英语情境教学中常见的误区及有效对策

在当前初中阶段英语教学改革工作不断深入的过程中,对于学生的英语综合运用能力的培养已经成为了当前英语教学工作中的重点。采取情境教学的模式,可以更好地对课堂气氛进行活跃,提高学生的学习热情,保障良好的英语教学效果。本文就对于英语情境教学中常见的误区及有效对策进行了分析与探讨。     

小学英语教学中的情境教学法

<正>情境教学是指在外语教学中运用社会交际情境进行教学的方法。把社会情境运用于小学英语教学中,让教学语言恰当地表述,充分发挥其表达进行交际活动的本质作用。"兴趣"是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向。如何在小学英语教学中,利用情境激发兴趣,笔者谈谈自己的一些看法。一、用形象生动的图片创设教学情境小学生直观形象思维在认知学习中发挥重要作用,他们对形象、生动,色彩鲜艳的图片非常感兴趣。这需要教师提前在课前积极认真     

浅谈多媒体在英语情境教学中的运用

<正>英语教学重在培养学生的听说读写能力,培养学生的英语运用能力。因此,英语教学要灵活多样,让教学内容、教学形式更富于生动性、趣味性,从而激发学生的学习兴趣。情境教学正是遵循这一原则,让学生在英语课堂中如临其境。现代科学技术的发展,让英语教学可以充分运用多媒体,把文字、图像、声音等综合运用,让情境教学得以更好的开展。那么,在具体的教学实践中应当如何操作呢?1.利用多媒体激活教材     

浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用研究

创设情境在小学英语教学中具有非常重要的意义,文章就主要结合情境教学的实际特点,对情境教学在小学英语教学中的必要性展开分析,并在此基础上提出几点小学英语教学中应用情境教学法的措施。     

情境教学在小学英语课堂中的运用分析

在小学英语教学中,情境教学是一种普遍受到认可的教学方式。因为语言的应用本来就是为了满足各种情境下的交流对话和语义表达需要。开展情境教学,这对提高学生的英语水平有重要作用。对情境教学在小学英语课堂中的运用策略进行分析,体现了对英语语言应用规律的尊重,相信可以助力学生英语水平的提高。     

试论如何优化初中英语教学

<正>在初中英语教学中,作为教师要认真领会贯彻新课标理念要求,不断改进和完善自己的教学方法和手段,从而让英语教学焕发新的活力。以下是本文对此问题的几点建议,仅供参考。1.创设相应教学情境,对教学内容合理分解在实施教学时需要创设相应的教学情境,这就要求教师充分、合理地运用多种课程资源,创设真实的、贴近会话情境的教学氛围,让学生置身其中,激发学生的学习兴趣。一般来说,一星期的英语教学任务是     

浅析如何运用小学英语情境教学法

运用情境教学的方法学习小学英语,能够对教学产生极大的促进作用,教师要成为情境的设计者、实施者,需要在整个过程中,充分尊重学生的学习主体性,使每一个小学生都有在情境中感悟英语学习的机会和氛围,并通过积极的鼓励和评价进一步提高小学生主动学习英语的积极性,提高小学英语教学的有效性。     

浅谈电子书包在小学英语教学中的运用

"电子书包"是一种数字化教学辅助工具,将电子书包运用于小学英语教学中,能够改变传统教学中学生上课注意力不集中、课堂参与度低下等教学问题,为小学英语教学注入了活力。鉴于此种情况,可从运用电子书包辅助创设情境、促进教学活动、实施因材施教和使学生成为学习主导者四个方面分析运用电子书包的状况,必能促进小学英语教学。     

情境教学在小学英语教学实践中的运用

<正>李吉林老师所倡导和实践的情境教学理论所取得的成效放眼全国都有目共睹。我们在尝试运用情境教学的过程中不免会出现一些问题。因为各个学科本身特点的限定,原发于小学语文学科教学的情境教学可能并不适合所有学科"照搬照抄",因此,通过对小学英语教学实践中情境教学的相关问题分析,我们作出了以下几个方面的思考。一、运用情境教学,充分调动学生主动学习学习主体的主动性往往决定着学习的效率。作为教师我们要     

小学英语教学中如何运用生活化教学法

在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。