探析小学语文教学中学生积极性的提高

自从改革开放以来,我国的教育也实现了跨越式的发展和进步,开始在小学语文教育中融入改革发展的,对学生素质的提升以及学生在课堂上学习的积极性和学生学习的自觉性的培养也越来越重视。本文针对小学语文教学中学生不自主学习的成因进行分析,提出小学语文教学中学生积极性的提高措施。     

对农村小学语文课堂教学的几点思考

《小学语文教学大纲》指出:小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。因此,课堂教学要服从语文大纲这个使命。然而,现实农村学生语文水平较低,小学语文教学过程中存在这样那样的问题,为进一步提高语文课堂教学效果,这就需要广大语文教师的不断探索和付出。随着现阶段教育理念和标准的不断改革和进步,在教学实践中对老师的教学方式和教学理念提出了更高的要求,让学生在这四十分钟的课堂教学时间里获得知识。     

基于新课程理念下小学语文阅读教学初探

随着新课程改革的不断深入,教师在教学当中要把课堂还给学生,使学生变为课堂的主体。教师在课堂教学中要充分调动学生学习主动性。阅读教学在小学语文教学中所占的份额较大,提高小学语文阅读教学对小学教育的改革具有重要意义。在新课标理念下,小学语文阅读教学的开展存在许多问题,针对该情况对其进行探讨并提出了相关意见。     

浅谈小学语文课堂中“生本”理念的贯彻实践

新课改和素质教育的不断深化,突出了以学生为主体和教师为主导的教育理念,"生本"教育理念应运而生。其对小学语文教育发挥了重要的影响作用,具有较为重要的意义。语文是一门基础性的语言学科,小学语文又是学生学习语文知识、培养人文素养的基础,因此,小学语文课堂教学必须贯彻"生本"理念,从而适应新课程改革的发展需求,提升教学效率与质量,促进语文教育的发展。     

如何在新课程背景下开展小学语文教学

社会在发展,时代在进步,对于教学体制的改革也势在必行。随着新课程改革的不断深入,小学语文教师如何在新课程理念的指引下开展小学语文教学,在提高学生学习能力和知识水平的同时,促进学生其他素质的提高,这是一个值得广大教师思考的重要问题。     

儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策

随着我国教育模式的改革和进步,小学语文教学模式也受到广泛关注。小学语文教学的内容都是基础知识,小学也是培养学生理解能力、学习能力的主要阶段,因此对学生未来发展和学习造成极大影响。通过长期研究,在小学语文教学过程中积极开展儿童文学阅读,能够保证学生基础教学质量。儿童文学是教学的重要组成部分,如果表现出较大的独立性则不利于学生的未来发展。     

注重小学语文作文教学中的生本教育

随着教育事业不断改革和发展,教育理念发生了重大的变化。生本教育理念是一种全新的教育理念,其重点在于尊重学生、为了学生和依靠学生,在小学语文作文教学中融入生本教育理念,能够有效提高学生的文化修养和个人素质,促进学生更好的发展。本文主要概述生本教育理念,并阐述生本教育和小学语文教学的结合点,然后分析目前小学语文作文教学中存在的问题,并针对性提出生本教育理念下小学语文作文的措施。     

浅谈小学语文教学中的情景创设与情感教学

随着我国新课程改革的进一步推进和素质教育理念的不断深化,小学语文教育也愈发开始注重启蒙和培育学生良好的文学素养与趣味情操,以奠定学生今后终身学习理念的基础。以浅谈小学语文教学中的情景创设与情感教学为题,结合教学实践经验,做出一定程度上的探析总结,以期小学语文情景创设与情感教育更好地发展。     

趣味教学法在小学语文教学中的运用分析

随着新课程改革的发展及教育体制改革的进步,现阶段的小学语文课堂教学中越来越重视创新、多元化及趣味性教学模式的开展。教师在小学语文教学过程中应从学生的实际情况出发,综合学生的年龄、认知水平、兴趣爱好及学习需求等,通过趣味教学法提高学生的学习兴趣,调动学生的自主学习意识,促使学生主动融入语文课堂中主动地学习与掌握语文知识,培养学生良好的学习习惯,营造积极浓郁的课堂教学氛围,提高小学语文课堂的教学质量。主要针对趣味教学法在小学语文教学中的运用途径进行了分析。     

打造高效小学作文课堂的策略

<正>作文在小学教育阶段非常重要,作文能力体现了学生的语文综合素养,也是考查学生语文知识积累情况及运用能力的有效途径。因此,打造高效的小学作文课堂至关重要。在新课程改革的背景下,教师要积极更新教学理念与教学方式,为学生呈现高质量的作文教学,提升学生的作文水平。随着新课程改革不断推进,小学语文教学也发生了变化,不论是教学理念,还是教学方式,都焕然一新。教学的重点也由原来的以考试成绩为主,转变为培养学生的语文综合能力。而作文正是检验学生语文学习情况的有效途径,也是提升学生表达能力及语文