浅析多元智能理论与高职英语教学的整合

多元智能理论对于新课改下的高职英语教学具有重要的启示和借鉴作用。运用多元智能理论分析并指导高职英语教学,对于促进英语教学的进一步发展,学生全面素质的提高以及高职英语教学方法改革有着一定的借鉴意义。     

中国石油人力资源管理系统实施策略

针对中国石油人力资源管理系统业务覆盖面广、推广实施下属单位多、推广实施时间相对较短、用户数量多、实施人员有限、面临组织机构重组等情况,制定出适合中国石油人力资源管理系统的推广实施策略：分区域统一启动,编制推广手册,多方合作实施模式,以培训带动实施,充分利用历史数据和数据工具,确保统一模板的推行。实践证明,这种策略是大型国企信息化建设的成功模式。     

供应商管理及其实施策略——镇海炼油化工股份有限公司物资装备公司供应商管理评析

讨论供应链管理环境下的供应商管理的基本思想和方法。针对镇海炼油化工股份有限公司物资装备公司供应商管理的实施情况进行分析 ,进而提出可操作性的实施建议     

论高校教师教学学术及其提升策略

教学学术倡导高校教师要以学术的视野认识教学、研究教学和完善教学,要把教学看成是一种充满探究性、创造性和反思性的学术活动。高校教师教学学术水平的提升必须重视观念转变,加强教学研究,倡导校本教育,强化制度设计,注重组织建设。     

大型石化项目全厂自动化实施策略的选取

随着石化项目的大型化、一体化和智能化,对于大型石化项目的全厂自动化已普遍采用框架性协议项目实施策略。介绍并比较了几种不同的全厂自动化项目实施策略的合同特点、优缺点和实施内容,并在选取理由、工作范围、供货范围和实际项目实施的成功经验和不足的基础上重点推荐了MICC策略,希望能给后续的全厂自动化项目实施的技术和管理人员提供有益帮助。     

企业CM项目的实施策略

在网络经济已成为潮流的今天，企业在寻求并树立与电子商务的高速扩张模式相匹配的经营发展战略时，需要把客户的价值提升到一个前所未有的高度。微观上，企业的各职能部门如销售、市场、客户服务、技术支持等都需要能实现业务自动化的解决方案，以打造一个面对客户的前沿平台；宏观上，企业需要先进的管理系统为自身奠定成功实现电子商务的基础，并帮助企业顺利实现以电子商务为基础的现代企业模式的转化。客户关系管理正是在这样的需求背景下应运而生的。     

专业技术培训中现场教学的组织与实施

现场教学作为教学与实践相互促进、相互转化、有机结合的重要途径,包含了选择现场教学企业、设计教学内容、现场教学管理、现场讲解人员选择、教学研讨、信息保密等要素和环节。专业技术培训的现场教学对引导培训对象挖掘技术领域深层次问题具有良好的效果。现场教学实践活动有助于加深对现场教学规律的认识,使培训机构获得更多的企业培训经验。     

现代大学有效教学的意蕴及实施

现代大学有效教学追求以较少的投入获取最佳教学效果和教学效益,它关涉的不仅是教学表层的技术性问题,而且是教学深层的道德性问题。现代大学有效教学是由教师有效的教和学生有效的学所组成的双边活动,它具有解放性、交互性、生态性和反思性等突出特点。现代大学有效教学的实施必须重视预设性教学,加强生成性教学;倡导启发式教学,反对注入式教学;促进学习方式转变,强化思维能力培养;加强教学评价改革,注重过程性与发展性;创设优良教学环境,营造浓郁学习氛围。     

自主管理及其成功实施的关键因素

自主管理是获得组织授权的高度参与的＂参与式管理活动＂,它作为一种新型的基层管理方式,受到管理者的关注。然而,由于缺乏统一的、普遍认同的概念和定义,管理者难以把握其内涵,理论上对影响自主管理成功实施的关键因素也缺乏系统的研究,针对这些问题,文章探讨了自主管理的内涵,并结合国内企业的现状,对影响自主管理成功实施的因素进行了归纳。     

论高校研究性教学的本质及策略

高校研究性教学是由教师研究性的教和学生研究性的学所组成的双边活动。它不是某种具体的教学模式或教学方法,而是一种教学指导思想,具有探究性、问题性、过程性、创新性、自主性和开放性等突出特征。高校研究性教学的实施策略要注意教学观念的转变,重视问题情境的创设,加强课程资源的开发,注重教学评价的改革,优化教学资源的建设。     

精讲精练科研工程 关于精讲策略的研究

一、精讲策略的涵义 精讲策略的研究是在现代教育教学理论指导下，通过改革和优化教学内容、教学方法、教学行为、教学模式，探讨最大限度提高课堂教学效率，实现课堂教学效果最优化的科研活动和教学手段。精讲策略既是一种具体化的教学理论，又是一种概括化的教学方法和措施，是理论联系实际的中介和桥梁。     

激励理论实际运用刍议

对目前主要的激励理论和企业在市场经济条件下应该实施强有力的激励手段以提高自身竞争力做了分析;提出了健全的激励机制既要有脚踏实地的落实措施,又要能与约束机制相互制衡,以保障激励措施顺利实施并起到应有作用的观点。     

试析高等职业教育项目课程单元教学设计与实施

单元教学是课程教学的基础,本文依据"能力目标、任务训练、学生主体"的课程设计原则与评价标准,按照高职教育培养目标和人才定位,进行课程教学设计及实施,以期形成融"教、学、做"为一体的课程教学模式,突出学生实践能力培养。     

加强和改进企业经营管理人员教育培训 搞好教学实施工作

近期,集团公司先后下发了《关于加强和改进企业经营管理人员教育培训工作的实施意见》和《企业经营管理人员培训教学工作指导纲要》两个文件,同时还将陆续出台与之相配套的教学课程体系和分模块的培训教学计划。这套体系的构建,充分贯彻中央有关加强和改进企业经营管理人员教育     

新知识教学观下的探究创新教学

本文介绍了新知识教学观(欲求知识、感知发现知识、加工论证知识、转化重构知识)及相应的教学模式的基本环节(激发动机—诱导发现—加工论证—应用创新),提出探究创新教学模式的基本点是探究式获取知识、创新性应用知识,是学生主动感知发现获取知识,加工转化建构知识,而不是被动听讲、消极接受、机械训练的僵化灌入。     

LM联锁逻辑系统的改造及其实施

介绍了乙烯装置的联锁系统LM改造前的使用状况及改造方案的总体技术要求，同时简要地介绍了改造后所选用的ESD的性能特点，详细地阐述了改造实施中对逻辑梯形图、AI点、DI点、DO点的接线方式等关键技术的处理方法。经过实际运行，证明该系统改造、投用一次成功，新系统运行安全稳定。     

英语口语教学ABC

口语课是语言教学的重要内容。要搞好英语口语教学,首先,要对口语教学进行认真组织和实施;其次,要培养学生良好的文化理解力、交际能力和素质;第三,把隐性课程作为口语教学的重要组成部分和重要因素。     

有意义学习理论在化学教学中的应用研究

"兴趣是最好的老师"。有意义学习理论重视学生学习兴趣的培养,通过实施先行组织者策略、同化教学模式等方法,帮助学生形成完备的认知结构,以提高教学效率。在化学教学中,如能积极开展有意义学习,就能让学生在轻松愉快的状态下掌握知识,发展能力。     

精细化管理的内涵及其实施问题的思考

精细化管理是企业通过不断追求精与细的努力,以实现最优管理目标的过程。精细化管理活动需要分为内容评估、组织实施及再评估3个阶段,按照循序渐进的要求进行,并需要企业的文化、组织及机制作为保障。