小学语文群文阅读教学策略研究

在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上,论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。     

小学语文群文阅读教学策略探讨

群文阅读是小学语文一种新型、高效的阅读教学模式,是一种科学的阅读教学组织与教学方式。开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读量,提高教学效果。     

浅析高中语文古诗文教学中“素读”的重要性

当前高中语文古诗文教学面临着一个严峻的问题——重视理解,忽视诵读,学生对此兴趣不佳。为了解决这一困境,主张重新采用素读这一教学方法,完善学生的基础知识积累,提高他们的阅读品味和审美情趣,推动语文教学的健康有序发展。     

高中语文古典诗歌群文阅读优化策略

针对高中语文古典诗歌教学的现状,本文应用群文阅读的理念,从整合诗歌课程,立足必修教材,组合利用读本和选修教材,拓展课外诗歌,多种分类组合阅读角度探究有效提高古典诗歌阅读教学效益的优化策略。     

高中语文体验式阅读教学实施策略初探

体验式阅读,即在教师指导、点拨下,学生用全部的心智去关注、感悟、欣赏、评价阅读文本,通过自己的体验,把陌生的、外在的、与己无关的阅读对象变成熟悉的、可以交流的、甚至是融于情智存在的亲历实践活动。在教学实践中,学生阅读之前或阅读的过程中经常处于一种消极的"被动接受"的心理状态,重要的原因是没有激起他们的阅读期待。教师的引导作用首先表现在以学生的认知结构、心理特点为基础,挖掘课文对学生的潜在意义,充分利用教学资源与学生进行"诱导式""互动式"对话。     

高中语文阅读教学探究

在素质教育不断深入的今天,语文教学对学生阅读能力以及理解能力的要求也在不断提高。这就要求广大语文教师在实际的教学过程中,不能一味地注重语文成绩,而应适当地增加一些阅读方面的教学内容,进一步提升学生的语言运用能力。本文从语文阅读教学的重要作用入手,通过分析高中语文阅读教学的现状,提出了一些开展语文阅读教学的相关建议,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴和帮助。     

浅析高中语文阅读教学

学生通过阅读可以了解和吸收书本知识,可以提升阅读能力和语言运用能力。"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"在新课程改革的背景下,语文教师要突破传统的阅读教学方法,提高高中生的阅读能力。     

群文阅读:初中英语阅读教学的通幽小径

群文阅读是一种新型的阅读教学方式,是在合作教学模式下的学生自主阅读与集体共建的模式。本文从课堂教学实践出发,分别从话题选取、小组探究、渗透反思等几个方面对群文阅读进行简单剖析。     

小学语文群文阅读的价值及教学策略探讨

小学语文教学中,阅读是非常重要的组成部分,在语文教学中有十分重要的地位。在近些年的小学语文教学中,群文阅读教学的作用比较显著,不仅能拓展学生的阅读面,还能够增加学生的阅读量,这对于学生语文综合素养的发展十分重要。本文笔者对小学语文群文阅读的价值及教学策略进行了分析,以期对学生阅读能力的持续提高能有所帮助。     

高中语文小说阅读教学方法初探

小说阅读在高中语文的教学中占有非常重要的地位,其生动曲折的故事情节吸引了我们的高中生。通过阅读小说,学生的审美情趣、鉴赏能力、思维能力有了很大的提高。但是很多学生只是喜欢小说,却不知道如何去阅读小说。因此老师需要探究让学生学会高中语文小说的阅读方法。那么教师怎样教学才能让学生掌握方法呢?让我们具体分析一下。