高校学分制下的选课制研究

选课制是学分制的核心,选课制的实施程度直接影响学分制改革的进程.在选课制的实施过程中,要注意对思想观念、人才培养方案、教学资源、配套的管理制度等制约因素进行研究分析,积极探索符合本校实际的、行之有效的选课管理机制.     

高校学分制实践及其选课制度改革

近年来,我国高等教育改革不断深化,越来越多的高校采用了学分制的教学管理模式。学分制是在选课制发展的基础上产生的,选课制是学分制实践的核心,能否建立科学有效的选课制度将直接影响学分制改革的进程。当前,在学分制实践中普遍存在着学生选课缺乏有效指导、课程教学资源匮乏、教学评估制度不健全等问题,当务之急是创新选课制度,推动学分制的顺利实施。     

计算机管理在学分制选课中的应用

随着高校教育教学改革的深入进行,越来越多的高校实行了学分制。学分制的基础是选课制,完善的学分制必须做到使每个学生能根据其能力在所学专业方向自主选课,安排学习进程,这对高校课程安排提出了很高的要求,排课既要满足大多数学生根据教学计划学习,又能使极个别优秀学生跨年级有课选,满足其超前发展的需求,以便因材施教。选课制的运行大大提高了教学管理人员的工作量和劳动强度涸其运行必然涉及大量的有关数据（师资配备、学生信息、课程设五、教室容量等）的传输、处理,仅靠传统的人工管理,不仅效率低下,而且差错率高,影响教…     

关于我院实施学分制的思考

学分制是以选课为前提,以学分为计算学生学习分量的单位。学分制淡化专业,强调能力和素质的培养。学生毕业就业时由人才市场进行调节和挑选。实行学分制是高校教学管理改革的重要内容,是高等学校宏观控制,微观搞活的一种教学管理体制。实行学分制的基本出发点是调动教师教学的积极性,体现学生在教学教程中的主体地位,以及优化教学资源的配置。学分制作为一种新的教学制度,给学生提供适合其自身特点的全面发展的机会,这对于促进高等教育的改革,提高教育质量具有重要的作用。１取消学年制,实施学分制的必要性建国初期,我国高等教育…     

关于高校公共选修课建设与管理的思考

目前我国高校实施的学分制并不是完全学分制,全校公共选修课的教学和管理中还存在一些问题.本文分析了目前高校公共选修课的现状,提出了从公共选修课设计、激励机制、过程监控和选课指导等方面加强公共选修课管理,以保证公共选修课的教学质量.     

高工专学制改革研究与实践

1研究与探索当今世界高等教育教学管理制度可谓多种多样，但最基本的不外乎两种，即学年制与学分制。学年制与学分制相比较，前者强调统一的教学计划和固定的培养模式；教学注重过程环节管理，学生学业主要依据量化的必修课考试成绩；强调培养学生班级集体意识。后者其核心是建立在选课程、选时间、选教师基础上的选课制，培养模式、知识结构满足培养目标而又格局多元；教学注重目标管理，学生学业依靠学分与绩点把质与量结合起来权衡；强调培养和发展学生的个性及其特长。这两种制度从教与学的主动权来看，前者主动权在教师、在学校，学生…     

浅议四学期制教学改革

当前,我国高校悄然兴起学期制改革,国内部分高校已经开始实行三学期制,以浙江大学为代表的一批院校实施了四学期制。本文分析、研究了四学期制的具体实施中存在的问题,提出了适合现阶段学分制管理模式下的学期制改革模式。     

以规范化管理促进教学运行效率的提升

教学管理是高等院校管理体系中的一个重要环节,也是高校教学管理部门的核心职能;在教学管理中,教学运行管理是按教学计划实施对教学活动最核心,最重要的管理.通过优化教学计划、完善选课管理、深化考试改革等方面完善了学分制下教学运行程序,进一步提高教学运行的高效性、增强规范化管理及在管理规范化基础上推进创新,从而达到提高教学管理水平的目的.     

抓宿舍文化建设创高校优良学风的研究

随着学分制的推行与完善,学生按照学校开出的"选课单"自主选课,"行政班级"正逐步被打破,学生宿舍逐渐成为学校管理的"点".抓好宿舍文化建设是形成良好学风的重要措施之一.分析了当前高校宿舍文化建设的现状及问题,提出抓宿舍文化建设创高校优良学风的具体措施.     

抓宿舍文化建设创高校优良学风的研究

随着学分制的推行与完善，学生按照学校开出的“选课单”自主选课，“行政班级”正逐步被打破，学生宿舍逐渐成为学校管理的“点”。抓好宿舍文化建设是形成良好学风的重要措施之一。分析了当前高校宿舍文化建设的现状及问题，提出抓宿舍文化建设创高校优良学风的具体措施。     

学分制下二级学院完善教学管理的思考

实施学分制是高等教育大众化发展阶段的客观要求,是高等教育教学改革的基本方向和必然趋势。实施学分制后,高校教学管理的难度增大。二级学院作为教学管理的主体,在实施学分制的过程中将会面临一系列问题。二级学院应该积极采取应对措施,更好地实施学分制教学管理,提高管理水平。     

学分制对基础课的影响及其对策

学分制对基础课的影响及其对策王玲关键词：学分制，基础课，教学目标，课程设置学分制问题是当前高等院校教育改革的热门话题之一。我院决定从９５年新生入校时起在９５年级学生中实行学分制。学分制带来的教学管理和课程设置的一系列变革，必然会对学年制下的基础课带来...     

地方高校学分制管理需走出的误区

在学年制向学分制管理过渡中,由于对学分制有着狭隘认识及形式主义倾向,当前地方高校在学分制管理中存在过分强调学生自主性,片面追求人才培养方案灵活性,随意放大学生学习自由性和盲目要求选修课程开设数量等认识和实践误区,需走出这些误区,找准学分制管理的落脚点,建立和完善符合地方高校特点的学分制管理制度。     

建立员工培训学分制促进员工终身参与培训

本篇文章系统地介绍了福建省三明电业局员工培训学分制，对培训学分制的主要内容、员工培训绩效考核、培训学分制的优缺点以及实施培训学分制的关链问题等进行了详细阐述。     

我国高校学分制本土化及影响因素分析

学分制是高等教育发展历程中的重要产物,在各国得到了广泛的适用和发展,在高校人才培养中发挥着重要作用。中国学分制本土化经历了较为曲折漫长的历程,各高校从形式上基本实现了学年制向学分制的转变,但是也面临着一些困境。最大限度发挥学分制功能,不仅要借鉴国外先进经验,还应对学分制在中国本土化进程中的重要影响因素进行分析,包括高校外部的经济、文化环境,以及高校内部的管理体系、资源保障、课程、学生以及教师等多方面因素。研究并分析这些因素对推进和完善学分制有着更为重要的意义。     

学分制也是发挥教师主体性的机制

高校向实施完全学分制迈进是高等教育领域里的一次深刻、广泛的改革。学分制使学校变成了一个教育市场,教师是提供教育产品的主体,学生是选择和消费教育产品的主体,教师和学生的关系开始接受市场的价值规律、供求规律和竞争规律的支配。学分制的基本精神和运行机制中蕴涵着教师的主体性地位,学分制的各项制度的建设和实施是发挥教师主体性的有效机制。     

学分制下的生物化学实验教学改革

实验教学改革是学分制改革顺利实施的有力保证。本文从教学内容、教学体系、教学管理及教学考核等方面,论述了安徽农业大学学分制改革形势下的生物化学实验教学改革实践,并就如何提高学分制实验教学效果进行了探讨。     

谈谈我院的学分制

谈谈我院的学分制曾维强关键词：选修制，学分制随着我国市场经济体制的逐步建立，高校招生、培养、就业制度改革的步伐日趋加快，人才市场的竞争越来越激烈，为使人才培养能较好地适应这种外部条件的变化，我校在９５级本科生中试行学分制。这是一项全新的工作，且涉及的...     

学生预备党员教育培训积分化改革的探索与实践

学生预备党员教育培训的积分化改革是在以往培训形式的基础上,将各个环节采用积分的方式进行整体考核,在总分达到一定要求后方可结业。这项改革主要是顺应学分制改革的要求,让学生能在提供的选课系统中自由选择授课主题、授课老师、授课时间等,使培训更加人性化,使教育更加经常化,也增强了培训的有效性和针对性。     

对学分制几个问题的初探

一、学分制与学年制的联系和区别 学分制是在学年制的基础上产生出来的一种新生事物。任何新生事物都必须吸收旧事物的精华;同时,对旧事物存在的弊端加以改造,从而比旧事物更加优越。新事物中包含着旧事物的精华,是新旧事物的主要联系。新事物的优越性(或特色)是相对旧事物的弊端而言的。旧事物的弊端在新事物中得到了克服。这是新旧事物间的主要区别。而优越性(特色)就是新事物生命力的表现。学年制与学分制也同样如此。为了找出两者之间的主要联系和区别,先对这两种教学管理制度的基本内容作概略性的认识。所