差异性教学在初中体育教学中的运用

在初中教学中,体育作为基础教学课程,它对增强学生的体质,强健学生的体魄有很大作用。然而,当前大部分初中学生对学习体育却没有太大的兴趣,甚至有部分学生对体育有厌烦心理。因此,在教学过程中,体育教师应该采用有效的方法进行体育教学,以便提高学生的身体素质。本文主要对差异性教学进行了简要分析,并论述了在初中体育教学中实施差异性教学的方法。     

论情感教学在初中体育教学中的应用

在体育教学中应用情感教学,对于培养学生对体育运动的兴趣、构建和谐融洽的师生关系、更好地实现体育课程教学效果有着积极意义。在应用过程中,要在教学目标制定中准确设定情感目标,在课堂之外教师要注重自身的情感培养,在课堂之上教师要注重以情施教,同时还要积极营造和谐的体育教学氛围。     

高中民族传统体育教学探索

充分发挥学校体育教育教学环境资源的优势,开发民体校本课程,推进民体项目,对培育民族精神、养成体育锻炼习惯、提高身体素质和健康水平等,具有深远的现实意义。教学实践中,应做到:加强思想情感渗透,提升民体学习意识;开设民体校本课程,提升民体教学质量;创新民体课外活动,助力民体应用推广。     

将民族传统体育引入高校体育教学的价值和对策分析

民族传统体育作为中华民族文化的瑰宝,将其引入高校体育教学具有重要意义,本文对我国高校民族传统体育教学进行深入探讨,指出高校民族传统体育教学过程中出现的问题,并提出一系列对策,目的为民族传统体育在高校的普及与发展提供有益参考,并以此培养大学生的民族自豪感,培养其终身体育意识,实现其身心全面发展。     

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术在体育教学中运用,有着明显的优势。一是有利于学生理解和掌握体育动作要领,二是有利于学生转变学习态度,加快形成运动表象。教师要利用多媒体展示图片与文字的优势,帮助学生掌握体育基础知识;借助多媒体动画与视频,掌握技术要领,提升学生的体育文化素养,提升体育运动水平。     

浅谈发展民族传统体育的意义

发展民族传统体育是增进民族团结、社会稳定、政治统一的象征；是提高国民素质、促进社会经济发展的价值所在；是民族复兴的最终表征。     

初中体育教学中参与式教学法的应用

初中体育教学是初中教学的重要组成部分,随着新课改的不断深入.如何提高初中体育教学质量,就成为初中体育工教学的新课题。体参与式教学法因其在学生自主意识和参与意识培养方面的优势而受到初中体育工作者的广泛关注。文章结合初中体育教学存在的问题,就如何运用参与式教学法进行游戏设计、情境创设进行了探讨分析,以期能对初中体育教学有所帮助。     

民族传统体育传承发展刍议

陕北秧歌、腰鼓近年来的传承发展可谓是民族传统体育的一个典范。从设立机构、制度规章制度、资金投入到挖掘整理等方面都有很大的突破。然而,仅靠政府拨款来发展民族传统体育,政府的资金负担太重。本文在借鉴陕北秧歌、腰鼓发展模式的基础上,提出由国家发售民族传统体育比赛彩票,来解决民族传统体育资金短缺的问题,地方管理部门做好赛事组织和项目科研团队建设工作即可,旨在为解决民族传统体育资金短缺和项目创新做出贡献。     

思考如何在普通高校中发展民族传统体育

在高校中开展民族传统体育的目的,既是对高校体育教育的深化改革,同时也是为了能够使中华民族传统文化得以有效传承。笔者在文章中深入分析了民族传统体育文化内涵及其具有的重要功能,同时在分析当前高校发展民族传统体育状况的基础上,提出了高校如何进一步发展民族传统体育的途径与策略,其目的就是在于为推动和传承民族传统体育献出绵溥之力。     

浅析传统文化在初中政治课堂教学中的应用

初中阶段的学生正处在由感性认识到理性认识转变的关键阶段,如何使学生在这一阶段形成正确的人生观、价值观是我们当前初中教育在追寻的目标。我们国家是一个拥有着五千年光辉历史的文明古国,传统文化博大精深,孕育着中华民族的智慧。中学政治课程除了向学生传授相关的思想政治知识之外,还肩负着学生德育教育的使命,如何利用我们传统文化来丰富我们的初中政治课堂成为很多教师都在探究的课题。