高中化学“启发—探究”式教学模式的应用

在当前的高中化学教学过程中借助启发和探究相结合的基本方式能够对学生探究化学知识的能力进行有效培养,继而提升学生的化学学习兴趣和化学教学的基本效能。基于此,启发和探究教学模式在高中化学中的大量使用,将会促使师生关系走向和谐,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的独立思考和问题解决能力,并最终实现化学综合教学水准的提升。     

如何创设情境进行化学教学

随着素质教育的不断深入,传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求,运用情境教学法进行化学教学已是大势所趋。这种教学方法不仅能够调动学生的学习积极性,有助于课堂教学,还能够培养学生的探究能力,提高学生的素质,对化学教育起着积极的促进作用。     

高中化学“情境—问题—探究”教学模式的实践研究

随着当前新课程改革的不断进行,传统的教育教学方式已经不能满足学生的学习需求,学生需要在自身主观能动性激发的角度上来开展化学学科知识内容的学习,以此来促进学生综合素质能力的全面发展。主要就"情境—问题—探究"教学模式进行简要分析,极力促进学生思维能力的培养,加强学生学科核心素养的体现,从而能够为学生的未来发展奠定坚实的基础。     

小学科学实验教学的有效策略

为了实现在科学课堂的有效教学,教师要采用科学的手段和恰当的方式,使学生能够成为课堂的主体和学习的主人。文章主要从自主探究、合作探究、师生互动以及以学定教四个方面进行探究,使学生能够参与科学实验课堂探究中,促进学生在思考中体验学习过程,感受科学知识学习的乐趣和快乐,实现高效课堂。     

新课改背景下高中化学课堂教学策略探究

随着我国教育事业的不断发展和进步,教师更加注重引导学生进行综合素质的提升和拓展。由于化学是一门以实验为基础的理论性学科,所以教师在进行教学的过程当中,要注重引导学生进行动手实践,增强学生的逻辑思维意识,激发学生的学习热情,使学生能够进行高效的化学学习。教师可对新课改背景下高中化学课堂教学策略进行分析和探究。     

谈中职语文课堂的导入艺术

在中职语文知识的学习过程中,课程的导入是教学的首要环节,也是最为重要的环节。针对不同的课文内容采取恰当的导入能够激发学生的学习兴趣,引导学生结合教师的引导主动的展开讨论和探究,让学生感受到学习语文知识的乐趣所在,从而能够实现学生快乐主动的进行知识的学习,在探究学习的过程中促进自身的全面发展。     

谈初中化学实验课中学生能力的培养

化学课程是义务教育阶段一门重要的课程,也是一门以实验为基础的学科。学生通过做化学实验亲身实践体会科学探究活动的过程,不但能够激发自己学习化学的情趣,增进学习化学的情感,而且还能更好地在动手实践中掌握科学探究方法,逐步形成科学探究的实验的能力。     

化学探究式实验学习法的教学实践研究

新课程标准提出对学生进行多种能力的培养,在化学教学设计中,实验学习法是重要的教学手段,实验学习法不仅仅能提升学生的动手能力,同时能够实现知识点的形象生动化,巩固知识点的学习。实践能力的培养能够促进学生的自主创新的能力,本文通过对化学课程实验学习法的分析,对化学课程的设计提出可行性的建议。     

小学科学探究性教学研究

小学科学教学工作中,教师要积极地对学生的自主探究能力加强培养,使学生能够在学习过程中养成自主探究的良好习惯。促进学生科学素养的养成,令学生能够在学习中取得更好的学习效果。在小学科学教学中,如何有效开展探究性教学进行简要分析。     

提高初中化学实验教学质量的方法

化学作为一门实践性较强的学科,实验是其明显的特征,也是化学教学的重要组成部分。通过实验学生能够更快速、更深刻地理解和掌握新的化学知识和现象,并且能够牢固记忆,而且实验也能够促使学生更加积极主动地学习化学。在教学中,教师应当重视实验教学,充分发挥它的作用,促进学生学习效率的提高。