情感性班集体建设的七大路径

<正>2015年11月,在中国陶行知研究会会长、我国情感教育思想理论体系的创立者朱小蔓教授的提议下,苏霍姆林斯基研究专业委员会在全国开展了"情感教育与班集体建设"实验研究。经过近三年的探索,我们明确了情感性班集体的定义、基本特征和建设的主要路径。何为情感性班集体?这是一个以儿童与青少年为主体的,具有崇高目标,以正能量活动为中介,以民主平等的人际关系为纽带,以培养积极情感为着力点,促进其成     

刍议《仁爱英语》教学的情感策略

在英语学习中,积极的情感态度有利于学生积极参与学习活动,大胆实践,克服学习中遇到的困难,提高英语学习效果。为此,教师应加强师生间的情感交流,提倡合作学习、任务型教学等,让学生体验成功的喜悦;运用激励性评价方式增强学生的自信心;开展情感反思活动,加强学生的自主学习,从而达到培养学生健康积极情感的目的。     

善用情感艺术,提高班级管理水平

爱学生,为学生的一切着想,为学生的未来负责。在班级管理中,情感是最好的润滑剂和粘结剂。班主任老师要善用情感艺术,以情为媒介,感染学生、走进学生、鼓舞学生,用微笑和真诚打动他们,用耐心和细心帮助他们,促进整个班集体积极健康的成长。     

让音乐美好学生的心灵

音乐是美的艺术,音乐是情感的艺术。音乐教育是以审美为核心作用于人的情感世界,音乐课是通过聆听音乐、欣赏音乐而达到表现音乐、创造音乐以培养健康高尚的审美情趣的活动。音乐课不仅是一种审美活动,更是实施素质教育的重要步骤。因此,音乐教学需要情感的投入。音乐教学要创设情景,激发学生情感;音乐教学要创造表演,启发学生表达情感;音乐教学要参与活动 激活学生情感。总之,教师必须善于走进学生的情感世界,感受他们的喜怒哀乐,把自己当作学生的朋友,让学生热爱音乐,让音乐美好学生的心灵。     

浅谈化学教学中的情感教育

<正>在学习活动中,学生的情感与课堂教学效果有着密切的联系。它关系着学生的认知活动,对教师的课堂活动设计与实施至关重要。学生是学习主体,积极的情感,能够迸发出强烈的求知欲望;消极的情感,泯灭了学生内心对美好事物的向往与追求。教师必须充分挖掘学生内在的情感因素,找到刺激学生积极情感的源泉,运用一定的教学方式,调动各种教学手段,让学生在教学活动中进行情感体验。积极的情绪体验,良好的情绪能够感     

构建活跃的班集体——班主任班级管理探究

当前,很多学生在课堂活动中表现的总是很消极,着实令人担忧。使学生积极参与到课堂活动中是班主任工作的重要内容。通过构建活跃的班集体能够有效解决这一问题,简要论述如何构建活跃的班集体。     

在课内外活动中培养写作兴趣之我见

<正>写什么,怎么写是习作教学中学生必须面对、必须解决的问题。积极开展课内外活动,让学生亲身经历活动,有所体验、有所认识,产生独特的情感,并且把活动内容及时整理、归纳、记录,如此让学生有话可说,有话要说,有话可写,则能有效解决学生素材积累、选取问题。进而以情激情,以趣激趣,让学生在特定的活动氛围中体验、表达、交流。一、贴近社会生活,及时组织语文课堂活动课,开阔学生视野,激活作文教学     

班级建设促思考 管理方式现妙招

一个优秀的班集体不仅能够促进学生的身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。班主任在班集体建设中要有创新意识,让学生参与管理,充分调动每个学生的积极性,展示学生的风采,使学生各个方面的能力都得到提升。     

实行学分制情况如何加强学生管理

学分制是现代高等教育改革的新模式。在学分制情况下,学生管理出现了班集体凝聚力下降、集体活动难开展等新问题、新情况、只有加强学习、提高学生学习的自觉性;切实加强班主任工作;充分发挥学生干部的桥梁与骨干作用,加强宿舍建设和班集体建设,顺工作中不断总结,不断创新,才能使学分制发挥更大的作用。     

初中作文教学中写作情感的培养浅谈

作文是一种情感性强的活动,是作者情感真实而自然的表露。在作文练习过程中,教师要重视学生的情感体验,精巧命题,创设情境,激发学生的情感,让学生参加更多活动,以此来丰富内心的情感,并投入写作……展示自我、抒发自我、提升自我。