广告英语与商务英语语言特色对比分析

分析了广告英语具有的一些显著的语言特色,如创新词汇、简单句式﹑生动描写等,指出了这些语言特征与商务英语教科书中的语言特征有着很大的区别.通过对广告英语与商务英语语言特征从词汇特色、句法特色及语篇特色进行对比分析,探寻两者的差异对商务英语学习者及教师的启示.     

商务英语广告中修辞手法的探析

商务英语作为一门专门用途英语,必然具备英语语言的共同特征,但为了能够更好地发挥商务广告的信息、美感和劝说功能,商务英语广告又必不可少地需要具备其自身独特的语言特色。文章结合商务广告的定义,通过列举实例分析了商务英语广告中修辞手法的应用。     

微课在高职商务英语读写循环教学模式中的应用研究

读写循环教学模式是新时代商务英语教学策略的新形态,高职商务英语的教学目标是帮助学生打下扎实的语言基础,在提升英语文化素养的同时,提高英语语言的综合应用能力。通过剖析微课和商务英语教学的现状与特征,结合微课构建商务英语读写循环教学模式。在商务英语写作的课程教学中,可以采取四步提升路径,即:把握教学模式关键要素,多元化实践课堂互动,构建民主化实践环境,保留课堂自主探索空间。     

论功能对等理论在商务英语广告翻译中的应用

随着市场经济的迅猛发展,商务英语广告已成为国际贸易不可或缺的媒介手段,商务英语广告翻译也成为关注焦点。在动态功能对等理论基础上,寻找广告英语的语言特征与理论运用的最佳契合点,旨在探讨商务英语广告翻译的对等原则及应用,归纳功能对等理论对商务英语广告翻译的指导意义。     

商务英语广告的文体特征及翻译原则

通过实例分析总结英语广告语言的文体特征,包括词法、句法、修辞和语篇特征.由于商务英语体裁和商业目的多样性,商务英语翻译标准也应该具有多样性,国际广告翻译应该有其适合的翻译指导原则.     

商务英语广告的文体特征及翻译原则

通过实例分析总结英语广告语言的文体特征，包括词法、句法、修辞和语篇特征。由于商务英语体裁和商业目的多样性，商务英语翻译标准也应该具有多样性，国际广告翻译应该有其适合‘的翻译指导原则。     

商务英语的特色探析

虽然商务英语来源于普通英语,但是作为一种特定的英语使用语言工具,商务英语又具有其独特的语言特色及应用领域。本文试图从商务英语语言内容及应用范围两个方面入手,探讨商务英语的特点和规律。希望能够对提高商务英语的阅读和交际运用带来一定的帮助。     

商务英语写作与教学

作为商务沟通的一种表达手段，商务英语写作除了应符合一般英语写作的基本要求外，有其自身的写作特点。本从商务英语的语言和体特征及语用原则等方面探讨商务英语的写作方法，进而指出商务英语写作课程应帮助学生了解商务英语的体特点、语用原则以及写作方法，从而使他们创造出符合特定商务环境并能达到各种商务目的的商务英语。     

模糊语言在商务英语中的语用分析

商务英语一直以简洁、准确和清晰为主要特征,但是模糊语言会经常出现在各种商务文体和商务活动中。语言学家在过去的几十年里对英语中的模糊语言现象研究发现,人们使用模糊语言既有其心理需要和语用需要,也有和语言的语义本身具有模糊性的本质有关。文章首先简要介绍了商务英语中的模糊语言的特性,接着分别从模糊语言的心理学视角、语义学视角和语用学视角展开论述,最后结合案例分析了商务英语中模糊语言的主要功能。通过对商务英语中模糊语言的语用分析,商务人士能够更系统化地理解模糊语言的特性和功能,能够在商务活动中发挥模糊语言的积极作用,实现商务互动的目的。     

论述商务英语的文体特征及翻译

商务英语属于用途英语范畴,它的文体特征的特殊性决定了它与普通英语的不同。现代社会中,商务英语翻译过程中应该遵从翻译准则,为了使译者在从事商务英语文本的翻译过程中更好地把握商务文体的特征,文章主要通过例子论述商务英语的主要文体特性,以期为今后的研究提供一定的借鉴。     

商务英语理据和课程设计原则

专门用途英语(ESP)是英语语言教学领域的一门分支学科,而商务英语则是ESP中最活跃的分支。近年来,随着世界经济和国际贸易的发展,商务英语在我国得到了迅猛发展,并且普遍进入了高校英语专业课程之中,成为培养外语复合型人才必不可少的课程。在ESP课程中,课程设计是最能体现课程特点的部分,它是基于教学理论和原则而产生的。本文以商务英语的理据及特征为依据,探讨英语专业商务英语课程设计的原则。     

浅谈商务英语环境下礼貌原则在女性言语中的运用

进入21世纪后,随着国际间商务活动往来的日益频繁,商务交际英语进入了一个全新的发展阶段。本文分析了女性在语言交际,尤其是商务交际英语使用过程中表现出的区别于男性的语言特征,发现礼貌原则是其主要特征,最后提出了在商务英语环境下礼貌原则在女性言语中使用的一些准则。     

商务英语文体论

商务英语作为一门学科,体现出该学科特有的语言风格。由于涉及的领域广泛,商务英语文体显得复杂,以此从词汇的专业性、语体风格、语言的简洁性以及套语的格式性几个不同的角度剖析了商务英语的文体特征,并将商务英语文体从商务英语学科文体特征的角度来进行分类,旨在为商务英语文体研究提供借鉴。     

论商务英语的翻译技巧

商务英语翻译与其他英语文本不同,具有自身的规律与特点。随着经济全球化的进一步推进,国内外经济文化交往更加密切,商务英语翻译受到了前所未有的关注,成为持有不同语言的人们进行经济交流的重要工具。本文分析商务英语的特点及其文本类型,探究其翻译技巧。     

基于概念隐喻的商务英语融合式教学研究

如何培养出既懂得国际商务知识,又能熟练运用英语的复合型人才,是当前商务英语教学面临的挑战。笔者结合教学实践,将概念隐喻理论应用于商务英语教学,实现了语言技能教学与商务内容教学有机融合,对商务英语复合型人才培养目标的达到有明显的促进作用。     

商务英语课程改革实证研究

商务英语是商务与英语语言教育的一种有机结合,是两门学科相互渗透与融合形成的新学科.为了更好地培养既满足市场需求,又具有学科素养和业务能力的复合型英语人才,必须对现有商务英语课程进行动态的建设和改革.针对现状和问题,根据社会和学生的需求调查统计结果,从理论和实践上进行商务英语课程研究,并由此提出改革思路和措施.     

浅谈高职商务英语教学中的文化融入

商务英语的教学是运用英语为手段传授商务文化知识和语言文化知识的活动，它不仅是了解买卖双方的贸易活动，更是一种文化交流，是文化的典型体现．因此，文化融入直接影响着商务英语的教学．本文旨在从商务语言与文化的辩证关系来说明高职商务英语教学中进行文化融入的必要性和策略，并提出了一些自己的见解。     

建构主义理论下商务英语专业学生思辨能力的培养

具备思辨能力是应用型、复合型商务英语人才规格的基本要求之一。外语界对商务英语专业学生英语语言能力强而思辨能力较弱的问题予以高度关注。基于建构主义的最近发展区理论,本文以商务英语写作课程项目化教学为例,尝试在商务英语专业教学中构建可循环的"内协作+外反馈"的小组活动新模式。该模式为改善商务英语专业学生思辨能力的培养现状提供了启示,教师和学习者可提供多元支架,在训练中同时促进其语言技能和思辨能力的提高。     

商务英语阅读教学中认知负荷的优化控制

商务英语阅读是一门英语技能和商务知识并重的课程,与一般的语言技能课程相比,语言与内容的双重目标使学习者在商务英语阅读教学过程中承受较重的认知负荷。本文以认知负荷理论为基础,提出了优化教学设计控制认知负荷的方法,即尽量在教学环节减少的情况下阻碍阅读的认知负荷,并且增加促进阅读的认知负荷,旨在帮助学生充分利用有限的认知资源,达到最佳的商务英语阅读效果。     

论商务英语的文化语境功能

商务英语作为专门用途英语的一种,在国际商务活动的目的和社会心理等文化语境制约功能的影响下,具有较普通英语独特的语言固式化、简洁化和准确性等特点.商务活动中重视文化语境因素,合理使用商务英语进行交际将提高商务交流活动的成功率.