地方高校制药工程专业应用型拔尖人才的培养

培养拔尖人才是我国高等教育的历史要求。针对盐城工学院自身所处地理位置的特点,对制药工程专业拔尖人才的培养模式进行了探索。重点围绕人才选拔、人才教育、师资队伍优化以及考核机制的实效等方面作了阐述,以供同行交流。     

注重STS教育理念的渗透，培养创新拔尖化工人才

高素质的人才是未来我国建设的重要力量,高等教育担负着时代所赋予的培养高素质人才之艰巨任务。如何树立STS（Science—Technology—Society）教育理念、培养化工专业拔尖人才,是值得深入探讨的重要课题。本文从几个世纪以来大学理念的逐渐变化,强调了人才教育中STS教育理念的渗透和拔尖创新人才培养的重要性。     

化工专业多元化人才培养研究与实践

化工行业作为我国国民经济发展的支柱产业,正面临向绿色、低碳、高端、新型方向升级转型,对多元化人才的需求刻不容缓。作者结合我国高校化工专业培养现状,提出从理论教学、实验实践和师资队伍培养三个方面出发,将学生培养成为专业多元化人才,以满足我国化工发展的需求。     

新形势下西南大学含弘学院拔尖创新人才培养模式的思考与探索

本文以西南大学含弘学院2015级材料专业拔尖人才培养的实践为例,分析了当前创新拔尖人才培养方面的一些问题,如教学与考核方式单一,培养过于统一,实训机会有限等问题;在"新工科"建设背景下,对2015级含弘学院材料专业拔尖人才的培养进行了一些探索,如制定个性化培养方案、建立学分互认机制等,初步尝试了培养革新,并针对一些培养环节做了较深入的分析、思考与总结,以期为后续拔尖人才的培养提供参考。     

基础学科拔尖人才成长的调查及分析

高校尤其是高水平的基础学科研究型大学因具有各方面最为优良的资源,理应肩负起起培养基础学科拔尖人才的重任。该文采用问卷调查的方式,针对国内部分开设基础学科的高校,展开基础学科拔尖人才成长的问卷调查,分析我国基础学科拔尖人才成长及培养现状、现阶段存在的问题,最后提出加快培养基础学科拔尖人才可以采取的措施。     

浅谈材料科学领域拔尖创新人才的培养

拔尖创新人才的培养是材料学及相关专业学生综合素质教育的重要环节。本文首先探讨了拔尖创新人才的基本特征,而后从构建合理的知识结构、树立明确的研究方向,培养执着的探索精神和创新意识、协作能力以及健全的身心素质等方面探索和分析了材料科学领域拔尖创新人才的培养,并把此规律应用于材料学相关学科的课堂教学和实习教学中。     

思想政治教育对提升化工专业学生职业素养的重要作用

<正>高素质应用型化工专业人才是推动新时代我国社会主义事业不断发展的重要支撑,也是我国化工行业赖以前进的主要力量。尤其是当前,随着我国化工行业的快速发展,化工企业对从业者的职业素养提出了更高要求,整个化工行业的人才竞争愈发激烈。高校化工专业肩负着为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人与建设者的重要职能,化工专业思想政治课程的目标是落实立德树人的教育根本任务。     

浅谈化工原理教学中学生兴趣和能力的培养

“双一流”建设对化工拔尖创新人才的培养提出了新要求。然而,化工原理课程作为化工专业的基础核心课程,教学中却长期存在学生“没兴趣”“不会学”“不会用”三大问题,制约了化工拔尖创新人才的培养。为此,文章探讨如何在化工原理课程教学中激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力和锻炼学生的应用能力,从而全方位提升化工人才的品质,助力“双一流”建设。     

探索高校开放实验模式培养拔尖创新人才

有机化学及其实验课程为药学专业的一门重要基础课,是药学及相关基础学科培养人才的重要学科。本文着眼于拔尖创新人才的培养,探讨了以有机化学为载体,利用开放实验模式,提出了以兴趣为先导,倡导启发式研究性教学方法,在开发实验教学中传授化学知识和基本技能,培养科研的创新思维,探索高校培养高素质拔尖创新人才的新方式。     

深化分析化学课程改革,突出“卓越拔尖”人才培养

教育部“六卓越一拔尖”2.0计划指出,基础学科拔尖培养计划旨在培养具有多学科交叉背景的科研创新人才。分析化学作为一门实验性学科,应注重强调应用性和与其他学科的关联性,着力培养复合型创新人才。文章针对化学专业分析化学基础课的特点,从教学内容、教学方法及考评体系出发,阐述了教学过程中优化课程体系、结合科研前沿、注重综合能力训练的必要性,介绍了面向问题学习和面向课题实验的教学模式的实施及其效果。     

以工程能力为导向的化工教学改革与实践研究

对具有优秀工程能力的化工技术人才的培养,是国内企业竞争处于不败之地的基础。在分析目前化工专业培养过程中学生工程能力不足的基础上,提出了从课堂内外多方面努力提升工程能力的方法,希望化工行业借助高速发展的互联网,积极培养学生自主学习的能力,培养全方位的教师骨干,为培育更多优秀的化工行业技术人才而努力。     

西部边缘地区高校化学专业学生科研创新能力的培养探讨

培养具有科研意识和创新精神的拔尖人才已成为我国高等教育的重要使命之一。以喀什大学化学专业为例,以本科生科研创新能力的提高为出发点,对课程设置、课堂教学、实践教学,毕业论文、本科生创新项目、开放式实验室和考核方法等方面进行分析和讨论,为提高化学专业本科生科研创新能力提出了改革思路。     

“互联网+”背景下高职化工专业德育模式探究

化工行业在国民经济中占有重要的地位,是我国经济发展的支柱产业,其发展对于我国社会经济具有十分重要的现实意义。面对市场经济形势的不断变化,企业对人才的需求不仅仅满足于专业技能,更需要具有优秀的道德品质。而传统的德育模式已不能适应化工行业对人才的培养需求。在"互联网+"的背景下,对高职化工专业德育模式进行创新改革,成为了时代发展的必然需求。本文分别从专业德育模式、"互联网+德育"模式、学校社会家庭三位一体的德育模式三方面对"互联网+"背景下的高职化工专业德育模式展开探讨,以期为广大同仁参考借鉴。     

拔尖计划2.0背景下的创新化学实验教学研究

以提高学生的专业综合素质为出发点,针对专业实践过程中出现的问题,将创新型和研究型教学理念融入综合化学实验教学,提升创新型综合化学实验课程内涵,建立"课程内涵提升-教学方法变革-考核方式优化-实验竞赛引导"的综合化学实验协调发展模式,努力培养学生创新实践能力,以适应"拔尖学生培养计划2.0"的要求,为高素质的拔尖创新人才...     

应用型本科院校化学化工类拔尖创新人才培养模式的研究

文章以化学化工类拔尖创新人才培养模式为例,阐述了应用型本科院校拔尖创新人才应具有的特质及培养目标,并从理论教学、实践教学、创新创业能力培养、综合性创新实践基地等方面对应用型本科院校拔尖创新人才培养模式的构建进行了积极探索与研究,以期培养出富有创新精神和实践能力的应用型拔尖创新人才。     

化工类国家级一流本科专业建设现状和发展分析

化工行业是我国重要的基础性和支柱性产业，高校化工类专业建设对化工行业的良性发展意义重大。文章从教育部一流本科专业建设要求切入，介绍了2019—2021年化工类国家级一流专业的申报、获批情况，对东北、华东、中南、西南、华北、西北六个区域的化工类专业建设情况进行了详细分析，总结了近年来国内高校化工类专业建设的成果、当前存在的问题和挑战，并围绕新时代特点和行业发展需求，提出了化工类专业建设重点和改革方向，为培养适应和引领时代发展的化工创新人才提供参考。     

新工科背景下化学化工类拔尖创新人才的培养

目前我国经济高速发展,拔尖创新人才短缺,急需各个高校对现有人才培养模式进行改革。文章以百色学院化学与环境工程学院为例,从创新型师资队伍的建设、教学体系的改革及让学生参与教师科研三个方面阐述了新工科背景下化学化工类拔尖创新人才的培养。     

以化工行业为背景的安全工程专业人才培养体系探析

目前国内外安全学科人才培养模式存在较大差异,西方发达国家的安全学科人才培养体系强调淡化行业差异,所培养的人才广泛适用于各个行业。我国的安全学科本科教育发展时间较短,开设该专业的各院校在人才培养上多数具有鲜明的行业特色。常熟理工学院在制定安全工程本科专业人才培养方案过程中吸取了这两种培养模式的优点,构建了厚基础、宽专业又兼具化工行业特色的安全工程专业人才培养体系     

中高职化工专业一体化人才培养的探索与实践

当前,我国化工行业正处于转型升级的关键时期,迫切需要一大批高素质技术技能型强人才。本文中通过统筹中高职协调发展,重点研究课程体系衔接,促进专业培养目标、课程设置、教学资源等领域相衔接,切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化;搭建了职业教育人才成长"立交桥",创新了中高职一体的专业人才培养模式。     

三角集团重用专业人才

１９９９年１１月,三角集团２６名专业技术人员,荣获该集团授予的首批“专业技术拔尖（优秀１）人才”荣誉称号。这是三角集团进一步贯彻以人为本、科技兴企的办厂方针,激励先进,吸引人才,建设稳定专家队伍的一项新举措。这次评比专业技术拔尖人才和优秀人才,不限身份、学历、职务、资历,以专业技术水平和对公司的贡献为依据。凡在公司从事专业技术工作的人员,确有真才实学,运用新知识、新技术,在提高企业管理水平做出贡献者,均在选拔之列。对评选出的专业技术拔尖人才和优秀人才,纳入公司人才库实行动态管理,除每年给予一定的…