大学新生入学适应性教育探讨

针对目前大学新生的特点及入学教育的不足,提出了对大学新生进行入学适应性教育的内容和要求.     

基于ERG理论的本科新生入学教育体系构建

当前,高校在新生入学教育上存在一定的缺失,新生入学教育时间短、内容老化、形式单一、力量单薄.依据ERG理论,从新生的生存、相互关系、成长发展需要出发,从三个维度构建新生入学教育体系,提升新生入学教育的实效,帮助新生尽快适应大学生活.     

高校新生入学教育的创新探讨

高校新生入学教育是教育工作者工作的重点之一,科学合理的入学指导将会高效有力地帮助入学新生适应学校环境,及时转换角色,尽快融入学校大家庭,开始丰富充实的大学生活。对高校新生入学教育展开分析、探讨教育方法,能促进高校新生入学教育更加完善。     

谈对大学新生的入学教育

根据大学新生的特点,有针对笥地做好新生的入学教育,是学生工作的一项重要内容。学生工作干部要认识到加强新生入学教育的任务和作用,了解新生入学教育的特点,掌握新生入学教育的正确方法,通过对新生的入学教育,为学生在校期间更好地成长和发展打下了一个好的基础。     

加强高校新生入学教育的途径和方法

新生入学教育是学生进入大学后的第一堂课,是大学生全程教育的关键环节之一．新生入学教育的成效直接关系到学生思想教育的效果,因此,加强对高校新生入学教育途径和方法的研究具有重大意义．本文即着力对高校新生入学教育的途径和方法进行探索．     

试论构建新生适应性教育体系计划

我国大学新生入学教育虽由来已久,但是存在规范性差,实效性差的普遍问题,创新入学教育方式以及规范入学教育内容显得尤为重要,这样的背景下,如何实施科学的新生入学教育体系计划被迫切的提了出来。     

提升大学新生适应能力的入学教育探讨

入学教育是高等教育的开端和基础,关系到新生能否顺利适应大学学习和生活,关系到新生能否形成良好的思想道德素质和心理素质,关系到新生能否实现个人的全面发展。90后大学生的个性特点鲜明,入学后会遇到一些不适应的问题,这些问题的出现要求入学教育分析原因,与时俱进,引导新生尽快适应大学的学习生活。     

论大学图书馆新生入学教育

本文论述了大学图书馆进行新生入学教育的意义和目的，介绍了入学教育的基本内容和常见方式，提出了新生入学教育应处理好的几个问题。     

浅谈大学新生思想困惑调适

文章通过分析目前大学新生中存在的思想困惑,分析了新生入学教育的重要性,提出如何做好大学新生思想调试的方法,以便为大学新生在今后的学习和生活中奠定良好基础。     

高职班主任做好新生入学教育的建议与思考

高职院校大一新生的入学教育工作是大学生成人成才的关键环节,在一定程度上关系到大学三年教育的成败。高职院校班主任必须从学生成人成才的高度出发,重视并切实做好大一新生的入学教育工作,为其三年大学生活开好头,为今后更好地发展打下坚实基础。     

大学新生入学心理适应问题探析

大学新生入学后的心理适应性问题凸显。相对中学阶段而言,大学新生的生活环境、学习环境及人际交往环境等方面都经历了很大的改变,因而出现心理适应性困难。高校工作者尤其是班主任和辅导员应重视这一问题,采取有效措施,引导大学新生更好的适应大学生活。     

大众化教育背景下高校新生入学教育模式探讨

探讨大众化教育背景下高校新生入学教育,科学引导高校新生更快地转换角色,更好地融入大学文化氛围,尽快适应大学校园生活,使他们健康成才、快乐成长,顺利地渡过大学生活,圆满地完成大学学业.     

高职院校新生过渡期适应的困境及策略研究

高职院校新生在新生过渡期的新生认知教育可以帮助他们快速适应大学生活,这对于学生群体整个大学生涯乃至人生有着不可或缺的作用。通过分析高职院校新生过渡期适应存在的一些问题,如入学前信息沟通通道缺失,认知教育活动结构失衡,以及教育活动方式单一、内容枯燥等,提出打造数字迎新系统,构建信息沟通新通道;重构认知教育活动,实现认知教育活动的系统化、模块化;构建文化迎新载体,实现教育内容内化品质等策略。     

工科院校新生心理健康研究——以淮阴工学院为例

采用整群抽样方式,抽取淮阴工学院2011~2014级16793名大学新生,通过UPI心理量表对大学新生的心理健康水平进行比较,调查结果表明:新生心理健康水平总体较高,但不同年级之间有差异;男生心理健康水平低于女生;文理科学生的心理健康水平高于工科学生;新生心理健康问题在适应、人际和学习方面更为突出。针对调查结果,提出要做好新生入学心理健康教育工作,需加强工科院校男生心理健康教育,注重因材施教、因势利导,重视学生突出心理问题的疏导,提升新生的心理健康水平。     

大学新生入学教育的探讨与研究

入学教育是大学新生进入大学的第一门课,是完成学生由中学到大学转变的关键环节,也是大学教育的重要内容,更是是高校开展思想政治教育工作的基础。入学教育能够对新生给予及时科学的学习和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应大学生活,完成从高中生到大学生的角色转变,开启大学学习和生活的良好开端,为成长、成才、成功打下坚实的基础。同时,对于培养学生的组织纪律观念,增强学生爱校意识,强化学生的素质拓展和潜能培养,促进优良校风、学风的形成,都有着积极而深远的意义。     

大学生廉洁教育中存在的问题及对策研究

在对大学生进行廉洁教育和腐败问题状况调查基础之上,分析了高校在大学生廉洁教育方面存在的问题及原因,提出了在大学阶段开展廉洁教育既要抓好课堂教学,还要抓好新生入学、专业实习、毕业生离校等特殊时期的廉洁教育,探讨了学生日常管理、校园制度建设、创新教育载体、加强师德师风建设等多重校园廉洁文化建设的途径,以期更加全面有效地做好大学生廉洁教育。     

大学生军训阶段常见心理问题及其调试方法

军训是大学生入学的第一课,也是必修课。当前,大部分院校都在新生入学后结合新生入学教育,安排学生进行为期两周左右的军事技能训练。大学生通过军训可以提升爱国主义情怀、增强国防观念、加强团队意识和锤炼心理素质。但是在军训中很多学生出现了负面情绪,有可能会产生心理问题,从而导致心理危机。在军训期间开展心理问题的预防和维护,建立适当的危机干预体系,不但能够帮助大学生顺利完成军训,还能够为大学新生适应大学生活打下基础。     

建筑类高校卓越工程师人才培养模式研究——新生入学阶段性教育机制初探

新生入学教育是新生成功开启大学学习和生活的关键,是加强和改进大学生思想政治教育的重要环节。通过导航图的构建,利用分阶段教育的方式,引导新生坚定学习坐标,明确发展方向,为其做顺利成长成才奠定良好的基础。     

大学新生入学教育的改革与创新

受传统教育模式和陈旧观念的影响,新生入学教育缺乏连续性、层次性、互动性、多样性、系统性,效果不尽如人意。新生入学教育改革势在必行,高校应进一步提高对入学教育的重视,建设一支高素质的入学教育干部队伍,完善入学教育评价机制,使入学教育系统化。     

高职院校"90后"新生入学教育探讨

高等教育进入大众化阶段以来,高职高专的学生数量呈上升趋势,但"90后"大学新生学习能力欠缺、校园生活难以适应等现象明显增多,笔者从"90后"的成长环境和其自身特点入手,以"90后"新生所存在的问题为出发点,浅谈高职院校"90后"新生入学教育.