借助小组合作打造小学低年级数学高效课堂的策略

在教学改革大背景下,课堂教学方式逐渐发生转变。小学数学教学主要培养学生的逻辑思维能力,但由于小学生年龄偏小,思维能力发展尚不完善,如果让学生单独来完成教学任务相对困难,所以教师可以采用小组合作的方式,让学生在小组内部相互学习、相互促进,以达到提高学生学习兴趣和培养学生思维能力的教学效果。对小组合作教学法在小学低年级数学教学中的作用展开探讨,提出教学改革方案,希望在小学数学教学中打造高效课堂。     

小学数学课堂小组合作学习的有效途径

<正>在小学数学课堂上开展小组合作学习,能够促进学生之间的交流,提升学生的合作能力,与传统的课堂模式比较下,小组合作学习具有活跃课堂气氛、激发学生学习能力等优势,但在实际教学过程中,小组合作学习仍然存在诸多问题。为有效提升小学数学的教学效率,本文结合实际课堂小组合作经验提出几点改进建议,具体如下:一、教师应以合作内容为基础,合理分配小组成员教师可以根据教学内容进行分配,选择同桌为一组,或者邻桌四个人为一     

浅谈分组学习在小学数学教学中的应用

小学数学教学中分组合作学习,指的是对现阶段以学习知识为主的教学目标进行改革,把传统的以课堂教学为主的学习形式改变成学生分组进行学习的形式,把教学课堂变成以学生自主活动为基础的课堂,充分发挥学生在课堂上的主体地位,把学生之间的性格差异和小组之间的优势互补进行结合,使学生可以在交流和探索知识的过程中激发自身的学习积极性,进而促进学生的创造精神、实践能力和合作交流等多方面的素质发展。     

浅析如何提高小组合作学习在小学数学教学课堂的有效性

面向全体学生,实施教学活动,是当下我国素质教育下的新要求。素质教育下小学数学科目要求教师在实施教学活动的过程中体现学生的学习主体性,尽可能地采取新方法提高学生参与课堂学习的积极性,以提高学生的综合素质。根据新课改的教育需要,小组合作学习模式应运而生,在小学数学教学课堂中展现了自身优越性,并促进了小学数学教学课堂的进一步改革与发展。将从小组合作学习模式的概念及有点出发,深入分析如何通过合理的对策推进小学合作学习应用于数学课堂,以提高其教学有效性。     

小学数学课堂中“合作学习”的误区及其对策探究

在小学阶段,数学科目的学习是十分重要的,数学科目不仅能培养学生严谨缜密的逻辑思维,更是对学生综合成绩的提高有很大的帮助。随着新课程改革的不断深入,在小学数学课堂中,小组合作学习的方式是十分广泛的。这种方式改变了以往老师一味地讲课,学生被动学习知识的局面,极大地发挥了学生的主体地位。但是小组合作学习在具体的实施过程中也存在着很多问题,严重影响了小学数学课堂的教学质量与效率。就小学数学课堂中存在的误区以及如何在小学课堂开展小组合作学习的方式做深入探究。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践,对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

创新课堂教学,落实核心素养

主要针对创新课堂教学形式,进而提高数学教学核心素养工作进行了详细的分析,针对创建情境教学模式,提高学生的创新能力;将小学数学和生活实际相结合以及采取小组合作学习的课堂形式等方面进行了全面的总结,旨在为小学生学习数学提供一条有效的课堂发展模式,从而提升整个小学数学教学的质量和效果。     

打造高效数学课堂——优化小组合作学习方式的建议

小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式,利用各因素之间的互动,达成教学目标的教学组织形式。但是,在当前的课堂教学中,小组合作学习大多仅仅是"注重形式,忽视实质,缺乏实效"。通过对小组合作学习策略及评价的研究来探讨在教育教学工作中,如何有效地开展小组合作学习,从而打造高效的数学课堂。     

核心素养下小组合作构建小学数学高效课堂的思考

新形势下核心素养在小学教学中越来越重要,在教学中教师不仅要传授数学知识还要培养学生的综合能力,将学生塑造成适应社会发展需求的现代化人才。所以对核心素养下小组合作构建小学数学高效课堂进行思考,在小学数学教学中教师采用小组合作的教学方法,从而提高小学生的思维能力、表达能力以及团队协作能力等,提高小学数学教学效率的同时,促进小学生的全面发展。     

浅析小组合作理论下小学数学教学实践探究

数学教学是小学阶段的重要课程,在传统教学理念下,大部分教师习惯采用讲授式教学方式,通常是根据数学概念与公式引导学生进行死记硬背,然后开展题海战术教学方法,学生只能够被动式的学习,无法进行思维拓展。在新课程改革背景下,开展小组合作教学方法,有助于进一步发散学生的思维,通过你一言我一语,有助于提高学生的语言表达能力,进一步完善学生思维发展中存在的不足之处,有助于提高学生的团队协作能力,增强学生的数学学习兴趣与质量。所以本文基于此背景下,分析小组合作理论下,如何开展小学数学创新教学,并提出具体的创新教学对策。旨在进一步提高学生的数学学习兴趣,构建高效学数学课堂。