考问题、解决问题的能力.通过观察学生对任务的完成情况,教师可以及时调整教学进度,收到良好的教学效果.本文以在FLASH教学中的一课为例说明在运用"任务驱动法"中如何根据教材和结合学生特点设计"任务",驱使学生主动完成"任务".     

素质教育与体育教育

1.体育教学在素质教育中存在的弊端现行的体育教学大纲和内容,着重放在运动、运动知识、技能和教学上,是以运动为目的,以强身为手段的竞技运动教育,只注重对学生运动能力的培养,忽视对学生健身能力的培养。竞技运动教学内容过多,需要器械多,徒手练习很少;集体项目多,个人项目少。由于受教材内容及课堂组织等旧的教学模式的约束,把体能、运动基础、体育认识有差异的学生置于统一的严格要求之下,压抑和束缚了学生思想行为。学生在"教"与严格要求之下,压抑和束缚了学生思想行为。学生在"教"与"学"的固定模式中,不能发挥主观能动性,体育课成了变相的强迫锻炼课。而对这项运动的连价值和实用性考虑甚少。     

论程序设计类课程的学与教

程序设计类课程是计算机专业的必修课,目前探讨程序设计类课程教学方法的文章颇多,但一般侧重讨论"教"的方法。那么,在重视"以学生为中心"的今天,如何使学生高效学习并掌握程序设计类课程?本文另辟蹊径,跳出了如何"教"的圈子,以现代学习素质为逻辑起点,关注如何"学"。从促进学生内涵发展反思如何"教",进而引领"教"的创新,实现"以学促教,以教助学"的良性发展局面,为学生后续学习打下坚实基础。     

多媒体与英语教学浅析

"学习最好的刺激是对所学教材的兴趣",对学生来说"兴趣"将直接影响学习效果.因此,教师在课堂上能否调动学生的学习积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣,是教学成功的关键.采用多媒体教学方式,可以不受时空的限制,活化教材,将动静、声像结合;     

论程序设计类课程的学与教

程序设计类课程是计算机专业的必修课,目前探讨程序设计类课程教学方法的文章颇多,但一般侧重讨论"教"的方法.那么,在重视"以学生为中心"的今天,如何使学生高效学习并掌握程序设计类课程?本文另辟蹊径,跳出了如何"教"的圈子,以现代学习素质为逻辑起点,关注如何"学".从促进学生内涵发展反思如何"教",进而引领"教"的创新,实现"以学促教,以教助学"的良性发展局面,为学生后续学习打下坚实基础.     

浅谈云端教学平台下微课程的制作与应用

经过近一年的时间,由我校和专业公司合作开发的河北云端教学综合平台——"优教云"终于投入使用了。通过"优教云"平台的"电子备课"项目,教师可以将自己搜集准备的各类教学资源存储在"云端资源"中;通过"我的课程"和"十分钟课堂"项目向学生发布课程或学习资料;通过"互动学习"项目可以发布课题组织学生讨论;通过"知识评测"项目可以给学生发布作业或考试,及时获取反馈信息,并根据反馈信息安排上课内容。同样,学生的个性化学习信息也可以保存在"云端"服务器,学生只要使用终端接入互联网,就可以随时从"云     

教会学生学习——改进信息技术课堂教学的行动与研究

信息技术课堂上,学生遇到问题时总是习惯于依赖教师或请教他人。为了改变学生这种被动学习的状态,笔者把"教会学生学习"作为信息技术课程目标"信息素养"的重要内容,教学中采取"想学、     

“数字信号处理”课程研究型教学改革与探索

本文介绍了在"数字信号处理"教学中采用让学生参与教学,体验学习的主动性和乐趣,改革"数字信号处理"的实验课的教学模式,探索提高学生创新能力和研究能力的方法,提高了学生学习积极性,得到比较满意的教学效果。     

数据结构课程新型教学方法思考与实践

针对学生对数据结构课程认知"乏"、水平"弱"、掌握"难"的现象,以绪论部分教学为例,提出利用虚拟实验平台演示、借题发挥、化繁为简等多样化教学方法,提高学生学习的兴趣和探索的欲望。     

基于探究式学习的实训课程改革与实践

针对目前实训课程无法有效激发学生学习兴趣和培养学生学习主动性的问题,结合探究式学习的理念,阐述以学生为主体,以团队为载体,采用任务驱动法、"问题"式教学法和分组"PK"教学法展开实训课程改革。     

单片机实验教学改革与探索

本文分析了"单片机原理及应用"课程实验教学改革的必要性,提出了新的实验教学改革方案。目的在于激发学生学习的积极性,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

Web开发课程中“入侵与防范”教学方法研究

本文提出在Web开发课程的"入侵与防范"教学过程中,采用横向联系和纵向深入教学方法、启发式教学方法,培养学生动手能力,鼓励学生创新,使学生学习的积极主动性得到发挥;通过"任务驱动式"和分层架构教学方法,使学生尽快掌握所学知识,注重培养学生动手能力,取得了较好的教学效果。     

浅谈职业学校教师应树立的理念与思维

教师的理念思维,对学生人格发展的影响是长期的。教师言行直接作用于学生的心灵,影响学生的内心世界,对学生人格的形成有"润物细无声"的作用。为此语     

计算机软件案例资源库的建设与应用研究

针对用人单位"招人难"和大学生"就业难"的"两难"问题,对计算机软件类企业的人才需求和大学本科人才培养模式进行研究,提出以就业为导向的计算机软件案例资源库的建设与应用方案,阐述如何采用知识点定位的案例资源进行教学以及提供规范的案例资源引导学生自学,从而有效地帮助学生提高自学能力、积累工程经验,提高学生的就业率。     

计算机网络专业核心课程学训赛一体化教学模式的实践与探索

学训赛一体化教学模式,以陶行知"教学做合一"的教育思想为指导,坚持以"训"为中心,教师在实训中教、学生在"训"和"赛"的过程中学.充分利用数字化教学平台,实现"教、学"的互动交流与信息反馈,把握学生个性化、自主式和互动式的学习要求,强化教学的针对性,突破传统教学模式存在的弊端,着力培养学生岗位技能和职业能力,促进学生专...     

小学信息技术有效教学的探索与实践

在小学信息技术课堂教学中,教给学生"学中有乐"、"乐中求知"的方法,这样可以达到用最少的时间和精力换取最佳效果,提高课堂教学的有效性.要让学生在课堂学习中主动发展,必须充分相信学生,把学习的主动权交给学生,大胆放手让他们自己去动手实践、去发现、去探求、去总结规律,师生共同参与、自主学习、互动交流,学生能够得到最佳发展.     

计算机结构化程序设计教学探索与实践

"结构化程序设计"是计算机科学与技术专业学生的专业基础课程,也是计算机专业学生程序设计的基本功。本文通过总结实例教学经验,介绍了作者在计算机"结构化程序设计"语言教学中的探索与实践。     

软件项目管理课程教学改革与实践

通过分析软件行业对软件工程人才的需求特征以及学校的办学定位和专业的培养目标,提出了"层次化"教学内容、"多样化"教学方法、"多元化"教学手段以及"立体化"教学资源的软件项目管理课程的建设方案,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量,增强了学生的实践动手能力,取得了较好的教学效果。