外语教学中的文化意识

本结合外语教学中的化现象，分析了化信息的重要性，进而探讨其处理问题。笔认为，外语教学不应该停留在语言能力的培养上，应该培养学生的实际言语能力。帮助学生克服化因素的影响，培养其化意识是实现这一目的的关键。     

文化语境与外语教学

理清文化与语言的关系及语境的定义，以说明文化语境在外语教学中不仅是必要组成部分，而且是素质培养的有效手段。通过案例分析表明，文化教学缺乏系统和完整，学生对外国文化缺少了解，直接影响到外语教学的整体效果。推荐从文化语境角度对目的语进行文本分析，层层探求本族文化和异族文化间差异，帮助学习者不仅仅成为语言的使用者，而且是不同文化融洽共处新格局的建设者。     

文化危机与外语教学

外语作为异国文化在中国开始蔓延的载体,使中国文化越来越处于不利地位.产生这种现状的原因是多方面的.针对目前的中国文化危机,高校有责任扭转时局,外语教学应从根本上改变认识,融中国文化于其中,以拯救中国文化于被遮挡、被同化、被淹没的危机中.     

谈外语教学与文化导入

从语言和文化的关系出发,分析了文化导入在外语教学中的必要性,探讨了外语教学与文化导入的关系以及文化导入的内容.     

谈外语教学中文化意识的培养

语言与民族文化是紧密相连的,教学一种外国语离不开教学这种目的语的文化。通过阐述外语教学中文化意识培养的重要性、文化意识培养的内容,提出加强语言教学中文化意识培养的几种途径。     

外语教学中的文化渗透

语言和文化之间存在着密切的关系。外语教学应注重培养学生的跨文化交际能力。文章旨在把任务教学法应用到外语教学中,为外语教学和文化渗透架构桥梁。     

外语教学中的文化教学

综述了外语教学中文化教学的发展史、目标、原则与方法、内容以及评估方法等方面,目的在于进一步明确外语教学中的文化教学的具体操作。只有明确了文化教学与外语教学的关系,文化教学才能顺利进行。     

如何将文化教学融入外语教学

从语言与文化的关系着手 ,论述了外语教学中文化知识传授的必要性 ,并从背景知识、词汇和交际能力 3方面阐述了如何融文化教学与外语教学之中     

日本文化与女装原型的演变

通过对日本文化式女装原型8次演变的分析，表明原型作为时代的产物，它随着人体体型、人体活动机能性、服装造型及流行等的不同而变化，并会加以不断完善。     

外语教学中文化意识的培养

语言和化相互影响、相互制约，语言中蕴涵着丰富的化。本揭示化的基本内涵，分析外语教学中化意识的作用，列举化意识培养的内容，最后重点探讨化意识培养的途径。     

浅谈外语教学中的交际文化教学

在外语教学中，实施交际文化教学非常必要。交际文化教学包括语言交际、非语言交际、交际习俗与礼仪、社会结构与人际关系、价值观念等内容。实施交际文化教学应遵循相关性原则、实用性原则、阶段性原则和主导性原则。实施交际文化教学，可采取介绍背景知识，对比文化差异，利用直观手段，进行广泛阅读，组织各种活动，加强复习巩固等方法。     

论文化背景与文化常识在外语教学中的作用

语言与文化是相互关联,相互依存的,在某种意义上讲,习得一种语言就意味着让你不知不觉地进入了另一种文化.向学生传授与课文有关的文化背景与文化常识是非常重要的问题,也是易被有些教师所忽略的问题.因此,教师应采取有效方法,把对所学语言的教学与介绍该语言的背景知识与文化常识结合起来,就能更好地培养学生的文化意识,可获得良好的教学效果.     

论文化背景与文化常识在外语教学中的作用

语言与文化是相互关联,相互依存的,在某种意义上讲,习得一种语言就意味着让你不知不觉地进入了另一种文化。向学生传授与课文有关的文化背景与文化常识是非常重要的问题,也是易被有些教师所忽略的问题。因此,教师应采取有效方法,把对所学语言的教学与介绍该语言的背景知识与文化常识结合起来,就能更好地培养学生的文化意识,可获得良好的教学效果。     

文化导向型外语教学模式探索

本文通过对外语教学中文化导入内容的分析,就文化导向型外语教学模式进行了探讨,提出了几条提高外语教学的途径。     

认知语言学的文化模型理论与外语教学

从认知语言学的角度阐明语言的本质,用认知语言学的文化模型理论说明文化和语言的关系,然后分析我国外语教学的现状,指出现阶段实施外语文化教学面临的种种阻碍因素和实际困难,如教学内容难以确定,教学条件有待完善,缺乏相应的测试方法和评估标准等等,提出文化教学是一个系统工程,必须各方面配合才能得到解决。     

加强文化导入提高综合能力:外语教学中的文化导入探讨

从语言与文化的关系角度出发,探讨了文化在外语教学中的重要性,提出要加强文化导入,地上语综合能力。     

浅析新旧文化式原型

日本的文化式原型由于其科学性和方便性受到服装界人士的广泛认可.1999年日本文化服装学院在旧原型的基础上推出了新一代原型.但由于旧原型已被普遍接受,新原型传入时间短,其合理性未被充分认识因而未得到广泛推广.为了提高服装界人士对新原型的认识,本文对新旧文化式原型的结构原理及造型效果进行了分析和比较,并通过实验进行了验证,结果表明新原型在各个部位的设计更趋向合理,对体型的覆盖率也有了很大程度的提高.     

日本文化式女装原型的演变

通过对日本文化式女装原型8次演变的分析,表明原型作为时代的产物,它随着人体体型、人体活动机能性、服装造型及流行等的不同而变化,并会加以不断完善。     

跨文化交际与外语教学

通过分析语言与文化的关系及语言能力与交际能力的关系 ,提出了外语教学中必须注重文化的导入 ,以培养学生实际运用语言的能力。     

论外语教学与跨文化交际

从外语教学不应只注重语法、语音和词汇的教学，而更应注重语言在实际生活中的运用出发，通过分析语言与文化的关系、外语教学与跨文化交际的关系，进而提出在外语教学中如何培养学生的跨文化交际能力的几点见解。