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学习和借鉴国外各高校创业教育的成功经验,时于培养大批具有创新和创业能力的高素质人才,具有重要的现实意义.本文在阐述美国创业教育特点的基础上,结合我国目前的创业教育现状,提出了些许建议. 相似文献
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随着知识经济时代的不断发展,高校创业教育的作用越来越重要.但是高校创业教育依然存在问题,需要高校采取措施,培养学生的创新精神和创业能力,提高创业教育的质量和效果,达到创业教育的目的. 相似文献
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创业技术储备与创新实践一体化是创业技术的学习、储备与创新实践的有机结合,产生并储备创新创业技术,其教学目的是培养工程一线、服务一线的创新创业人材.一体化教学模式是“一体化的理论教学+一体化的实践教学+成果的专利保护和共享成果教学”的综合.根据教学目的和计划,并结合大学生科技创新活动、教师的指导能力及学生对创业技术的需求等情况实施一体化教学.通过激励措施促进一体化的实施. 相似文献
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彭志强 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,28(4)
高校并轨后,我国高等教育理念也由精英教育向大众教育转变.大学生创业是高校毕业生就业的一种新趋势,而大学生的创业能力与创业成败直接相关.在运用SWOT方法分析我国大学生创业的内外部环境的基础上,提出构建大学生创业技能体系的措施和提升创业技能的策略. 相似文献
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创新创业教育是高校实现内涵式发展的重要策略,也是培树学生全面发展的关键环节。以辽宁科技大学金融工程专业为例,从跨学科、跨专业创新创业人才培养目标、课程体系、教学模式、师资建设及跨院系联合等方面,探索金融工程创新创业人才的培养途径。 相似文献
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张鹏 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,(2)
创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式.创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义.当前高校创业教育存在诸多的问题.进一步推进创业教育,应当创新运行机制,大力加强大学生的创业实践的力度. 相似文献
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开展创业教育,培养创新创业人才,是经济和社会发展的必然,也是时代赋予高校的使命.地方高校开展创业教育,应首先明确其人才培养的效果.以安徽科技学院为例,构建包含6个隐变量、21个观测变量的结构方程模型(sEM),借助AMOS7.0和SPSS15.0软件,探索地方高校当前人才培养的效果及创新创业人才素质培养的结构路径.通过对假设模型的修正,得出创新创业人才素质培养的总效应为0.48,而课堂教学和应用型人才素质培养的总效应分别为0.79和0.71,表明地方高校创新创业型人才培养的效果还未凸显,其主要原因在于潜变量课堂教学、应用型素养和创新创业素养之间缺乏明确的路径. 相似文献
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周艺玮 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,30(1)
随着我国社会主义市场经济体制的发展,创业对经济社会发展的巨大推动作用越来越凸显,社会经济的发展对创业型人才的需求也越来越迫切.开展创业教育,培养具有创新思维的人才,是高校实施素质教育的一项核心内容,是培养新世纪新阶段社会发展需要的高素质新型劳动者的必然要求.美国创业教育发展较早,有很丰富的经验,对我国开展创业教育具有很好的借鉴意义. 相似文献
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创业能力是创新精神向创新实践转化的桥梁.创业精神和创业能力是大学生必须具备的重要内在条件.如何培养大学生的创业精神和创业能力,是高等教育的重要任务,也是迫切需要从理论上解决的重要课题. 相似文献
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创业教育作为一种教育活动,是一种新的人才培养模式.高校创业教育成为我国高等学校面临的一个重要课题,分析了我国高校创业教育的意义、问题以及对策. 相似文献
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案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,不仅是实现思想政治理论课教学目的的重要保证,而且是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,对于提高学生分析问题和解决问题的能力意义重大.要使案例教学获得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面进一步努力. 相似文献
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开展创业教育,培养创新人才是我国高等教育的一项重要内容。本文首先从大学生创业教育对大学生创业的作用开始分析,同时针对当前高校在大学生创业方面存在的不足,提出学校和社会要共同努力,采取有效对策,促进大学生的创业教育,为社会培养合格人才。 相似文献