初中语文作业设计及评价研究

语文课程是一项基础课程,学生在学习知识的同时也需要在课余时间进行大量的练习和积累才能够彻底掌握这些知识。初中学生在进入初中前已经学习了较长时间的语文知识,对于语文知识有了初步的了解,初中阶段语文教学要在此基础上展开更加深入的教学活动。作业是教师帮助学生进行知识强化和吸收的一种有效手段,合适的作业能够帮助学生在最短时间高效完成知识练习,但是很多初中语文教师并没有正确认识和了解语文作业的作用,在作业安排上并没有进行设计,在作业评价过程中也完全按照标准答案进行评价,对于学生的个性化发展并不是非常重视,很多学生的创意和积极性因此受到打击。本文主要针对初中语文作业设计及评价展开研究。     

谈如何全面提高初中语文作业有效性

语文是一门培养学生文化修养,提高语言能力的重要学科,从幼儿园开始,学生就开始接触语文基础的知识,到了初中阶段,学生的语文基本素养已经得到了很好的改善,基础也比较扎实,但是如何进一步提高学生的语言素养还需要教师不断探究与思考。而作业是巩固学习的重要方式,语文作业的有效性相对其它学科较弱,所以,语文教师应该重点关注学生作业质量的提高。本人在这里介绍的就是全面提高初中语文作业有效性的策略。     

初中语文作业评价的现状与提高策略

语文作业是初中语文教学的重要组成部分,是语文学习的有效拓展和延伸。语文作业是否有效,关系着初中学生的语文素养与教学质量,我们应该通过作业批阅、作业评价来分析现状,研究总结出提高初中语文有效作业评价的具体策略。     

如何有效地提高乡镇初中的语文回家作业的质量

乡镇初中的学生回家作业质量差已经成为大家的共识,本文从学生、家长和学校语文教师布置语文回家作业的角度,分析原因,探讨如何有效地提高乡镇初中的语文回家作业的质量。首先,布置学生感兴趣的作业;其次,提高家长对语文学科的价值重视程度;最后,语文老师布置作业要精心,批阅要及时。这三个方面是矫正学生对待回家作业的态度,提高家长的有效监督和保证语文回家作业质量的重要问题。     

整合听说读写,提升初中学生作文水平

众所周知,初中阶段的语文教学非常重要,是培养学生丰富语文知识,增强学生获取知识能力的重要阶段。写作能力更是重中之重。而目前,初中阶段的学生对作文普遍存在一种畏难心理,只是为了完成作业,这对写作兴趣的培养极为不利。本文从这一现状出发,倡导将"听说读写"四个方面有机结合,充分发挥学生的主观能动性,激发他们对写作的兴趣,从而全面提升学生的语文水平。     

关于初中语文的生活化阅读和写作

在初中阶段,语文是一门基础性的学科,在中考成绩中占有非常重要的地位。大部分语文知识都是来自生活中,也是初中阶段众多学科中最为接近生活的一门学科,因此,提高初中语文教学效果具有重要的意义。阅读和写作是初中语文教学中两项重要的教学内容,教师要注重培养学生阅读和写作的能力,只有这样才能够提高学生的综合能力。介绍了初中语文阅读和写作的生活化教学,并提出了一些有效的措施。     

浅议小学语文作业设计

学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到促进和导向作用。优质的作业有助于学生掌握并巩固所学知识,将所学知识融会贯通、举一反三,并学以致用,从而提高学生的语文素养、创新能力和实践能力。所以,灵活多样的语文作业无论从哪个角度来说都显得尤为重要。因此,教师应根据素质教育、新课程标准的要求和小学生的年龄心理特点,明确作业的目的,设计出趣味性、多样化、多层次的语文作业,还要注意作业评价的实效性和多元化。     

浅析初中语文有效循环教学的开展

随着当前经济的不断发展与社会的不断进步,我国初中阶段的语文教学也进行了有效的改革。在初中阶段开展语文教学的主要目的是培养学生文学素养,促进其综合能力的发展。在初中语文教学中使用循环教学法,能够全面提升学生语文水平,提高课堂教学效率,进而使初中生更好地开展语文课程知识的学习。主要探究循环教学法在初中语文教学中的有效运用,以期能够起到提升初中语文教学质量,实现初中生综合素养全面发展的重要作用。     

从“字词句篇”入手,提高作业布置的实效性

<正>2011年版的《语文课程标准》关于"课程基本理念"中提到,语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系,注重知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的整体发展。除了课堂学习,教师布置的作业也是检测教学效果,提高学生能力的综合性、实践性的重要手段。学生通过有效的作业练习,得以培养技能,巩固旧知、探索新知。     

走近名著,熟读经典——初中语文教学中的课外阅读指导

在初中教育课程体系中,语文是基础性学科,它是其他学科教学的基础。在初中这一时期,语文教学的目的一方面是为了给学生传授文化知识,另一方面更是为了培养学生文学素养,提高语文素质水平。课外阅读作为语文教育的重要形式,它可以进一步丰富学生的文学视野,提高写作水平,从而更好的理解语文学习的内涵,因此,对于语文教师而言,就必须要重视课外阅读这一教学辅助形式,并给予学生相应的指导。