电气工程本科教育PBL模式探索与实践

针对当前我国工程教育面临发展机遇与挑战并存的现状,提出能够有效提高工科学生动手能力和社会竞争力的基于问题的学习(PBL)培养模式.文章介绍了工程教育领域中PBL培养模式的概念;研究了PBL培养模式在电气工程本科教育中的可行性;探索在电气工程教育领域运用PBL培养模式的总体设想和要求;设计了PBL培养模式在电气工程教育中可操作的具体实践方案,包括组织形式、考核方法以及引入企业技术人员参与机制等;最后总结了PBL培养模式实践的成效.     

本科订单式人才培养模式的实践探索

对目前传统本科教育模式、高职高专教育模式的优缺点进行了现状分析后,提出融合二者优点,摒弃二者缺点的基于融合机制的本科订单式人才培养模式,并对这一模式进行系统阐述,结合武汉大学动力与机械学院的实践探索得出相关结论。     

本科订单式人才培养模式的实践探索

对目前传统本科教育模式、高职高专教育模式的优缺点进行了现状分析后,提出融合二者优点,摒弃二者缺点的基于融合机制的本科订单式人才培养模式,并对这一模式进行系统阐述,结合武汉大学动力与机械学院的实践探索得出相关结论.     

依托大学科技园构建创业教育实践模式的探索

创业教育作为一种新的教育理念，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求，大学科技园作为高校与社会紧密联系的桥梁，蕴含着丰富的创业教育资源，可弥补学校在创业教育实践方面的不足。本文探讨创业教育的实践教学内容和真实环境，提出构建创业教育实践模式的思考。     

依托大学科技园构建创业教育实践模式的探索

创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,大学科技园作为高校与社会紧密联系的桥梁,蕴含着丰富的创业教育资源,可弥补学校在创业教育实践方面的不足.本文探讨创业教育的实践教学内容和真实环境,提出构建创业教育实践模式的思考.     

应用型本科院校创业教育模式的探索

社会经济的发展和就业压力推动了创业教育的发展,各类高校采用多样化的创业模式和创业实践.文章结合应用型人才培养的特性,探讨了创业教育体系的构建,开展普及生的创业教育,培养学生的创业意识和创业技能,提高创业教育管理水平,促进科学技术与社会发展相结合.     

PBL教学法在机器人实践教学中的应用探索

机器人实训是新形势下机械、电子类专业实践教学环节中的一个重要组成部分。根据机器人实训的教学大纲要求,在机器人实践教学过程中,借鉴近40年来国际医学教育界广泛推广的PBL(Problem-based learning)教学法。从PBL教学设计、总体思路、教学各主要环节的实施及各环节因素对PBL教学法教学效果的影响几方面进行了教学探索。     

电气工程专业生产实习模式改革与实践探索

为加强电气工程专业学生创新精神和实践能力的培养,改革以往单调的生产实习方式,采用灵活多样的新颖的实习教学模式, 将实习教学过程变成一种以教师为主导、学生为主体的双向互动过程;并探讨了如何在实践环节中不断地加强培养学生的创新精神的实践 能力.     

电气工程专业生产实习模式改革与实践探索

为加强电气工程专业学生创新精神和实践能力的培养,改革以往单调的生产实习方式,采用灵活多样的新颖的实习教学模式,将实习教学过程变成一种以教师为主导、学生为主体的双向互动过程;并探讨了如何在实践环节中不断地加强培养学生的创新精神与实践能力。     

面向能源互联网的电气工程本科教学体系改革与实践

建设能源互联网,实现能源系统与互联网的深度融合,已经成为我国重要的能源战略需求和相关产业发展趋势。为了满足国家战略需求,引领产业健康发展,高校必须尽快培养能源互联网所需的复合型人才。能源互联网是一个典型的多学科交叉领域,该文系统介绍了清华大学电机系近5年来以电气工程专业人才培养方案为基础,逐步形成能源互联网方向人才培养方案的改革过程与实践经验,阐述了以电气工程为基础拓展建立能源互联网本科教学体系的原生优势以及存在的不足,提出了能源互联网专业人才所需的知识结构。同时以清华大学电机系在能源互联网方向进行的本科教学改革为例,介绍了在改革过程中形成的能源互联网专业本科培养方案,重点介绍了对专业课程体系的设计,以及在专业实践环节的具体做法,以期为我国能源互联网专业的人才培养提供有价值的参考。     

电气工程及其自动化专业建设与实践模式探讨

高等院校是以人才培养为目标,实践教学是培养学生专业素质的重要环节。文章探讨了普通高校实践教学环节存在的问题,探索实践教学的优化模式,以电气工程及其自动化专业为试点,深入研究实践教学的内容、方式和方法,深化实验、实习、课程设计、毕业论文(设计)等实践教学环节的改革方案。     

电气工程实验教学模式探索与实践

首先对当前电气工程实验教学的现状进行分析,指出当前实验教学中主要存在实验平台落后、教学手段单一、内容与实际结合不够紧密等问题。然后有针对性地从实际工程出发对实验平台进行全面改造,并在新建实验平台的基础上,从实验教学手段、实验队伍培养两方面来进一步完善实验教学体系,为培养造就适应现代电力工业发展的复合型工程技术人才奠定了坚实的基础。     

电气工程及其自动化专业实践教学改革与实践

电气工程及其自动化专业是一门实践性很强的专业,构建电气工程与自动化专业新的实践教学体系和模式,研究电气工程专业的实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动等实践教学环节的改革和创新,构建电气工程专业实践教学体系和实现途径,使学生贴近现代工程技术状况,以适应当代电力工业发展的需要。     

能源动力专业的高等工程教育研究与实践

论述了科技快速发展和经济全球化形势下工程教育的必然性以及对能源动力工程人才在质量方面更高的需求,分析了能源动力类高等工程教育的发展状况及面临的问题,并通过上海交通大学能源动力学科多角度的工程教育改革与实践,对亟待解决的有关问题进行了讨论.     

构建本科实习教学管理模式的探索与实践

本文分析了高等学校构建本科实习教学管理模式的做法和思路,从实习教学管理模式的构建、实习教学的质量监控体系和实习教学效果的评价与考核等方面进行论述,为进一步提高实习教学质量提供参考。     

石油特色高校机电类CDIO工程教育模式探索

文章提出了基于CDIO工程教育理念的机自专业改革建设目标,构建了符合本校实际机械设计制造及其自动化专业的CDIO工程教育人才培养模式框架,不断建设和完善CDIO教育模式所需的教学环境,为初步实施CDIO工程教育模式奠定了基础。     

构建本科实习教学管理模式的探索与实践

本文分析了高等学校构建本科实习教学管理模式的做法和思路,从实习教学管理模式的构建、实习教学的质量监控体系和实习教学效果的评价与考核等方面进行论述,为进一步提高实习教学质量提供参考.     

电气工程及其自动化专业多元化人才培养模式的探索

本文介绍了哈尔滨理工大学多元化人才培养方案制定的思路,电气工程及其自动化专业多元化人才培养的目标与定位,按招生批次制定的多元化人才培养方案的特点,并给出了两种培养方案课程体系的构成及学分学时分配比例等具体数据。     

新工科电气工程实践教学体系重构与实践

工程实践能力在新工科人才培养中占据着重要地位。电气学科作为一门传统工程学科,在新形势下对一流专业人才所应具备的知识、能力和素质提出的更高要求。华中科技大学电气与电子工程学院以“科学主导、实践驱动”的工程教育理念为指导,围绕“电气化+”,依托学科和行业优势,以业界和科研中真实项目、真实产品研发为载体,营造新工科背景下工程实践的真实学习环境和平台建设,构建“知识、技能、意识”协同整合的一体化工程实践教学体系,实现学生实践能力培养模式从“碎片化”到“系统化”转化升级,并通过教学研究,提出工程实践能力发展评价指标体系,深化课程持续改进的闭环机制,促进学生工程实践与创新能力螺旋渐进式提升。该文通过对该一体化工程实践教学体系的详细阐释,希望为国内同类专业的人才培养提供有益参考。     

工程类本科实践教学改革模式

现代工程所具有的综合性、实践性、创新性、复杂性等特征日益突出,这些特点都要求加强对工程类本科学生实践能力的培养。从实践教学的综合化、多元化、工程化、科学化出发,在分析工程类本科实践教学现状和存在问题的基础上,探索研究工程类本科实践教学改革的措施,特别提出了针对工科学生开展通用管理能力的培养,建立多元创新实训的第二课堂等模式,以期提高教学改革的质量,更好的实现创新性人才的培养。