浅析小学道德与法治教学渗透德育的路径

小学生的课程丰富多彩,这么多课程的聚合,目的就是全面发展学生的学习能力,主科的学习很重要,但是一些副科的学习也必不可少。道德与法治是一门和生活息息相关的课程,有一定的专业性。通过对道德与法治这门课程的研究,老师可以很好地在教学过程中渗透德育。结合多年的教学经验,分析小学道德与法治教学渗透德育的有效路径,试图找寻有效教学策略,希望可以提高教学质量,激发学生的学习兴趣和积极性。     

浅谈初中道德与法治课的情感教育

新课改的不断深入,使人们对初中教学质量的要求越来越高,作为初中教学体系中的重要组成部分,初中道德与法治课的教学质量也有了更高的要求。对此很多老师都不断对自己的教学方法及模式进行了完善和创新,情感教育的实践就是提高道德与法治课教学质量的有效途径,理应得到重视。对此,本文作者根据自己对情感教育的理解,结合自己的道德与法治课教学经验,探讨了初中道德与法治课的情感教育。     

如何激发学生学习初中道德与法治课的兴趣

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是推动学生自主学习的重要因素之一。结合初中道德与法治课教学要求,根据当前教学实践现状,探究归纳几种激发初中生学习道德与法治课兴趣的方法,以期对改善课程教学质量有所借鉴。     

提高初中道德与法治课堂教学效果之我见

作为一名合格的道德法制科目的初中老师,我们首先要确定教学中所出现的问题,然后才能够直面这些问题,找出解决问题的方法,从而进行有效的教学。在初中七年级道德与法治课程教学中,如何利用新颖的教学模式,来强化课程内容以及讲解课程的深度,调动学生的积极性,让学生主动地参与到教学学习的过程当中,使我们都应该思索的问题。只有提高初中生道德与法治课堂的教学效果,才能充分地发挥学生的学习主体性,提高学生对课程的理解以及提高学生道德与法治的观念跟意识。     

道德与法治课教学中的互动教学探析

初中道德与法治课程属于中学阶段的关键内容,目的在于培养学生良好的道德素养以及法治观念,然而从目前现状来看还存在教学实效不足的弊端,因此认为可尝试采取互动教学模式去展开课堂教学,提高初中道德与法治课程教学质量。     

自媒体背景下初中道德与法治教学优化渠道探析

初中教育阶段是我国重要的教育阶段,道德与法治课程是初中教学的重要科目。在自媒体技术发展的背景下,在初中道德与法治教学中应用自媒体技术能够极大地提高教学质量。阐述了道德与法治教学的特点和当代初中道德与法治教学时代的要求,提出了自媒体背景下初中道德与法治教学优化渠道。     

小学道德与法治教学与中华优秀传统文化的有机融合探讨

道德与法治课程肩负着传播、弘扬传统文化以及增强学生文化信心和综合素质的重任,在实际教学中,教师应根据道德与法治教学目标引入合适的中华优秀传统文化,以丰富教学内容,提升教学质量。从情境创设教学、探究式教学以及实践教学三个方面,就中华优秀传统文化与道德与法治课程教学的具体融合路径进行阐述。     

情感体验式教学模式在初中道德与法治教学中的主要应用评价

思想道德品质作为衡量一个人基本素质的标准,具有前提性,即个人在获得各种成就的同时,如果不具备好的品德和遵守社会秩序,那么这样的成就对于社会来说是无用的,不值得传播和赞扬。社会有序地发展不仅仅依赖于经济等硬件要素,同时也无法离开社会秩序、道德品质和法律法治等精神层面的内在因素,"无规矩不成方圆",培养一个全面发展的学生,在对学生进行知识灌输的同时,还需要注重思想道德方面的培育。现代教育教学强调以学生为主体,联系生活实际,注重情感共鸣。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观养成的关键时期,需要运用有效的教学方式来落实道德与法治课程的教学,因此,文章就当前我国初中道德与法治课教学现状分析、情感体验式教学模式在初中道德与法治教学中的主要应用要素分析和初中道德与法治课程中情感体验式教学的方法要点分析展开详细论述,以期为中学教师在开展课程教学时提供有效的参考,提高教学质量,促进学生全面健康发展。     

立德树人——小学道德与法治课教学中的生活化探索

在现在的小学课程教学体系中,道德与法治课程的设立更加强调对小学生品行道德的培养,更加强调立德树人的目标。因此教师要不断提高教学质量,高效开展课堂教学,让教学更加符合实际,更加贴合小学生的日常生活。只有这样才能够让小学生真正在课堂上学到知识,并把这种知识充分地运用到生活之中。文章聚焦于小学道德与法治课堂教学的生活化探索,认为这门课程的教学应该来自生活,并提出教学过程中要将课本内容生活化、将授课方式生活化、将课后回顾生活化,真正实现生活化下道德与法治课程的教学。     

浅谈体验式教学在初中道德与法治课中的应用

对于初中阶段的教学而言,开设道德与法治课程能够在一定程度上完善初中生的心理状态,对于青春期的学生思维的引导有很好的带动作用。开设这一课程的目的是让初中生形成正确的人生观,培养良好的学习态度,抵制生活中的种种不良诱惑。在新课标的要求之下,需要对道德与法治课程做出一定的改变,体验式教学应运而生。体验式教学能够让老师根据本班学生的具体情况来设计教学,可以有效加深中学生对知识的理解,相应提高课堂效率,提高学生的道德素养与法律意识。