体验式教学在小学道德与法治课堂中的策略分析

随着教育改革的不断发展,道德与法治课堂的教学质量备受关注,这一学科与学生的生活息息相关。如何提升教学有效性,实现学生综合能力的发展,体验式教学扮演着重要角色,以学生的发展为目标,强调学生个人在课堂中主动性的发挥,注重学生在知识的学习中有更多的角色体验和情感体验,使学生深刻地感受知识,挖掘深层次内涵,有助于培养学生的情感认知,激发学生的学习兴趣。     

初中历史课堂教学中的情感教学研究

一直以来,对初中教育的发展主要侧重于认知方面,对学生的培养也注重于知识和技能方面,过于看重学生的考试成绩,忽略了学生情感方面的精神需求和学生健全人格的培养。历史科目作为初中学生的必学科目,也不例外,教学中过分重视对历史知识的学习和掌握,忽略了对学生精神方面的培养。通过新的改革,历史课程不再是传统地要求学生学习历史知识,而是注重对学生情感方面的培养。在基础教育改革中情感教学的实施极其重要,研究初中历史课堂的情感教学也就势在必行。深入探讨初中历史课堂的情感教学研究,以及如何在初中历史课堂中实施情感教学。     

论情感教育与高效课堂的内在关系

情感教育对高效课堂影响越来越明显,甚至在一定程度上决定了课堂的质量。在注重素质教育的现在,尤其是我们作为初中教师,看到学生厌学、辍学的现象,也在不断地反思自己,如果教师不转变自己的教育观念就会被学生淘汰。教师在教学过程中如果要突出以人为本的思想和理念,应注重投入情感教育,使师生情感达到共鸣。课改要求调动学生的学习主动性,使之变得乐学、爱学,使学生获得知识的同时形成科学的情感态度价值观,达到构建高效课堂的效果。因此,我们课题组就一直在探究情感教育与高效课堂的内在联系。     

小学英语教学中情感态度的培养策略解析

小学生接受新鲜事物的能力较强,英语教师应该从学生的基本学情出发,转变教学理念与方法,构建高效化教学课堂。在传统教学模式中,教师往往只注重对学生英语知识的传授,忽视了对其情感态度的培养,导致学生英语实践应用能力较差。为顺应教育体制改革要求,教师应将学生情感态度的培养作为重点工作。文章对小学英语教学中情感态度培养存在的问题及策略进行分析。     

小学数学教学中情感教育的有效渗透

课堂是学生汲取知识营养的重要场所,是学生接受师者传授知识获取能力的关键之地。而情感却是环绕整个课堂教学的中心与灵魂,是学生输入知识能力信息的助力剂。针对情感的异同,学生所受到影响也不一样。在课堂教学中重视情感教育,其益处远远大于弊端。既可以提升学生课堂的学习质量,培养学生的能力与素质,又可以协助学生促成优良品质的形成,有效激发学生的学习兴致。结合小学数学教学的实践经验,针对教学中情感教育的渗透谈谈看法。     

心随文动,构建共生语文课堂

<正>在语文教学的过程中,我们要鼓励学生和老师之间有效对话和互动交流,让学生的综合能力都得到提高。实际上,课堂学习的过程就是师生共同学习知识、提高能力,接受熏陶教育的过程。在这个过程中,教师和学生一起交流讨论,深入文本解读,感受文本中的丰富情感,让学生的综合素养得到提高,这也就是我们所说的"共生语文"的教学模式。在语文学习的过程中,我们注重引导学生心随文动,将"共生语文"的教学理念贯穿到课堂学习中,     

如何在小学数学教学中开展情感教育

新的数学课程改革强调,数学教育的目标是要培养学生的知识与能力、过程与方法、情感与态度的三维教学目标。其中,情感与态度是广大数学教师最容易忽视的教学目标,是数学教学中的短板。其实,教学的过程是教师和学生之间在知识与情感上相互交流、互动的过程,对学生情感的培养对于提高数学课堂效果、提升学生的综合素质具有重要的作用。本文从多个方面阐述了如何在数学教学中开展情感教育,提高数学教学的水平。     

高中音乐教学中的情感教育策略探究

音乐可以陶冶人的情操,可以使人得到心灵的愉悦。高中音乐情感教学不仅需要教师传授学生音乐知识,更需要以音乐为纽带,以情感为驱动,培养学生正确的价值观、人生观。总之,高中音乐情感教育需要教师用多层次、分重点、全方位的教学方法和手段,引导学生在音乐课堂上感受音乐的魅力和感情,在音乐的情感体验中达到培养学生综合能力的目的。     

浅析初中英语课堂如何渗透情感德育教育

新形势下,我们必须转变旧有教学思想,注重制定正确的教学目标,促使学生实现情感态度、知识和能力等各方面的结合性提高。本文中,笔者就如何在初中英语课堂开展情感德育教育展开相关探讨。     

初中音乐课堂中情感教育的体验

<正>音乐是一门综合艺术,也是一门情感艺术,她所表达的内容能够渗透社会生活的各个领域,特别是那些健康的、积极向上的音乐作品能够开启人的心智、陶冶心灵、塑造人格和培养能力。随着新课改的推进,音乐教学也推进到了一个新的阶段,那就是注重音乐课堂中对学生的情感教育。在音乐课堂中,注重加强学生非智力因素的培养,充分利用各种教学手段和措施对学生进行情感教育,让学生在体验、感受音乐美的过程中,达到全面提高学生