财经类专业研究生科研创新能力培养研究——以安徽财经大学为例

高校研究生教育不仅是知识的传授,更是对研究生创新意识、科研能力的培养。立足于安徽财经大学财经类专业,从学校层面、教师层面、导师层面和个人层面分析财经类专业研究生在科研创新方面存在的弊病,从社会需求、教学模式、科研引导和激励手段四个方面提出财经类高校研究生科研创新能力培养的方法路径。     

论大学生科研创新能力的培养

提出并讨论大学生科研创新能力培养应实现"两个转变",把握"三个结合".强化"三个树立"和构建"一条链"的大学生科研创新能力培养的措施.     

旅游管理课堂教学方式创新初探——以“广东导游基础知识”课程教学为例

从现阶段旅游管理课程教学的情况来看,重理论教学灌输、轻能力培养锻炼的填鸭式教学模式,无法有效提高并显著增强旅游管理专业学生的实践操作能力和综合素质。因此,为有效增强旅游管理专业学生的实践操作能力和综合素质,有必要更新教学观念,变革教师只重灌输、学生被动接受的填鸭式教学模式,探索教师注重引导点拨、学生主动参与实践的新教学方式。     

关于本科生科研能力培养的若干思考

随着经济的高速发展和经济转型的深入,我国需要大量的创新型人才。提高本科生的科研创新能力成为本科教育的一个重要目标。本文从我国高校的现状出发,提出从学校、学生和培养机制三个方面探索培养本科生科研创新能力的新路径,为提高本科生科研创新能力提出建议与对策。     

大学生科研选题与创新能力的培养

基于创新型国家和现代化建设的需要,高等学校已经走向社会的中心舞台.培养创新型人才已经成为高等学校建设的主要任务之一.为更好的提高大学生的创新能力,促进大学生课外学术科技活动的全面开展,本文从大学生科研选题的意义和现状出发,探讨了大学生科研选题存在的问题,论述了大学生应如何进行科研选题以及实现科研选题的几种途径.     

双因素理论视角下本科生科研能力提升的探讨——以湖南工业大学为例

从国家、学校的角度阐述了大力提升我校本科生科研能力的意义,并在对我校本科生科研情况进行问卷调查的基础上,以赫茨伯格的激励-保健双因素理论为依托,对提升本科生科研能力的问题进行了探讨。     

以科研为依托,提升大学生实践能力和创新能力的研究

随着知识经济时代的到来和科技的迅猛发展,培养具有实践能力和创新能力的人才有越来越重要的意义.而科研这一部分,一直是大学生和教师教学中不太重视的部分,没有注意到科研与教学之间的关系.因此,以科研为依托,构建大学生实践能力、创新能力培养体系框架,提出提升大学生实践能力、创新能力的途径,具有重要的实际意义.     

大学生创新能力培养的实践探索——以延边大学工学院为例

创新是中华民族最深沉的民族禀赋,而大学生创新能力的培养是提高大学生竞争力,建设创新型国家,提高综合国力的必要条件。笔者以延边大学工学院为例,从树立创新教育理念、构建创新教育体系、搭建创新实践平台、创新学生管理工作等方面入手,探索培养大学生创新能力的新途径。     

加强研究方法指导提高管理类专业本科生科研能力--以国家级大学生创新创业训练计划社科类项目指导为例

本科生科研能力本质上是一种初级科研能力,管理类专业本科生科研能力要素包括发现问题的能力、文献调查能力、研究计划能力、调查研究能力、问题分析能力、理论写作能力等。管理类专业本科生科研能力的培养要从研究意识的养成、研究方法的学习和研究实践三个层次着手。选题是影响学生研究成败的关键因素。教师要在指导学生的过程中注意培养自己的反思能力和反思精神。     

高校本科生科研训练现状分析及对策——以南昌工程学院为例

实施本科生科研训练是提高大学生创新精神和实践能力、综合素质和社会竞争力的重要措施。通过对南昌工程学院本科生参与科研训练的情况进行调查,针对存在的问题提出了应从完善机制、搭建平台、拓展渠道等方面提升本科生科研训练的能力。     

地方高水平大学本科生科研能力培养的探索

地方高水平大学的人才培养质量是我国高等教育质量的重要组成部分.以地方高水平大学应用型人才培养为目标,以生物工程专业为研究对象,针对地方高校本科生科研能力培养过程的特点和存在的问题,探讨有效提高本科生的科研兴趣和科研实践能力的有效措施.     

德育课堂教学中的学生创新能力培养

高校德育作为我国高等教育的重要系统之一,承担着培养社会主义现代化建设人才和四有新人的历史重任,其基本指向是培养全面发展的创新的人.在德育课堂教学中培养大学生创新能力的主要途径有三:一是抓住转变观念、创新意识这条教学主线,带领学生分析、研究、探索、发现;二是科学方法的培养;三是开展多种目的、多种形式的课堂讨论.从而使大学生成为具有创新意识和创新精神的创新人才.     

在课堂教学中培养学生创新意识的探讨

文章介绍了在课堂教学中培养学生创新意识的做法,给出了教学实例.     

工科本科生科研参与状况及其影响因素分析——以北京市属某高校为例

通过自行设计某高校学生发展状况调查(工科学生问卷),笔者对北京市属某高校5个工科学院的本科生进行问卷调查,实证研究工科本科生参与科研活动的状况及影响本科生科研的因素。针对上述问题,本文提出了改进的政策建议。     

加强高职护理专业学生科研能力培养探析

本研究介绍了笔者在培养高职护理专业学生科研能力方面的具体经验,并探讨了在该培养过程中所存在的问题及解决途径.     

提高学生自主学习能力的课堂教学改革与实践——以“光电信号检测”课程为例

大学生拥有自主学习能力是将来适应社会,成为可持续发展人才的重要因素,但现状却令人堪忧。本文首先指出被动教学模式是造成学生自主学习能力低的主要原因,然后以"光电信号检测课程"为例,提出在课堂教学中进行多种形式的课堂教学模式和CDIO实践教学模式等教学改革措施,使学生的自主学习能力、创新设计能力都得到锻炼和提高。     

地理课堂教学对学生创新能力、综合能力的培养

结合地理课堂教学实践 ,提出发挥教师主导作用 ,启发学生创新思维 ;在中学地理课教学中注重设计独特课题 ,激发学生兴趣 ,运用现代教育技术等多种手段培养学生的创新能力和综合能力     

电工实习中的学生动手能力和创新能力培养

针对应用型高校电工实习的现状,从基础元件的讲解、低压电器原理的讲解及拆装、控制线路的连接、工艺的要求等方面,探讨如何培养学生的应用能力和创新意识。通过电工实习环节的改革,加强学生应用能力的培养。     

启发创新意识 培养创新能力——在数学教学中运用构造法,培养学生的创新能力

在探讨了如何诱发学生的创新意识的基础上,通过实例简述如何运用构造法培养学生的创新能力。     

大学生科研创新项目研究——“自闭门装置”

大学生是我国极具发展潜能的生力军和后备军。在当今社会,人们对大学生综合素质的要求也越来越高了。大学生在校参加科研创新项目是一件十分有意义的事情。而"自闭门装置"项目的研发是大学生科研创新的一个典型实例,是一个极具发展潜力的项目。