小学美术课堂教学中如何有效运用多媒体

目前,我们的课堂教学主要以多媒体(实物投影,计算机网络辅助教学等)与传统的课堂方式相结合的方式进行的。作为一个美术教师,在日常的教学实践中我发现利用现代媒体的形,声,色并茂。表现手法丰富多样,富于变化的优越性能有效地优化美术教学过程,达到提高学生美术素养,培养学生审美情趣,继而激发学生创造力的目的。     

浅谈地方美术资源融入小学美术课堂教学的策略

地方美术资源具备丰富的人文内涵,对于学生审美能力和创造能力的发展有着巨大的推动作用。小学美术教育作为培养小学生艺术素质的主要途径和基础阶段,在小学美术教育中,教师需要指导学生认识地方文化。将地方美术资源融入小学美术课堂教学是必然的发展趋势,也是推进小学美术教学改革的关键举措。对此,小学美术教师要认真分析地方美术资源,结合当前美术教育的要求和学生审美素质的发展需要,提出利用地方美术资源的策略。     

浅谈小学美术课堂教学中多媒体的应用

将现代多媒体引入小学美术课堂教学,可以改进教学方法,激活课堂气氛,增强学生的学习兴趣。借助声、光、动画、色彩,把教学内容形象地呈现在学生面前,化难为易,既能使学生积极、主动地参与教学活动,又能提高教师运用多媒体的能力,从而提高教学效果。     

试论小学美术课堂如何有效运用多媒体教学

小学美术在新的理念下有了新的教学模式,因此得到了社会的进一步重视。在小学美术课堂教学中,我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能,更要体现学生的学习积极主动性。单纯的美术教学已满足不了学生的需求。多媒体的运用,把老师的讲转化为引导学生主动的学,使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩。所以教学过程中充分利用多媒体,不仅能极大地调动学生的积极性,还能扩大学生的视野,更好地培养学生的创造性。如何巧妙地利用多媒体,激活美术教学,成为各位美术老师争先利用的课堂教学新手段。     

浅议小学美术课堂教学的有效评价

有效的课堂评价应以促进学生发展为本,以把握与调控课堂进程为本,摒弃公式化、形式化、不切实际、漫无目标、索然无味的评价。教师要运用精妙、恰当的评价语言,用多元结合的评价方式促进学生有效学习,从而取得润物无声的教学效果,构建扎实、有效的课堂。     

运用信息技术优化小学美术课堂教学

社会物质文明的进步,促使精神文明建设越发深入人心。对于艺术的传承,教育领域也倾注了无限的精力。艺术教育在现代人心目中的地位也在不断提升。美术教育作为艺术教育门类之一,在小学教育阶段具有相当的重要性。美术学科所具有的艺术内涵,使之成为教师引导学生感受美、体验美并发现与创造美的一条重要途径,对于学生的成长具有至关重要的作用。运用信息技术优化美术课堂作为教学模式的一种,能够通过大量的实践有效提升学生学习美术的兴趣。要想保证美术教学质量的提升,需要不断强化小学美术课堂教学的实效性。文章就如何运用信息技术优化小学美术课堂教学进行分析、研究和探讨。     

小学美术课堂作业设计的有效策略

在小学美术课堂作业设计中,教师要有创新意识,对作业内容、作业形式、实践活动进行科学整合,以提升作业训练的趣味性,调动学生做作业的主动性,进而有效培养学生多种学科素养。优化课程作业,不仅是数量上的减少,更重要的是主动性的调动,学生乐学愿做,其训练效果自然会呈现出来。     

浅谈如何提高小学美术课堂教学效率

新课程改革背景下,如何提高小学美术课堂教学效率是广大教师必须探讨的重要课题,而这关键在于教师教学方法的运用是否恰当。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从三方面入手就此问题进行了具体探讨,以期为广大美术教师教学提供一些理论参考与借鉴。     

自主+合作+创新=美术有效教学——小学美术有效教学的策略

有效课堂是目前素质教育形势下新课改的热点课题。对于有效课堂的认识,仁者见仁,智者见智,其中,学生自主学习、乐于合作、勇于创新实践是三大要素。该文从自主、合作、创新三个方面,论述开展小学美术有效教学的几点体会。     

浅谈信息技术与小学美术课堂教学的整合

随着新课程改革进入深水区,小学美术教学逐步凸显出教学内容多与美术课时量少、美术呈现形式丰富与教学方法单一等矛盾。将信息技术与美术课程有机整合,可以协调好学生、教师、书本与课堂,逐步提升学生的美术学习能力,提高教学的有效性。