小学语文写作教学的初步探究

小学阶段,学生初步接触写作教学,在语文功底还不是十分扎实的时候就需要学习诸多应用技巧,教学难度比较高,非常考验语文教师的教学水平。写作能力的高低是学生对语文综合运用能力的体现,教师要结合学生的实际情况,多加启发,帮助学生能够在起步阶段快人一步,打下坚实的基础。随着年级的增高,作文在语文考试中占的分值也随之上升,其重要性也越来越突出。对于学生而言,作文会伴随他们整个语文学习的生涯,所以写作的启蒙非常关键。     

浅谈小学语文写作教学

作文是小学语文教学中的一项重要内容,它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,小学生写作能力的培养就显得特别重要。     

小学语文写作教学探讨

学习语文的目的是为了孩子能很好地进行阅读写作,而写作能力直接体现了孩子的语文素养,因此,写作教学是语文教学的重中之重。为此,作为小学语文教师,在写作教学中应该找准方法,有效地激发孩子的写作兴趣,培养孩子的写作习惯,规范孩子的写作方式,从而达到小学语文写作教学的目的。     

谈如何做好小学语文的写作教学

小学语文写作教学,包括小学低年级的说话和写话,也包括中高年级的习作教学。本文论述了作文教学在小学语文教学中的地位、写作与听话、说话、阅读的关系,在此基础上提出了作文教学的要求。     

提升小学语文写作教学的策略分析

语文是小学语文基础科目,而在语文教学中,写作又是关键部分,但是目前写作教学存在诸多问题,学生一直很苦恼写作,基于此,本文通过对小学语文写作教学中存在的问题进行分析与整合,探究科学可行的优化对策,以此提高写作教学效率。     

妙笔生花 生动写作——谈小学语文如何开展写作教学

作文是衡量一个学生综合语言运用能力的重要指标,在语文教学中占据举足轻重的地位,也是小学阶段语文教学中的重点和难点,它包括了对学生识字写字、遣词造句、素材选取、思路构思等多个方面的训练,在很大程度上反映了学生的语文综合水平。因此,本文针对小学语文中的写作教学进行相应的策略阐述,从而提升学生的写作水平,让学生能够妙笔生花,生动写作。     

提高小学语文写作教学有效性研究

小学阶段是学生身心发展的重要阶段,语文也是学生在小学阶段所要学习的基础和重要学科。随着新课改的不断深入,新课标对于小学语文教学水平和质量提出了更高的要求。作文教学作为小学语文教学工作的重点内容,承担着培养学生基础书面交际能力和写作能力的重要任务。但因种种原因受到了传统写作教学方法的束缚,有关小学语文教学中写作教学并未取得明显的进步,学生的作文有并未有所创新。小学是培养学生良好写作习惯和思维习惯的基础阶段,如何提高写作教学的有效性,从而让学生养成良好的写作习惯提高其写作水平是每一位语文教师都应该为之奋斗的目标。     

小学语文教学中的写作指导

小学阶段的写作教学要特别注重写作指导环节,因为小学生年龄比较小,对写作的要求和注意事项认识不全面,甚至有部分小学生对写作存在认识误区,从心理上对写作存在抵触情绪。所以,作为小学语文教师,在开展语文写作教学过程中,要结合小学生的学习特点和认知规律,探究和总结写作指导方法,用适合小学生需求的写作平台,对其进行全面的指导,以期待更好地调动和培养小学生的写作兴趣,锻炼其写作能力,提高其写作水平,同时提高写作教学效率。     

小学语文写作教学的问题研究

小学语文写作教学极为重要,为提高小学语文写作教学的有效性,不断提升小学生的写作能力,提出的建议主要为:写作教学应循序渐进;创设情境且激发欲望;引导学生积累写作素材;科学指导学生进行写作;对学生写作实施科学评价。希望相关策略的提出对小学语文教师的写作教学质量提升有所帮助。     

让写作成为学生生活的一部分——小学语文写作教学策略的探讨

写作教学在小学语文的教学中一直扮演重要的角色,它不仅要求学生具有扎实的语言基本功,还应该具备审题的能力、想象的能力以及表达的能力。在小学阶段,由于学生年龄较小,他们自身的学习认知能力水平有限,所以在小学语文的写作过程中,需要教师有效地对其引导,进而提升学生的写作能力和水平。