新时代依法治校视角下大学生合法权益的保障

党的十九大报告指出,要全面依法治国。于高校而言,则应全面依法治校。大学生的权益得到合理有效的保障是依法治校题中应有之义。在大学生合法权益保障的具体实践路径上,要优化办学理念,规范学校的治理;也要强化大学生的权益宣传与维权教育,使大学生形成正确权益观;更要完善各类规章制度,推进民主管理;还要注重规范维权程序,使大学生在权益受损时能够正常维权。大学生的权益保障是一个长期、动态的过程,需要高校管理方和大学生个体自身的共同努力。     

文化自信视角下陈嘉庚家国情怀研学课程的设计与启示

儒家文化是陈嘉庚精神的思想沃土之一，家国情怀是陈嘉庚精神大厦的主要支柱，通过精心设计和规范实施的陈嘉庚家国情怀研学实践课程，不仅有助于帮助研学实践活动回归教育本性、更好地弘扬陈嘉庚精神，还有助于提升学生对中国优秀传统文化的文化自觉，从而更好地培育学生的文化自信，并最终实现文化自强。     

陈嘉庚师资建设实践对当前民办教育的启示

陈嘉庚在创办学校的过程中,逐渐意识到良好的师资在学校发展中的重要性,并在办学实践中逐步形成了一个成熟的学校师资建设管理体系。陈嘉庚的师资建设思想对当前民办学校师资建设有重要的借鉴意义。     

哈佛大学办学思想对我国创建世界一流大学的启示

美国哈佛大学的办学思想在其成为世界一流大学的过程中起着决定性作用.探讨了哈佛大学的办学目的观、人才培养观、学校发展观等办学思想的基础.指出了其办学思想对我国创建世界一流大学所具有的借鉴与启示意义.     

全面推行依法治校促进教育事业大发展

阐释了高等学校依法治校的内涵与价值,从法治意识淡薄,规章制度不健全三方面谈了依法治校存在的问题。探讨了高等学校依法治校的方向与现实实现路径,认为高校要实行依法治校,必须从以下七个方面着手:率先守法,依法用权是实行依法治校的前提;自觉遵守党和政府的规章制度,处理好与政府部门关系是依法治校的基础;打造好《大学章程》,体现现代大学制度;建立、健全规章制度是依法治校的保障;程序公正,严格按学校设定的程度办事;尊重和敬畏办学规律和教育规律是依法治校的基本原则;遵循公理正义是依法治校的基本要求和底线。     

魏元光工业教育思想研究会在我校成立

为研究和传承魏元光先生工业教育思想、进一步挖掘并丰富职业教育、工业教育思想和办学底蕴、弘扬传播工业教育办学理念,形成浓厚的大学文化、培养高素质高技能应用性专门人才、更好地服务经济与社会发展,我校成立了魏元光工业教育思想研究会。2009年10月19日,学校在圆形报告厅举行了魏元光工业教育思想研究会成立会暨首次研讨会。     

初级任职教育院校应尽快实现“六个转变”

本文从六个方面论述了初级任职教育院校办学治校的新特点、新规律，提出了六个转变，涉及办学指导、教育目标、培训内容、训练方法、组训方式、教员队伍六个方面。     

我校产学研合作教育的内涵与历史传承

教育模式如同社会生产方式一样,是一个社会发展历史阶段的产物.以我校百年办学历史各时期的首任教育总办、院长和校长对教育思想和教育理念的认识、创新与发展,并结合其所领导的办学实践活动为历史背景,在综述我校办学历史悠久,办学传统优良,教育思想先进及其薪火相传历史画面的同时,客观真实地阐释我校产学研合作教育模式的科学内涵,并以历史唯物主义的观点,彰显百年学府办学思想的历史渊源和雄厚的文化底蕴.     

用法治精神构筑和谐校园 ——论依法治校背景下的大学生思想政治教育

党的十八届四中全会做出了全面推进依法治国的重大战略决策。具体到高校,就是要依法治校,把教书育人的活动纳入到法治轨道上来。这不仅是高校深化教育教学改革、推动长效稳定发展的重要支持,也是提升高校综合管理能力和效率,提高人才培养质量的重要保障。在依法治校的背景下做好高校思想政治教育,既是衡量高校思想政治教育水平、提升思想政治教育实效的重要方面,也有利于实现建设和谐校园这一广大师生的共同愿景。因此,在依法治校的背景下探讨大学生思想政治教育意义重大。     

加强师德建设,推进"以德治校"

在市场经济不断深化、高等教育改革不断推进的背景下,加强师德建设,是推进"以德治校"的需要,是全面推进素质教育的必然要求,是加强思想政治工作的重要途径,是增强学校实力的重要保证.文中对加强师德建设,推进"以德治校"的内涵进行了阐述,并从教育、管理、引导、建设、实践的角度提出了加强师德,推进"以德治校"的方法和举措.     

培土培肩,树木树人——土木工程文化育人的探索与实践

基于土木工程的文化特点以及黑龙江工程学院土木学院办学历史积淀和发展,从工程文化育人的不可或缺性出发,指出近现代狭隘的专业技术教育的弊端和危害,工程师必须要有敢于担当的社会责任和使命,以及崇高的人生志向、人文情怀和人格境界;同时土木工程教育也必须牢固树立"系统科学观、大工程观和工程文化教育观"三位一体的思想和理念,并进一步阐述和总结黑龙江工程学院土木理想、土木精神、土木特色,以及开展争做有品位的土木学院人活动的探索与实践。     

加强师德建设，推进“以德治校”

在市场经济不断深化、高等教育改革不断推进的背景下，加强师德建设，是推进“以德治校”的需要，是全面推进素质教育的必然要求，是加强思想政治工作的重要途径，是增强学校实力的重要保证。文中对加强师德建设，推进“以德治校”的内涵进行了阐述，并从教育、管理、引导、建设、实践的角度提出了加强师德，推进“以德治校”的方法和举措。     

"2+1"产学研合作教育模式的教育理念创新

“2 1”模式是河南机电高等专科学校转变教育思想和观念,认真实施教育教学改革的尝试,“2 1”模式的实践又带来了一种全新的教育理念。“2 1”模式要求高职高专教育必须与社会主义市场经济紧密合拍,提出把用户和社会需求作为办学的出发点和落脚点,明确了新的教育教学质量观和人才观;提出确立和建设校企两个育入主体、两个育人环境,把产学研合作教育作为素质教育的载体,把产学研合作教育作为学校的突出特色来创建。     

高校依法治校的思考

党的十五大以来,党中央把依法治国,建设社会主义法治国家,作为我们党领导人民治理国家的基本方略。在教育法律、法规日益完备的今天,高等学校进一步贯彻落实依法治国这一基本方略,坚持依法治校,自觉地把教育管理和办学活动纳入法治轨道,具有更为现实的意义。一、坚持依法治校是新时期高教改革与发展的客观要求和必然趋势     

微论新时代高校思想政治教育与心理咨询的融合

为加强新时代高校思想政治教育与心理咨询的有机融合,在剖析社会问题的基础上探究高校思想政治教育与心理咨询的辩证关系,并通过政治观、价值观、人生观案例进行了应用与思考.二者融合有助于学生形成良好的心理素质,增强思想政治教育的预见性,促进思想政治教育的科学化发展.     

魏元光先生“工学结合”教育思想的探讨

魏元光教授是现代中国著名爱国工业教育家,一生矢志革新工业教育,他办学有方,所倡导的“手脑并用,以作为学”的工业教育办学方针,体现了工学结合的教育理念,本文从理论与实践相结合、学校与社会结合办学以及以工养学三个角度对魏先生“工学结合”的教育思想进行了深入剖析,意在对当前职业教育的人才培养模式提供一些有用的启迪和借鉴。     

习近平文化育人观指导下职业院校文化素质教育重塑

文化素质教育是职业院校的工作重点。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的以文化人、以文育人的文化育人观,是新时代加强职业院校文化素质教育的重要举措,也是坚持社会主义办学方向的内在要求。职业院校必须推进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的转化与创新,针对课堂文化教育、实践文化教育、宿舍文化教育、网络文化教育等职业院校文化素质教育的主要方面进行重塑,进而在创新形式、建设平台、丰富内容、调整反馈的同时,为培养高素质人才提供文化支撑,重塑文化素质教育。     

林启实业教育思想与实践及其当代价值

林启的实业教育思想与实践体现在杭州蚕学馆的创办过程中。其思想来源于我国传统民生思想、近代民族主义思想、康发达振兴蚕务思想以及上海农学会的影响,主要表现为"富国裕民"的实业教育目的,官方主导士绅参与的合作办学模式,外引内培的师资队伍建设机制,"为蚕选人"的生源选拔思想以及理论与实践相结合的人才培养模式等。林启的实业教育实践取得重要成就,具有鲜明的时代性、开拓性和典范性,对于当前地方本科院校转型发展仍具启示意义。这主要体现在地方本科院校要以助推经济、社会发展为职责与使命,不断推进办学模式的社会化,高度重视师资队伍建设,建立健全生源选拔政策体系与选拔机制,优化培养模式提高人才培养质量等方面。     

继承与弘扬中国古代教育的精华

中国在几千年的发展过程中,创造了灿烂辉煌的古代文化,中国古代的教育就是灿烂辉煌的中国古代文化的一部分,而且还是中国古代文化所赖以延续和发展的基础、不断创新的动力,因为灿烂辉煌的古代文化是靠中国古代的教育一代一代传递下来的。中国古代产生了无数著名的教育家,从孔夫子到朱熹到王夫之,有如群星灿烂,他们各自体现了时代的精神面貌,代表着教育实践与教育思想发展演变中的各个阶段。中国古代的教育思想,有三个显著的特点:一是综合观,即大教育观;二是辩证观,即对立统一观;三是内在观,即强调心的内在道德功能与自觉性。孔子与儒家的教育思想,对世     

依法治校的法理分析与实践考察

改革开放以来,我国高等教育得到了前所未有的跳跃式大发展,形成了一个比较完整、结构合理的教育体系。近几年,以《高等教育法》为标志,高等教育从无法可依到初步形成了中国特色的社会主义教育法律法规体系,使高等教育的重大问题和高校管理的重要方面都有了法律依据和保障。1999年我国第三次全教会作出的高校“扩招”决定,成为我国最重大的教育新突破而载入了史册。扩招既给依法治校带来了机遇,同时也提出了严峻的挑战。一、依法治校的法理分析依法治校既是教育行政法的概念,也是教育管理学的一个术语。从教育行政法学角度看,依法治校是指政…