基于Web2.0的协作学习平台的应用研究

随着信息技术的迅猛发展,基于Web2.0技术实现的协作学习平台作为网络环境下的重要教学模式,不但保证了教学效果,更培养了学习者的能力。本文阐述了Web2.0技术在协作学习中的应用,并提出了一种基于Web2.0协作学习平台的设计方案。     

基于Wiki的协作学习实践

当前Web2.0技术在教育中的应用日益广泛,使网络环境下的自主学习、协作学习成为现实。Wiki作为Web2.0的产物,将我们的学习理念由个体学习逐渐向团队协作学习转变。本文阐述了协作学习及Wiki的概念,提出了Wiki环境的解决方案,探讨了基于Wiki的协作学习实践过程。     

Web 2.0在教师培训中的应用

介绍了Web 2.0的思想和应用;根据Web 2.0和协作学习的特点,针对Web 2.0在信息共享与共建方面的优势,探讨了Web 2.0中的Blog、RSS、Tag、Wiki等各项技术在教师培训教学中的应用。     

Web2.0技术在网络自主学习社区中的应用

根据计算机教学和网络自主学习的特点,在借鉴前人研究工作的基础之上,分析了基于Web2.0的网络自主学习支持平台的特征,设计了网络自主学习平台总体方案、系统结构以及系统模块,构建了基于Web2.0的网络自主学习社区,并应用于具体的教学实践,以期借助Web2.0的理念和技术,充分发挥互联网的优势,弥补传统教学中的不足,在网络环境下更好地开展自主学习。最后对系统运用后的效果进行了分析。     

一个协作式虚拟学习环境的设计与实现

当今网络技术以及虚拟现实技术将会把计算机辅助学习带入一个新的领域———协作式虚拟学习环境。文中根据建构主义和认知科学理论提出了一个基于Web的协作式虚拟学习系统的设计方法,并以一种工业产品作为学习对象开发了一个原型系统,旨在通过先进的学习理念和计算机技术提高学习者的认知效率。通过实践测试和评估,证明效果良好。     

基于SNS的Web协作学习系统设计

随着Web2.0的快速发展,具有社会特征的SNS软件不断涌现,基于SNS平台的Web协作学习逐渐成为一种新型学习模式。提出了一种基于SNS的Web协作学习模式,并结合国内主流的SNS平台进行二次开发,设计了一个面向SNS的Web协作学习系统,主要实现了个人社区、协作学习社区、文件共享和问答系统等模块。实践证明该系统能够实现高效的Web协作和资源共享,能够帮助学习者更好地交流学习心得和分享学习成果,从而增强学习者的学习兴趣和解决问题的能力。     

基于Web的协作式学习分组策略研究

随着计算机网络技术和Web技术的发展,网络协作式学习应运而生。基于Web的协作式学习平台正广泛应用,然而大多数的Web协作式学习平台都存在分组不合理的问题。针对该问题,本文提出一种基于聚类算法的分组方法．用以谋求协作学习绩效达到最优。     

一个协作式虚拟学习环境的设计与实现

当今网络技术以及虚拟现实技术将会把计算机辅助学习带入一个新的领域--协作式虚拟学习环境.文中根据建构主义和认知科学理论提出了一个基于Web的协作式虚拟学习系统的设计方法,并以一种工业产品作为学习对象开发了一个原型系统,旨在通过先进的学习理念和计算机技术提高学习者的认知效率.通过实践测试和评估,证明效果良好.     

Web学习环境中混合协同机制的研究

针对当前基于Web的教学系统设计中协同机制的优势和不足,深入分析和讨论了当前计算机支持的协作学习技术的应用和发展,基于CSCW理论提出了教学系统设计中混合协同机制的应用方法和策略,并基于混合协同机制完成了一个远程教学应用系统的设计,充分说明了多策略协同在Web学习系统设计中的有效性和重要意义。     

基于Web2.0的高职教育信息化的探索与实践

本文对基于Web2.0的教育信息化在高职院校中的应用进行了探索与实践,重点阐述了Web2.0在高职教育信息化中应用的必要性,并指出了Web2.0在高职教学中可行的几种应用方式。     

Diigo在高中英语写作教学中的应用

随着Web2.0概念的热炒和社会性软件逐步进入到人们的日常工作和生活,Web2.0技术为我们实现更好的教学提供了新的解决之道。基于Web2.0的社会性软件的研究与开发以及强大的网络信息传媒,对学生的学习生活和成长有着不可低估的影响,Diigo作为一种基于Web2.0的社会性软件,它便捷的资源查找和共享功能、良好的交互功能,以及个性化和协作性并存,对英语写作教学的读,写和批改具有很好的促进作用。     

基于Web2.0的教师培训平台的设计与实现

Web2.0技术在教育技术培训中曾被视为一个热点去深入研究,但以往的研究是理论探讨远多于实践探索,且多关注Blog的应用,对整合多种流行Web2.0元素缺乏系统的实践,故无法真正发挥Web2.0的优势。开发基于Web2.0的网络支持平台,实现Web2.0所倡导的＂参与、创造、共享＂的价值理念,引领教师在一个全新的网络环境中体验教育技术的精髓,正是本文所追求的。     

基于Multi—Agent的个性化远程教育系统研究

以学生为中心的个性化、交互协作式教学是远程教学的本质特征。在分析远程教育的现状基础上，论文提出了基于多代理技术的个性化远程教育系统。该系统集www技术和Agent技术与一体，通过智能教学Agent跟踪学生学习情况，监视学习交互进程，收集并分析学生在教学各环节的信息，从而为学生提供个性化的学习建议指导。与传统的远程教育系统相比，该系统更能充分体现远程教育个性化教学特点，真正做到因材施教和提高教学质量。     

基于Web的多媒体教学系统的设计与构筑

网络的应用和发展突破了传统教学的时空局限性,依托网络基于Web的多媒体教学系统是现代计算机科技与网络技术在教学当中的重要应用表现,实现了教学资源的共享,发挥着优越的交互功能,日益成为当代教育的发展趋势。它的构筑和实现使教学从传统的以教师为主导的学习方式向以学生为本自主学习的教学方式转变。本文就多媒体教学系统如何基于Web进行构筑和实现的问题进行了探讨和阐述。     

基于Web的协作备课系统的设计及实现

本文设计并实现了基于Web的协作式备课系统．系统基于BS模式。使用最先进的ASP．NET技术。     

一种基于Web2．0的“计算机导论”互动式教学模式

本文基于“计算机导论”课程的特点,设计了一种基于Web2.0的教学平台,提高学生在学习中的参与度,形成一种教学之间良好的互动与反馈机制,增强了教学效果。     

项目教学法与微课在“Web程序设计”课程中的应用

针对Web程序设计课程在传统教学方法中存在的问题,分析了Web程序设计课程的特点,提出了项目教学法和微课相结合的教学方法,指出采用项目式教学为主线,在线微课教学为辅助,将教学主动权交由学生,可培养学生的学习能力、动手能力、分析和解决问题能力与团队协作能力。     

基于Web2.0技术的项目教学法在高职网页设计与制作课程教学中的探索与实践

本文针对在高职《网页设计与制作》教学中采用传统教学方法存在的一些问题,提出了基于Web 2.0技术的项目教学法教学模式的内涵,对《网页设计与制作》课程进行了教学实践改革设计,并以子项目的实施过程为例进行详细讲解,最后指出该种教学方法在具体实施中需改进之处。对于在高职《网页设计与制作》教学中开展基于Web 2.0技术的项目教学法具有重要的实际参考价值。     

基于Web2.0和本体检索的个性化E-learning系统研究与开发

针对当前E-learning系统中存在着堆砌教学资料和学习内容单一、个性化不足等问题,设计一个基于Web2.0和本体检索技术的个性化E-learning系统,通过应用Ajax和RSS聚合技术以及Ontology本体技术,使得该系统能根据学习者的知识结构、学习目标、学习风格、偏好等特征信息提供适应学习者的教学方法和学习资源,营造个性化的网络学习环境。实验结果表明该系统能有效促进学生网络学习的效率,满足学生个性化学习的需求。     

基于Web2.0技术的项目教学法在高职网页设计与制作课程教学中的探索与实践

本文针对在高职《网页设计与制作》教学中采用传统教学方法存在的一些问题,提出了基于Web 2.0技术的项目教学法教学模式的内涵,对《网页设计与制作》课程进行了教学实践改革设计,并以子项目的实施过程为例进行详细讲解,最后指出该种教学方法在具体实施中需改进之处。对于在高职《网页设计与制作》教学中开展基于Web 2.0技术的项目教学法具有重要的实际参考价值。