美术教学中对幼儿创作能力的启发

在幼儿美术教学中,要培养幼儿的创作思维,我们还需从教学中对幼儿的创作能力进行启发。本文从运用生活物品、动物故事等几方面探讨幼儿美术教学中对幼儿的创作能力进行启发的方式。     

幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略探讨

美术教学是幼儿教育重要组成,除了可以提高幼儿的绘画能力,培养他们良好的艺术修养,还能促进学生审美情趣、创造力、艺术想象力发展。幼儿对世界充满好奇心,想象力十分丰富,教师要利用这个特点,在美术教学中培养艺术想象力,唤醒幼儿丰富的形象和感受,激发创造艺术的灵感,增强他们的认知能力,促进幼儿多元智力开发,幼儿美术教学也会更具有意义。本篇文章主要对幼儿美术教育中培养艺术想象力的策略进行研究,希望对幼儿美术教育有所启迪。     

浅谈游戏化教学在低龄段幼儿美术教育中的应用

长期以来,幼儿园美术教学常常以临摹为主,重视技能训练而轻视想象、创造,教师在教学的方式方法上也没有很大的创新,这导致幼儿的天性与创造力被扼杀。尤其对于低龄段幼儿(3~4岁)来说,技能与概念都是难以理解和掌握的。为了降低学习难度,调动低龄段幼儿对美术活动的兴趣,笔者尝试对低龄段幼儿进行游戏化美术教学,以激发幼儿的天性和兴趣,为幼儿今后的可持续发展奠定良好的基础。     

浅谈幼儿美术撕贴教学

撕贴是一种艺术表现形式,幼儿通过动手撕、粘贴、大胆想象、绘画等方式,把所见所想表现出来。撕贴活动可以培养幼儿的艺术感知能力、创造力、想象力。在幼儿美术撕贴教学中,教师应该激发幼儿的学习兴趣,并进行因材施教,积极鼓励幼儿,使其感受到乐趣,获得发展。     

幼儿“借形想象”美术活动的实施与指导

美术活动是美术教育开展的重要形式,也是开发幼儿想象力、创造力的重要途径,在美术活动中强调"借形想象",并以此为美术活动的指导方向,对培养幼儿美术能力十分重要。立足幼儿美术教育实情,首先分析了"借形想象"美术活动的实施计划,而后探讨了具体的美术活动开展策略,以期为广大幼儿美术教师提供美术活动参考。     

幼儿创意美术教学

幼儿美术创意活动是幼儿教学的一个组成部分。所以幼儿园教师在教学中,要创造一个适合幼儿活动的教学环境,培养幼儿的美术创作能力。教学时教师一定要调动幼儿的学习积极性、创造性、能动性,充分发挥他们丰富的想象力,培养幼儿的绘画能力,美术创作能力。幼儿美术创意活动的内容非常广泛,教师根据实际情况,开展有效的美术创意活动,开发幼儿的智力,提高他们的美术素养,为他们将来进一步的发展奠定基础。     

刍议幼儿创意美术课程的开发与实践

幼儿时期进行的艺术教育活动对于培养幼儿艺术性思维,丰富幼儿学习生活有着重要的指引作用。相对于传统幼儿美术课程而言,创意美术的产生及运用对于美术课程教学效果产生了更为积极的影响。创意美术课程的特点在于其"创意"的体现,而不应该只是让幼儿机械的学习某种美术技能。基于尊重幼儿身心发现规律及童趣童真的特点,在使幼儿手眼脑得到协调发展的同时,丰富幼儿想象思维及创造审美能力,并且通过多样的创意美术活动增强幼儿对周围世界的认知。     

浅谈如何培养幼儿绘画的创造力

<正>在学前教育工作中,绘画是一项非常重要的活动。幼儿在绘画活动中既培养了美术技巧能力,同时也能够拓展他们的思维广度,培养幼儿想象力、创造力。笔者在教学工作中进行了认真的分析研究,本文将做简要分析。1.引导幼儿细致观察生活中的情景,积累生动想象的感知体验幼儿的想象力、创造力都是建立在生活感知基础之上的,特别是对年龄尚小,社会阅历少之又少的学前阶段幼儿而言,如果不引导他们认真观察生活,他们的脑海中将是一片空白。笔者在教学中和家长共同配合,引导孩子们认真观     

试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

作文教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,学生的想象能力在很大程度上影响着学生的写作水平,为了确保小学阶段学生的想象能力能够在语文作文教学中得到有效培养,小学语文教师需要在作文教学中对学生进行正确引导,激发学生写作兴趣的同时,刺激学生的想象思维,营造符合学生想象思维培养的作文学习氛围,为学生想象能力的合理培养提供保障,促进学生的全面发展。     

幼儿园创意美术活动的有效组织策略

在现阶段,各个教育阶段都在提倡解放教学,而在幼儿园教育期间,更应该全面保护幼儿的童真童心,充分发挥幼儿的创新思维,让幼儿大胆想象、积极创作。因此,便衍生出了创意美术课程活动。在完整的儿童活动课程理念中,便明确表示课程设置应该顺应时代要求,客观分析幼儿的未来发展需要,让幼儿实现全面发展,使其通过课程探究形成可持续发展必备的关键能力,所以创意美术活动也应该是有生命的,具有恒久的教育价值。将全面分析创意美术的教育优势,然后再客观提出优化创意美术活动效益的相关策略。