弘扬匠心文化 展示职业精神

<正>为了弘扬匠心文化,展示职业精神,平湖市教育局组织开展了初三学生职业体验活动。我们学校积极响应市局号召,开门迎接初中同学。在全校师生的共同努力下,为期两天的职业体验活动圆满地落下了帷幕,来自我市各初中近2000名初三同学参加了职业体验活动。在这次活动中,我校四大专业的五项体验活动为初三同学展现了职业教育的风采。在电子商务专业的"私人订制"——服装DIY体验     

浅议高中数学课堂体验教学

将体验教学引入高中数学课堂中是教学方式的一项重大改革,成功的引入体验教学可以提高学生的学习效率和学习兴趣,让学生在快乐的学习氛围中轻松愉快的学习知识,锻炼其逻辑思维能力。体验教学需要学生和老师积极配合来完成任务,通过不断地实践来不断改进和完善确定最佳的方式,实现体验教学的价值和意义。     

2000余名初三学生见证“精彩职教”——东阳市第三届职业教育活动开放周拉开帷幕

<正>2017年5月15日,由东阳市教育局主办的东阳市第三届职业教育活动开放周拉开了帷幕。2000余名来自东阳市各中学的初三学生,在一周时间内,先后走进东阳职教中心,观摩和体验职业教育的精彩。当天上午,东阳市白云初中校长徐海金带着67名同学,来到东阳职教中心,参加为期一天的"职业体验"。职教成果展示、学生专业技能展示、校园文化展示和职业体验观摩是此次活动的重头戏。东阳职教中心的同学们首先进行了商务场景秀、花式篮球、街     

为学生喜欢学习英语搭建平台

英语教学需要一定的平台载体来发挥他们学习主体能动作用,帮助他们在实践体验过程中快乐学习和享受成功喜悦。围绕学生喜欢学习英语、快乐运用英语来注重载体创设,更利于体现课程的开放性和多元化教学理念。     

上海当代艺术博物馆解析

通过对上海当代艺术博物馆的参观,对其从区位、功能、空间、游客体验等方面进行分析。建筑功能方面对功能的置换、展厅功能与立面功能性进行的分析,空间上通过空间的尺度、空间的性格和室外空间的分析来进行分析,游客的体验分别从时间和空间的体验两方面来进行阐述,最后能够得出建筑师在建筑设计到施工上都是起决策性的作用的,一个成功的建筑肯定有一个坚守初心的建筑师。     

让学习“真的”发生——小学数学“本真课堂”回归的思考和探索

小学数学"本真课堂"是追求一种真实、有效、返璞归真的原生态课堂,其旨在让学生学习真实的、有效的数学。学生带着思考亲自参与"知识的再发现过程",充分享受成功的愉悦,体验到获得新知和能力的乐趣。一节课结束,解决问题并没有结束,学生带着思考离开课堂,亲身经历"为有源头活水来"的情感体验。     

新课标下数学教学中的探究性学习

探究性学习是学生学习的一种主要方式。本文从培养学生的探究兴趣和探究空间,让学生从探究中体验成功的快乐以及培养学生的探究性阅读来阐述探究性学习。     

初三英语学困生转化之我见

成功教育转化初三学困生,不仅能全面提高他们的素质,培养他们良好的学习习惯,使他们具备较强的自学能力,为未来进一步学习做好铺垫,而且对其他学科的学习也有促进作用,最终达到大面积提高整体英语教学质量的目的。     

观英语阅读复习课例 探初三阅读教学的有效性

本文通过对两节初三英语阅读复习课的剖析,重点从英语复习阅读教学的内容、阅读教学的设计和拓展性教学这三个方面,来探讨如何有效设计和开展英语阅读复习课教学活动。从英语复习课例研究中,探讨阅读复习课教学的有效性,以便进一步提高教师对初三英语阅读复习课执教水平,同时提高学生学习英语的兴趣,以便加强学生的语言输出和综合运用语言能力。     

如何引导学生进行探究性学习

探究性学习是一种积极的学习过程,主要指是学生在综合实践活动课中自己探索问题的学习。在综合实践活动课中可以通过巧设疑问、自主学习、利用现代教育技术、合作交流、体验挫折与成功的方式引导学生进行探究性学习来提高自主探究能力。