探讨核心素养背景下农村初中物理课堂教学有效性策略

当前,随着我国教育体制改革的不断深入,初中物理的教学目标逐渐由原来的三维目标转向核心素养,而在培养学生核心素养背景下,由于农村初中教师、学生、教学环境与城市的差异,怎样让农村初中物理课堂更具实效性,是物理教师需要关注的重点课题,因此,对其教学有效性进行分析。     

现阶段提升农村初中物理教学有效性的策略

课改的深入和素质教育的渗透,对初中物理教学提出了更高的要求。纵观农村初中物理课堂教学现状,教师要关注教学无效或者失效的情况,尽量用最少的时间、精力和物力方面的投入,做好初中物理教学引导工作,取得更好的教学效果。文章浅谈了农村初中物理教学实际情况,提出了借助不同的手段来提升物理教学有效性的策略。     

关于农村落后地区初中物理学困生转化策略的实践研究

随着我国市场经济的不断发展,教育问题也越来越受到重视,其中物理学科知识与我们的日常生活密切相关,而且趣味性也比较强。但是由于学生智力因素的限制,在初中物理的教学中,学困生的数量越来越多,尤其是农村落后地区的学生,受到的客观因素更多。基于此背景,分析导致农村落后地区初中物理学困生数量增多的原因,并结合实际工作提出一些转化策略,以期对我国农村初中物理教学有所启示。     

农村学校初中英语词汇教学的困境与解决的有效对策研究

<正>词汇教学作为初中英语教学的重点。但是在农村初中学校中,因为诸多方面的原因,导致词汇教学面临的困境较多,以下笔者展开分析,探究其有效的解决对策。1.困境分析1.1学生基础方面带来的困境当前,在农村学校初中英语教学中,首先面临的一个困境就是学生的英语基础较差。这是因为很多初中生在小学阶段的英语学习不好,有的农村地区的小学甚至没有英语这门课程,即便是开设了,因为其不作为升学考试的科目,所以往往只开设了一节课,导     

初中物理有效教学的研究

当前的初中物理教学存在着教学效率低下的问题,这严重影响着初中物理教学的有效性,作为初中物理教师应该重视这一存在的问题,积极寻找问题的解决方法,以期提高初中物理的教学效率,实现初中物理的有效教学。根据多年的教学实践经验,对如何实现初中物理的有效教学作一个浅析。     

农村初中提高物理学习困难生成绩的分析

物理是初中阶段的一门基础性课程,从教学实际情况来看,当前农村初中与城市初中的物理教学质量还存在较大差距,尤其是在学习困难生方面,农村初中的人数要远远超过城市初中,因此这就对一线教师的课堂教学提出了更高的要求和更大的挑战。基于此,通过实际的教学案例详细探讨了农村初中提高物理学习困难生成绩的具体策略。     

初中物理压强教学探究

压强教学是初中物理教学中的一个重点和难点,增加了学习难度,降低了学习的兴趣,给教学带来了很大的阻碍。通过对初中物理压强教学中存在的问题进行浅析,并结合初中物理压强教学的现状,对提高初中物理压强教学的策略进行科学的探究,以便解决初中物理压强教学存在的问题,给初中物理压强教学带来积极的指导。     

浅谈物理教学中“有效课堂”实施策略

初中物理是义务教育阶段的基础学科,也是中考必考科目,然而从现阶段调查结果可以看出,物理教学过程当中并不能够达到预期教学目的,为了不断提高初中物理教学的有效性,积极寻找适合初中物理教学的方法,更好地实施"有效课堂"。对物理教学现状进行分析,并提出实现"有效课堂"的解决策略。     

培养学生问题解决能力 提高初中物理教学水平

物理课程标准提出了学生要具备一定的问题解决能力,而这种能力在当前的初中物理教学中是很难被发掘、培养的,需要采取一定的手段。本文从物理问题解决能力的概念谈起,就如何在初中物理教学中培养学生的问题解决能力进行了具体分析,以期提高初中物理教学水平。     

高中物理翻转课堂教学模式探讨

高中物理是初中物理知识的延伸,知识点难度大,注重对学生抽象性思维的考查。就高中物理教学现状来看,教学质量平平,面对种种问题,应对物理教学模式予以创新,将翻转课堂教学模式应用其中。为此,本文就高中物理翻转课堂教学模式予以分析与探索,以求为后续高中物理教学工作的开展提供建设性的意见。