浅谈小学数学教学中如何培养小学生的空间观念

随着新课改的深入发展,人们对于小学数学教学工作中如何培养学生的空间观念给予了越来越多的关注和重视,而这也是新课改背景下小学数学课堂教学工作中非常重要的一部分内容。空间和生活存在非常多的联系,提高培养学生的空间观念可以让他们更好地认识和了解生活空间,有助于其成长。因此,教师应该不断地探索和创新教学方法,帮助学生更准确地掌握这些基础知识,提高自己的空间思维能力。     

基于新课标的初中数学信息化教学研究

新课改下的教学目标,要求初中数学教师在教学的过程中,应积极开拓现代信息技术教学手段,为教学效率的提升提供强有力的帮助,实现初中数学教学的信息化发展。信息化初中数学课堂的创建,满足了学生对新鲜事物的求知心理,帮助他们获取更为丰富、广泛的学习资源,在数学教学中有力地体现素质教育观念,提升学生的综合素养。针对新课标下的初中数学信息化教学展开了以下研究。     

新课改背景下的小学数学教学发展研究

随着新课程改革的不断深入,进一步做好教学发展研究成为小学数学教师的重要工作内容。结合实践教学经验,讨论了新课改背景下小学数学教学的主要改革内容,对新课改背景下的小学数学创新教学策略做了研究,希望能够为推动小学数学教学水平发展带来支持与帮助。     

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践

新课改下积极采取全新的教学模式已经成为当前的关键所在,学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,可有效提高教学质量与效率。故此从多个方面分析学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,为他人带来理论帮助。     

如何实现初中数学课堂教学的有效性

在初中数学的课堂教学中存在着教学方法过于单一和课堂教学模式落后等教学现状,这种教学方法严重影响着学生数学思维的养成,不利于课堂教学的有效性的展开,也不适应新课改的要求。那教师应如何实现初中数学课堂教学的有效性呢?本文针对这个问题进行了阐述,从新课改的目标要求出发,教师要转变观念;倡导培养学生数学思维;夯实基础知识,推进分层教学,让不同层次的学生都有提高三个方面进行了分析。希望对同行门的教学能有所帮助。     

新课改下小学数学活动课探究

随着新课改不断深入,数学活动课受到高度重视,本文从当前存在的问题以及实施的有效策略两方面详尽阐述了数学活动课能高效培养学生对数学的兴趣,培养他们的数学思维以及解决问题的能力,为他们的终身发展奠基助力。     

小学数学课堂问题情境创设研究

随着新课改的不断深入,对小学数学的教学有了新的要求,课堂上创设合理的问题情境,是新课改对学校教师提出的新的要求。数学教学过程是一个不断发现问题和解决问题的过程,通过在教学的过程中创设具有目的性、趣味性和挑战性的问题情境,使学生主动地参与到学习中,引导他们去思考,体会学习数学的乐趣,激发他们的求知欲,从而培养学生自主学习能力。     

探讨新课改下小学数学教学方法的创新

新课改下,数学教学迫切需要激发学生自主学习性的相关教学方法创新。文章将分析在新课改背景下创新小学数学教学方法的策略,具体对小学数学教学在新课改下的创新内容进行探讨。     

有效利用问题资源，提升学生数学素养

新课改赋予当代小学数学教学新的任务和使命,要求培养学生健全的数学素养,教会他们真正地学习和理解数学,有效发挥问题资源的作用,实现自身能力和素养的升华。     

新课改下数学教师如何为自己准确定位

新课标下对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。在新课改中,教师一定要对自己准确定位,及时更新教学观念,变革教学方式,并不断学习完善自己,这样,才能真正做到与新课改同行。