I want,I can,I like——浅析小学英语课外阅读教学的问题和策略

英语是目前国际应用最多的语言,我国教育体系中支持学生们学习英语,大多数的小学也开设了英语课程来帮助学生获得基础英语知识,但是结合现实情况来看,我国的小学英语教学还是存在一些问题,过于注重课本和教材,而忽略了课外英语读物,本文就小学英语课程课外阅读教学这一方向发出分析,谈其存在的问题和优化策略,希望能够给予广大教师们一点思考。     

试析小学英语的教学现状及改进办法

小学阶段是学生英语学习生涯中最重要的时期。在小学阶段开设英语课程,不仅仅是新课程改革的要求,也是社会发展的需要。很多地区都在小学阶段开设了英语课程教学,但是就目前情况来看,小学英语的教学现状并不像预期的那么好,教学效果也和预期效果相距甚远。要想更好地发展小学英语教育教学,教师首先要正视小学英语教学过程中存在的诸多问题,并从根本上进行修正,以做到最好。鉴于此,笔者对目前小学英语教学存在的问题进行了简单的剖析,并提出了具体的改进措施,以期促进小学英语教学的进一步发展。     

小学英语自然拼读教学误区及优化措施

随着我国新课程的改革,小学英语课程标准要求英语教师重点培养在校小学生的拼读能力,让小学生掌握简单的拼读规律,并根据规律将简单的英语单词读出来。但小学英语自然拼读教学在现阶段还存在一些问题,这使得英语教学效果大大下降。特以小学英语自然拼读的教学误区为出发点,找到小学英语教学中相对应的优化措施,以提高小学生的语言运用能力。     

小学英语课堂教学存在的问题及其对策

当前我国社会不断进步,教育改革逐渐深入,为了适应当前的社会需求,英语课程知识点的难度逐渐增加,英语老师在实践教学过程中面对这种改变要及时调整自己,改进教学策略,避免学生在学习的过程中产生更多的问题,全面提升学生的英语成绩。当前小学英语课堂教学中,受各种因素影响逐渐显露一些实际性的问题,关注学生未来的成长,立足实践探究有效措施,提升小学英语课堂的质量,让学生从小积极学习英语。立足当前小学英语课堂实践,分析教学过程中存在的一些问题,并且提出一些针对性的措施,希望可以为小学英语老师教学实践提供借鉴。     

关于小学生英语阅读常见困难与教学对策分析

阅读教学是小学英语课程教学的重要组成部分,这也是学生积累英语知识的重要过程。不过,从目前小学英语教学的整体情况来看,阅读教学的开展,并未达到理想中的效果,学生在阅读中表现出来一些困难。对此,首先分析学生在阅读中的常见困难,然后提出了相应的改善教学对策,希望能够给小学英语教学带来一些参考、启发。     

如何高效提高小学英语课堂教学

在小学,备受教师、家长、学生关注的就属英语课程,而影响小学英语课程成绩的因素有很多。要想提高小学英语课程教学的效果,就需要教师了解学生,用以对症下药的方法,针对学生的学习兴趣,适当调整自身的教学方式、教学方法,争取达到教以致学的层次效果,从根本上解决问题,打造小学英语课程教学的高效性和有效性。     

新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接

<正>小学英语教学与初中英语教学既有相似性又有很大的差异性。小学英语与初中英语都是学生系统学习和掌握英语知识的重要环节,都对提高学生英语专业水平和引导学生掌握英语学习技巧等产生了深远影响。本文通过分析小学英语教学和初中英语教学之间的不同之处,总结当前小学英语和初中英语课堂教学过程中逐渐暴露出来的各种问题,为顺利渡过小学英语和初中英语的衔接时期提出一些可操作性较强的建议。1.简单介绍小学英语和初中英语教学的差异1.1英语教学目标方面的差异。大多数小学学校并不是从一年级开始增设英语课程,而是会选择在三年级时增加英语课程。小学三年级和四年级的     

信息技术与小学英语课程教学整合实例研究

在小学教育阶段,英语课程的学习逐步得到了较高的关注,很大层面上直接关系到学生的成绩和未来发展。通过将信息技术与小学英语课程教学有效整合,能够对传统的教育理念进行打破,将教学的可靠性、可行性提升。就此展开讨论,并提出合理化建议。     

情境模拟在小学英语课堂上的有效运用

英语课程在小学阶段非常重要,这是学生英语学习的起步阶段,关系到学生的成长发展。在英语课堂上,需要对教学方法实现创新,不能局限于传统模式。情境模拟,就是新时期一种有效的教学手段,能够提升小学英语教学的有效性。对此,首先针对情境模拟在小学英语教学中可以起到的作用进行分析,然后提出了相应的教学运用对策,希望可以给广大英语教师一些参考。     

小学生英语学习的心理障碍探讨

我国小学自开设英语课程以来取得了良好的成就,但是也还存在着一些问题,而英语学习的心理障碍已经成为影响小学生英语学习效率的主要原因,而提高小学生英语学习的自信心,激发学习欲望才是解决其心理障碍的重要途径。